花城版四年級音樂下冊第6課《歌曲 《西風(fēng)的話》》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 可修改 歡迎下載 課題 《西風(fēng)的話》 課型或模塊 新授課 學(xué)校 年級 四年級 執(zhí)教人 性別 年齡 職稱 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能自主畫出歌曲旋律線，根據(jù)畫出的旋律線，自主唱歌譜 根據(jù)歌曲旋律行進(jìn)方式，能為歌曲準(zhǔn)確畫出旋律線，邊唱邊用手劃旋律線，體驗(yàn)歌曲旋律的內(nèi)在韻律。 2、自主學(xué)唱《西風(fēng)的話》 邊唱邊擊拍讀節(jié)奏，在節(jié)奏的基礎(chǔ)上，及感受歌曲旋律線的韻律，理解并深情唱會歌曲。 3、調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，融入口風(fēng)琴的練習(xí)。 能在小組練習(xí)中，適當(dāng)練習(xí)會口風(fēng)琴吹奏歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 感知旋律線的起伏和走向畫出旋律線，拍出歌曲節(jié)奏，自

2、主完成演唱歌曲旋律及填唱歌詞 教學(xué)難點(diǎn) 畫歌曲旋律線，讓學(xué)生感知旋律內(nèi)在美感，能用手劃旋律線并唱會歌曲 教學(xué)內(nèi)容分析 歌曲《西風(fēng)的話》是我國著名音樂教育家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風(fēng)”之口，寥寥數(shù)語，簡練二生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。由于使用擬人的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱，唱起來倍感親切。這首歌為大調(diào)式，一段體。由4個樂句組成，這4個樂句都采用了相同的節(jié)奏： X X X X X X︱ X — X — ︱X X X X X X︱X — — 0 ︱，節(jié)奏平穩(wěn)、對稱。旋律流暢，在上下流動的級進(jìn)中插入大跳音程，變化有致

3、，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。歌曲的情緒比較平和，沒有強(qiáng)烈的感情起伏，因而盡管標(biāo)記有“＜、＞、mp、f”等力度記號，但對比還是適中。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切！ 學(xué)情分析 本年級的學(xué)生是我從一年級一路帶上來的，一年級我注重音準(zhǔn)的練習(xí)，音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識在歌曲中出現(xiàn)的運(yùn)用，歌譜的背唱；二年級針對節(jié)拍和節(jié)奏的課堂活動練習(xí)，看歌譜讀節(jié)奏的訓(xùn)練，在節(jié)奏上加入旋律演唱的訓(xùn)練；三年級在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱方面訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行腹式呼吸、頭腔共鳴、輕聲演唱的練習(xí)，課前三分鐘為氣息練習(xí)，滾舌練習(xí)，并根據(jù)我校器樂進(jìn)課堂的教學(xué)特色，加強(qiáng)練習(xí)口

4、風(fēng)琴的歌曲吹奏；四年級階段，學(xué)生對所學(xué)歌曲基本可以根據(jù)老師的個別音準(zhǔn)提示，或小組學(xué)習(xí)時(shí)利用口風(fēng)琴的音準(zhǔn)提示，進(jìn)行自主演唱歌譜，能熟練的進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，在演唱歌曲的時(shí)候，不再是大喊大叫式的喉唱，而是自覺的使用輕聲高位用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。 教學(xué)策略 重點(diǎn)：1、感知歌曲旋律線旋律的起伏和走向，畫出旋律線 2、找出歌曲節(jié)奏， 難點(diǎn)：1、找出歌曲的節(jié)奏，2、先了解旋律線，訓(xùn)練聽音樂劃出旋律線，3、老師帶領(lǐng)練習(xí)邊聽唱邊劃旋律的走向，4、帶入歌詞，體會速度對歌曲情緒的影響，能選擇恰當(dāng)?shù)乃俣龋ㄖ兴伲?、力度、情感來演唱歌曲? 教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)平臺、教學(xué)課件PPT 教 學(xué) 過 程 教學(xué)

5、程序 教師教的活動 學(xué)生學(xué)的活動 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 教與學(xué)的評價(jià)手段運(yùn)用 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 音階練習(xí)：F調(diào)音階練習(xí) 導(dǎo)入：讓學(xué)生口風(fēng)琴吹奏《土風(fēng)舞》， 并說出是哪個季節(jié)？引入秋天 引出歌曲《西風(fēng)的話》。 集體口風(fēng)琴吹奏《土風(fēng)舞》 口風(fēng)琴 音準(zhǔn)練習(xí) 復(fù)習(xí)回顧，引入秋天的主題此處PPT演示 展開階段 1、 關(guān)注節(jié)奏：在課本上寫出歌曲的節(jié)奏，并讀節(jié)奏 2、 視唱歌譜，采用先觀察并找出旋律行進(jìn)方式，再分組畫一畫旋律線的方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)旋律演唱 在課本上快速寫出歌曲節(jié)奏，小組練習(xí)節(jié)奏，并

6、觀察出4個樂句的節(jié)奏特點(diǎn) 視唱歌譜前，找出旋律行進(jìn)方式 分小組畫一畫旋律線 課本，鉛筆 課本、紙、鉛筆 找出歌曲的節(jié)奏 會讀歌曲中節(jié)奏 觀察4個樂此處可以給學(xué)生書面練習(xí)的鏡頭 句的節(jié)奏特點(diǎn)，了解歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、對稱 體會旋律流暢，此處可以給學(xué)生書面練習(xí)的鏡頭 2、 關(guān)注歌曲 1、 畫著旋律線唱歌譜 2、情感處理 體會旋律線的行進(jìn)方式 分別用不同的速度、力度演唱歌曲，體會速度和力度對歌曲情緒的影響 用“wu”來模仿風(fēng)聲，模唱旋律 生自主唱輕聲唱詞，共同體會富有詩意的歌詞

7、 可以給個別學(xué)生演唱的鏡頭 調(diào)動學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲 拓展階段 小組練習(xí)：適當(dāng)練習(xí)口風(fēng)琴吹奏歌曲 小組按照課堂學(xué)習(xí)，成員可以吹奏歌曲，演唱歌曲 口風(fēng)琴 小組活動，互動學(xué)習(xí) 小組成員發(fā)揮各自優(yōu)此處學(xué)生課堂練習(xí)看，可以給學(xué)生特寫 點(diǎn)，合作完成歌曲 結(jié)束階段 跟音樂唱歌曲 師總結(jié)：這首歌曲通過對歌曲的學(xué)習(xí)，我們一起初步感受和體驗(yàn)黃自作品的風(fēng)格特點(diǎn)，我們要熱愛祖國音樂文化的感情和對美的感受。我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；珍惜每一天的光陰，我們的未來將會更加絢麗多彩。 跟音樂，畫著旋律線，用合適的聲音，速度、力度、情感完整演唱歌曲 （采用采訪式總結(jié)評價(jià)） 完整演繹歌曲，并對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，要珍惜時(shí)間，為美好的將來努力學(xué)習(xí) 課后反思 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2018年 3 月 6 日 4