《人有兩件寶》教案

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1、《人有兩件寶》教案 《人有兩件寶》教案 　　教學(xué)要求： 　　1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。 　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　3、知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　有些詞句不容易理解。 　　課前準(zhǔn)備： 　　1、收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品，出一次專(zhuān)欄。 　　2、生字卡片；課文朗讀的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一課時(shí)： 　　一、揭示課題，啟發(fā)思考

2、。 　　1、板書(shū)課題：11、人有兩件寶。 　　課題中兩個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀） 　　請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。 　　“兩件寶”也可以說(shuō)兩個(gè)寶。“件”是生字，左邊是？（生：?jiǎn)稳伺裕?，右邊是？（生：一個(gè)牛字），一個(gè)人牽著一頭牛，這個(gè)字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是這個(gè)字。 　　2、課文是一首兒歌，是根據(jù)我國(guó)著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長(zhǎng)歌》改編的`。 　　3、讀到課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。） 　　二、范讀課文（或放課文朗讀的錄音）。 　　聽(tīng)老師讀課文后，知道這兩件寶是什么？ 　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞。 　　1、憑借漢語(yǔ)

3、拼音讀兩遍課文。 　　2、讀課后生字表（一）和表（二）中的本課生字，在課文中把這些字畫(huà)出來(lái)，再連成詞讀一讀。（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。） 　　四、檢查自學(xué)情況。 　　1、出示帶有拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。雙手事情創(chuàng)造（注意帶點(diǎn)字都翹舌音，“情”為輕聲。） 　　思考、做工、才能（注意帶點(diǎn)字都是平舌音，“能”是后鼻音。） 　　勞動(dòng)、兩件寶、辦不到。 　　2、指名讀課文。（從差到好，不同層次3－5名，注意讀準(zhǔn)生字的字音，“不”的不同讀音） 　　3、齊讀課文。 　　五、以問(wèn)促讀，熟悉課文。 　　1、課文有3句話，第一句說(shuō)什么？ 　　2、這兩件寶該怎樣用？讀第二句。 　　3、

4、課文最后說(shuō)什么？ 　　4、連起來(lái)讀一讀課文。 　　六、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 　　1、認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開(kāi)火車(chē)輪讀3遍） 　　2、指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)） 　　雙：兩個(gè)“又”不同，左邊是又字旁，第2筆是點(diǎn)。 　　做：右邊是反文旁，4筆寫(xiě)成。 　　才：把“寸”的點(diǎn)改成撇。 　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字。 　　雙：右邊的“又”，橫撇要左伸到點(diǎn)下。左右靠攏。 　　做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄些，中間“古”稍短些，右邊“反文旁”與“單人旁”一般高。 　　辦：先寫(xiě)橫折鉤折、撇、然后左邊一點(diǎn)最后右邊一點(diǎn)。 　　4、課堂作業(yè)。（完成課后練習(xí)第2題。） 　　第二課時(shí)： 　　一、復(fù)習(xí)

5、。 　　1、認(rèn)讀生字詞。 　　2、聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)后集體檢查、訂正。 　　雙手、做工、才能、勞動(dòng)、兩件、辦不到。 　　3、朗讀課文。 　　二、理解句子， 　　1、雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。 　　（1）口頭填空。 　　工人＿＿＿＿＿＿＿農(nóng)民＿＿＿＿＿＿＿護(hù)士＿＿＿＿＿＿＿老師＿＿＿＿＿＿＿ 　?。?）思考“就是干什么？（動(dòng)腦筋，想辦法）講講你或別人動(dòng)腦筋的事。（啟發(fā)：想一想，你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問(wèn)題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見(jiàn)過(guò)他們經(jīng)過(guò)想辦法把事情辦好的事嗎？ 　　2、用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造”：想辦法做出自己或輥人沒(méi)有做過(guò)的東西來(lái)。舉科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的

6、事例，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈，或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓铀伎?、怎樣做的。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。 　　3、小結(jié)： 　　這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個(gè)人只要愛(ài)勞動(dòng)，肯動(dòng)腦，一定會(huì)有所創(chuàng)造。 　　三、指導(dǎo)朗讀、背誦。 　　1．指導(dǎo)讀法。 　　讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時(shí)候要把詞語(yǔ)連起來(lái)讀，意思才清楚。如：用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 　　2、聽(tīng)朗讀錄音，再跟著一起讀。 　　3、指導(dǎo)背誦。 　?。?）理一理三句話的順序：先說(shuō)什么，接著說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。 　?。?）采用師與生、組與組對(duì)讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。 　　四、鞏固練習(xí)。 　　1、完成課后練習(xí)3。 　　2、比一比，組詞語(yǔ)。 　　工（）、做（）、才（）、公（）、作（）、寸（） 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　兩件寶 　　雙手大腦 　　做工 　　思考 　　創(chuàng)造