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1、客房服務(wù)與管理課程校企合作成果小結(jié)趙丹王曉歡吳瑩霍宏燕客房服務(wù)與管理課程是酒店管理專業(yè)的核心課程之一，人們?cè)谛Ｆ蠛献髡n程建設(shè)方面取得了一定成果。本文以遼寧輕工職業(yè)學(xué)院與大連香格里拉酒店開展客房服務(wù)與管理課程校企合作教學(xué)為例，總結(jié)校企合作課程建設(shè)的成果?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”已成為當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要及企業(yè)人才需求，在客房服務(wù)與管理課程建設(shè)過程中，學(xué)校應(yīng)積極嘗試與大連香格里拉酒店開展校企合作。校企雙方共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，開展課程平移教學(xué)，開展短期實(shí)踐及跟崗實(shí)習(xí)等項(xiàng)目，共同培養(yǎng)學(xué)生掌握客房部各項(xiàng)對(duì)客服務(wù)工作的操作流程、標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)技能；使相關(guān)從業(yè)人員具備勝任酒店客房服務(wù)
2、員、客房部文員以及客房部基層管理等崗位的能力，為其日后從事酒店客房部工作奠定基礎(chǔ)。一、校企共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)客房服務(wù)與管理課程與大連香格里拉酒店合作，校企共同商討課程目標(biāo)，結(jié)合酒店客房工作需要及對(duì)員工的素質(zhì)能力要求，參照相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，最終制定課程標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施，該課程標(biāo)準(zhǔn)于2018年獲評(píng)學(xué)院優(yōu)秀課程標(biāo)準(zhǔn)。二、校企共同開展課程平移教學(xué)為更好地深化校企合作，實(shí)現(xiàn)“專產(chǎn)對(duì)接”，針對(duì)酒店管理專業(yè)2016級(jí)和2017級(jí)學(xué)生，連續(xù)兩屆實(shí)施“課程平移”計(jì)劃，將“客房認(rèn)知”模塊安排到酒店實(shí)施教學(xué)，給學(xué)生真實(shí)的崗位體驗(yàn)，使學(xué)生與在職員工零距離接觸。通過課程平移教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)入到真實(shí)的酒店客房，能夠親身感受客房部員
3、工實(shí)際的工作環(huán)境及工作內(nèi)容，能夠與客房部從業(yè)人員面對(duì)面交流，能夠更全面、更直觀地對(duì)酒店客房及客房部有所認(rèn)知和理解。同時(shí)，通過開展這樣的活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生和酒店提供彼此認(rèn)知和接觸的機(jī)會(huì)，為日后雙方的選擇奠定基礎(chǔ)；也能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和體驗(yàn)。嘗試開展課程平移教學(xué)，取得了一定的效果，但也存在一些問題，比如在酒店參觀體驗(yàn)的時(shí)間仍不夠充分。參觀前應(yīng)對(duì)此次課程平移教學(xué)的目的及意義進(jìn)行更為充分的鋪墊和任務(wù)布置，讓同學(xué)們更加珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更有針對(duì)性地與酒店從業(yè)人員進(jìn)行交流，以取得更為理想的教學(xué)效果。三、校企共同開展短期實(shí)踐及跟崗實(shí)習(xí)由于校內(nèi)客房實(shí)訓(xùn)室仍在升級(jí)改建中，只能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)中式鋪床、
4、開夜床等基本技能的訓(xùn)練及簡單的情景模擬，因此嘗試與大連香格里拉酒店合作完成酒店管理專業(yè)2015級(jí)學(xué)生的短期實(shí)踐及2014級(jí)學(xué)生的跟崗實(shí)習(xí)。（一）短期實(shí)踐、工學(xué)交替校企雙方共同制定培訓(xùn)計(jì)劃，最終選派酒店管理專業(yè)2015級(jí)9名同學(xué)參與客房部短期實(shí)踐。在為期4周的實(shí)踐期內(nèi)，學(xué)生接受了酒店SOP的培訓(xùn)，并切實(shí)體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，與客房部的管理人員、資深服務(wù)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，親自體驗(yàn)樓層服務(wù)、公共區(qū)域、計(jì)劃衛(wèi)生、洗衣房、文員和備品中心等崗位工作，對(duì)于客房部的整體運(yùn)作及各崗位的工作內(nèi)容、工作流程等有了更深入的了解。4周的短暫實(shí)踐結(jié)束后，同學(xué)們表示實(shí)踐的過程中盡管感覺又苦又累，但經(jīng)歷過了，回頭想想，還是很
5、有收獲；期待能夠有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)可以直接接觸到酒店的崗位，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身不足，明確努力方向。（二）跟崗實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)校企雙方在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，先后選派酒店管理專業(yè)2014級(jí)10名同學(xué)在酒店客房部進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，同學(xué)們分別體驗(yàn)了客房樓層服務(wù)、客房部文員、洗衣房等崗位，先跟著師傅學(xué)習(xí)，然后獨(dú)立上崗，切實(shí)體驗(yàn)了客房部工作的苦與樂。實(shí)習(xí)結(jié)束后，校企共同召開了實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)，酒店客房部領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部領(lǐng)導(dǎo)均對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，同學(xué)們也都表達(dá)了實(shí)習(xí)感受和體會(huì)，表示很珍惜客房部的團(tuán)隊(duì)，像家一樣溫暖，無論以后做什么，這段經(jīng)歷都會(huì)成為她們美好和難忘的記憶。總體來看，客房服務(wù)與管理課程在校企合作
6、方面取得了一定的成果。校企雙方共同商討“差異化、階段性”合作教學(xué)：針對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，校企雙方重在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知酒店客房、客房部及客房人；針對(duì)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，校企雙方重在選派有意愿從事酒店客房部工作的學(xué)生深入客房部進(jìn)行短期實(shí)踐或者跟崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生融入其中，切實(shí)感受酒店客房部的工作，為其日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。校企通過“雙導(dǎo)師”制共同推進(jìn)課程教學(xué)，有效實(shí)踐了“崗課融合”“教學(xué)訓(xùn)一體”“工學(xué)交替”“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)”等教學(xué)模式，該課程的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，得到了學(xué)院督導(dǎo)的好評(píng)，也獲得了合作酒店客房部的認(rèn)可，達(dá)到了校企生多贏的效果。在以后的教學(xué)中，學(xué)校將進(jìn)一步探索校企合作的深度和廣度，爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)成果。
《客房服務(wù)與管理》課程校企合作成果小結(jié)
