數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在終身教育活動(dòng)中的重要支撐

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1、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在終身教育活動(dòng)中的重要支撐 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開(kāi)放性、靈活性、覆蓋廣、延伸遠(yuǎn)、多樣化、及時(shí)性、全天候、可交互、不受時(shí)空限制等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)將極大地促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展。及時(shí)吸收借鑒國(guó)外數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)和共享中體制、機(jī)制、技術(shù)等方面的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合和針對(duì)我國(guó)具體情況，采取有效措施，諸如建立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享機(jī)制，學(xué)校圖書(shū)館資源面向社會(huì)開(kāi)放，發(fā)揮開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)群的作用，建立課程認(rèn)證機(jī)構(gòu)，確保數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量等，將有助于改善我國(guó)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，有效推動(dòng)我國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，充分發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在繼續(xù)教育教學(xué)中的重要作用。 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)包含數(shù)字化

2、學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式三個(gè)要素。其中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理的多種媒體資源，包括數(shù)字化的視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、軟件、文本、電子郵件、模擬軟件等，可以在計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、pad等終端和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行。數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-Learning)改變了人們對(duì)“學(xué)習(xí)”的固有觀念，其開(kāi)放性、靈活性、覆蓋廣、延伸遠(yuǎn)、多樣化、及時(shí)性、全天候、可交互、不受時(shí)空限制等特點(diǎn)，可以滿足不同人群的多樣化學(xué)習(xí)需求，這些優(yōu)勢(shì)和特性已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和技能的主要手段和重要途徑之一，為廣大學(xué)習(xí)者從一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變提供了廣闊的空間。 　　一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)情況

3、 　　隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，世界各國(guó)不斷為廣大學(xué)習(xí)者提供越來(lái)越豐富的、多樣化、多選擇性的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。歐洲職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)研究中心對(duì)德國(guó)、西班牙、斯洛文尼亞、芬蘭和英國(guó)5個(gè)歐盟國(guó)家進(jìn)行的一項(xiàng)研究顯示，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)在教育、培訓(xùn)、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)方面占據(jù)了重要地位，世界各國(guó)紛紛出臺(tái)政策，加大資金和技術(shù)投入，加大數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和發(fā)展力度。 　　(一)政策和資金支持 　　1.國(guó)外的政策支持 　　(1)歐盟的“達(dá)芬奇項(xiàng)目” 　　自2000年以來(lái)，歐盟已向“達(dá)芬奇項(xiàng)目”提供5億多歐元職業(yè)培訓(xùn)基金，支持1700個(gè)歐洲合作項(xiàng)目。該項(xiàng)目包括“為改進(jìn)技能水平開(kāi)發(fā)新的培訓(xùn)和學(xué)

4、習(xí)資源”“開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)工具”等內(nèi)容，幫助歐洲的公民提高技能水平，獲得更好的工作崗位。 　　(2)美國(guó)的國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃 　　美國(guó)2005年頒布了《美國(guó)國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃》，把支持E-Learning和虛擬學(xué)校作為美國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)。美國(guó)數(shù)字校園建設(shè)得到快速發(fā)展。2011年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出，要將高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率擴(kuò)大至美國(guó)98%的地區(qū)，以此推動(dòng)他提出的將新產(chǎn)業(yè)和新崗位吸引到美國(guó)的五年計(jì)劃。據(jù)美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》2013年2月4日消息，美國(guó)政府欲將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋至該國(guó)大小城市和鄉(xiāng)村地區(qū)。數(shù)字校園的建設(shè)推動(dòng)了美國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的整體發(fā)展。近年來(lái)，由于美國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)和理化教師匱乏，

5、學(xué)校通過(guò)衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)聘請(qǐng)印度教師對(duì)其學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo)。 　　(3)韓國(guó)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了培訓(xùn)中心 　　韓國(guó)重視對(duì)國(guó)民信息素質(zhì)的培養(yǎng)。韓國(guó)信息文化振興院專(zhuān)門(mén)設(shè)置了培訓(xùn)中心，免費(fèi)開(kāi)設(shè)各種短期課程，幫助學(xué)習(xí)者掌握電腦使用和上網(wǎng)技能。韓國(guó)企業(yè)致力于信息技術(shù)與學(xué)習(xí)資源的整合，學(xué)習(xí)者通過(guò)手機(jī)即可下載網(wǎng)絡(luò)課程。據(jù)美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示，韓國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境”在亞洲排名第一。 　　2.國(guó)內(nèi)的政策支持 　　(1)高校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)院 　　1998年開(kāi)始，教育部共批準(zhǔn)68家高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，利用高校教育資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，基本覆蓋全國(guó)各地。 　　(2)廣播電視大學(xué) 　　1999年

6、中央廣播電視大學(xué)承擔(dān)教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，全國(guó)有44所省級(jí)電大承擔(dān)試點(diǎn)工作，目前已有近1000所地市級(jí)電大、2000所縣級(jí)電大、3000多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)和各個(gè)行業(yè)。 　　(3)數(shù)字化學(xué)習(xí)港建設(shè)項(xiàng)目 　　2006年啟動(dòng)了“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)與示范”工程，為全民“終身學(xué)習(xí)”搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。 　　(4)開(kāi)放大學(xué)建設(shè) 　　國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)將廣播電視大學(xué)的教育信息化建設(shè)納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，并在2012年批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)、北京廣播電視大學(xué)、上海廣播電視大學(xué)、云南廣播電視大學(xué)、廣東廣

7、播電視大學(xué)、江蘇廣播電視大學(xué)進(jìn)行開(kāi)放大學(xué)試點(diǎn)。 　　(二)國(guó)外教育信息化投入情況 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)和信息高速公路、云計(jì)算技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段日新月異，極大地推動(dòng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的變革?！皵?shù)字化學(xué)習(xí)共享空間”已成為各國(guó)教育信息技術(shù)和高等教育信息化兩大領(lǐng)域理論研究與實(shí)踐探索的一個(gè)熱點(diǎn)。 　　1.美國(guó)的“全數(shù)字化”學(xué)習(xí)環(huán)境 　　美國(guó)的高等教育信息化專(zhuān)業(yè)組織EDUCAUSE是數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間的開(kāi)創(chuàng)者和領(lǐng)航者，它集合了

8、美國(guó)數(shù)10所知名高等院校和研究機(jī)構(gòu)以“EDUCAUSE學(xué)習(xí)創(chuàng)新計(jì)劃”對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)空間進(jìn)行了初步的系統(tǒng)研究，奠定了數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間研究的基礎(chǔ)。 　　2.加拿大的數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間 　　不列顛哥倫比亞大學(xué)的Irving K. Barber學(xué)習(xí)中心是加拿大最先進(jìn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間之一。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)中心，用戶在學(xué)習(xí)或教學(xué)實(shí)踐中可以毫無(wú)障礙地利用圖書(shū)館系統(tǒng)的各種硬件設(shè)施、學(xué)習(xí)資源、支撐服務(wù)以及創(chuàng)新性的教學(xué)空間。Irving K.Barber學(xué)習(xí)中心還支持整個(gè)不列顛哥倫比亞省民眾的終身學(xué)習(xí)，它為一般社會(huì)公眾提供了通過(guò)虛擬方式讀取學(xué)校及圖書(shū)館豐富館藏和資源的便利途徑。 　　3.英國(guó)的的

9、“盒子”創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室 　　英國(guó)的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院在2004年創(chuàng)建了一個(gè)名為“盒子”的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)課程教學(xué)與科學(xué)研究方式變革進(jìn)行了出色探索，促進(jìn)以創(chuàng)新為焦點(diǎn)的科學(xué)研究活動(dòng)的國(guó)際交流?！昂凶印笔且环N典型的新型混合式空間環(huán)境，從倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)科與教育特色出發(fā)，把學(xué)術(shù)情境與商業(yè)情境完美地整合在了一起，從而打破了橫亙于課堂、實(shí)驗(yàn)室、辦公室和俱樂(lè)部之間的界限。 　　4.澳大利亞的數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間 　　2005年，維多利亞大學(xué)在其所屬的11個(gè)校區(qū)內(nèi)全面啟動(dòng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間的建設(shè)進(jìn)程。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向、以學(xué)習(xí)者為中心、以全校師生為對(duì)象;堅(jiān)持靈活性、協(xié)同性的

10、原則，高度重視學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，在物理空間環(huán)境建設(shè)、虛擬空間環(huán)境開(kāi)發(fā)和相關(guān)人員配置上下功夫，從而成功地把信息共享空間升級(jí)為數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間。在空間建設(shè)過(guò)程中，“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的戰(zhàn)略調(diào)整和轉(zhuǎn)型，奠定了維多利亞大學(xué)在數(shù)字化學(xué)習(xí)共享空間建設(shè)實(shí)踐成功的基礎(chǔ)。 　　5.印度以衛(wèi)星方式為技術(shù)基礎(chǔ)的圖書(shū)館 　　印度在數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域處于優(yōu)勢(shì)地位。隨著印度空間研究組織在遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星方面的投入，班加羅爾的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)引起了全球的矚目，被設(shè)為聯(lián)合國(guó)全球數(shù)字化學(xué)校和社區(qū)計(jì)劃組的總部。該計(jì)劃組同印度信息技術(shù)與教育部門(mén)合作，努力把衛(wèi)星技術(shù)與存儲(chǔ)和音頻設(shè)備結(jié)合起來(lái)，同時(shí)創(chuàng)建以衛(wèi)星方式為技術(shù)基

11、礎(chǔ)的圖書(shū)館，幫助各國(guó)的成人教育、遠(yuǎn)程教育和以數(shù)字化為基礎(chǔ)的教育。 　　二、數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的體制機(jī)制 　　2012年教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》。要求探索國(guó)家繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，鼓勵(lì)建設(shè)各類(lèi)繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)教育資源進(jìn)家庭。推進(jìn)數(shù)字化繼續(xù)教育資源的建設(shè)與共享，推動(dòng)建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機(jī)制，建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)教育課程認(rèn)證體系，為全社會(huì)各類(lèi)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。根據(jù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要，探索開(kāi)放大學(xué)信

12、息化支撐平臺(tái)建設(shè)模式，加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)，建立遍及城鄉(xiāng)的一站式、多功能、開(kāi)放學(xué)習(xí)中心，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。為廣大學(xué)習(xí)者提供豐富的、具有多選擇性的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)全覆蓋;數(shù)字化學(xué)習(xí)資源要通過(guò)評(píng)估與認(rèn)證;提高數(shù)字資源的家庭可訪問(wèn)數(shù)量和利用率。 　　(一)建立數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享機(jī)制 　　要研究制定國(guó)家繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)機(jī)制和共享機(jī)制。建立國(guó)家繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，各地方要建立具有地方特色、符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，建設(shè)符合各級(jí)各類(lèi)人群多樣化學(xué)習(xí)需求的繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)。推動(dòng)普通高校和職業(yè)院校有針對(duì)

13、性地建設(shè)專(zhuān)業(yè)指向性強(qiáng)、技能指向性強(qiáng)、崗位指向性強(qiáng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，信息技術(shù)與課程內(nèi)容深度融合，課程內(nèi)容與崗位技能深度融合，學(xué)校教育與終身學(xué)習(xí)深度融合，建立健全面向公眾開(kāi)放共享的體制機(jī)制。加強(qiáng)精品數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)，采取政策引導(dǎo)拉動(dòng)精品，項(xiàng)目推動(dòng)開(kāi)發(fā)精品，大賽推動(dòng)發(fā)現(xiàn)精品，資金投入保證精品，成果展示引領(lǐng)精品，供需洽談直面精品。建立各類(lèi)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)教育體系之間數(shù)字化繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源共建共享機(jī)制，為學(xué)習(xí)者提供豐富的、多樣化的、多層次、多規(guī)格的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，滿足廣大學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求。 　　(二)建立課程認(rèn)證機(jī)構(gòu)確保資源質(zhì)量 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)資源目前還存在良莠不齊、標(biāo)準(zhǔn)不一的問(wèn)

14、題。為確保數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量，使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有更大的普適性、通用性、大眾化，國(guó)家應(yīng)制定統(tǒng)一的資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，成立資源認(rèn)證機(jī)構(gòu)、建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多“精品課程”的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。 　　(三)圖書(shū)館資源面向社會(huì)開(kāi)放 　　1.學(xué)校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放 　　盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放，讓圖書(shū)館資源作用最大化，而不要束之高閣靜態(tài)貶值或過(guò)時(shí)，有的書(shū)甚至還沒(méi)來(lái)得及翻閱就已過(guò)時(shí)。美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的大學(xué)圖書(shū)館資源實(shí)行都對(duì)校外開(kāi)放，為社會(huì)大眾服務(wù)。這一做法值得借鑒，應(yīng)盡快使學(xué)校圖書(shū)館向社會(huì)全面開(kāi)放，甚至可以考慮免費(fèi)開(kāi)放。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的圖書(shū)館都應(yīng)該盡快向社會(huì)開(kāi)放，滿足各類(lèi)

15、人群的需求，發(fā)揮更大的作用，讓更多的人受益，讓更多的圖書(shū)館資源升值。 　　2.開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)和教育培訓(xùn) 　　學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)充分利用圖書(shū)館和學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)，常態(tài)開(kāi)展各種導(dǎo)讀活動(dòng)，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)、新知識(shí)講座、資料甄別和精選、新書(shū)推薦、讀者沙龍、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)方法大討論等，面向校內(nèi)外讀者，讓圖書(shū)資源發(fā)揮更大的效用。 　　3.加強(qiáng)與社區(qū)的合作 　　學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)展與社區(qū)的合作，無(wú)縫對(duì)接，直面廣大社會(huì)成員的需求，針對(duì)實(shí)際需求，能者為師，開(kāi)展各種教育與培訓(xùn)活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源的作用，最大限度地提升社區(qū)的教育功能，同時(shí)也可以利用社區(qū)的教育資源為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)，互通有無(wú)，

16、各用所長(zhǎng)，互補(bǔ)其短，互相服務(wù)。 　　(四)發(fā)揮開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)群的作用 　　1.優(yōu)勢(shì)和特色 　　廣播電視大學(xué)經(jīng)過(guò)36年的遠(yuǎn)程教育、16年基于網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)手段的開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)踐，逐步形成了自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。充分利用國(guó)家提供的衛(wèi)星、數(shù)字電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和系統(tǒng)等多媒體信息傳輸平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué);建立了較為完善的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量保證體系，注重教學(xué)全過(guò)程的管理、檢查和監(jiān)控，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程的全程服務(wù)和指導(dǎo)，積累了豐富的面向大眾化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和豐碩的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)成果。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，聘請(qǐng)數(shù)萬(wàn)名教授、專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師以保證教學(xué)

17、質(zhì)量。 　　2.建設(shè)科普性的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 　　我國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源將在學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到更廣泛應(yīng)用。開(kāi)放大學(xué)應(yīng)探索開(kāi)發(fā)和建設(shè)具有科普性質(zhì)的、通俗易懂的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為更多的普通民眾服務(wù)。 　　3.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建模擬仿真環(huán)境 　　在“視頻移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代”，開(kāi)放大學(xué)可以探索集視頻、聲音、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種資源于一體的數(shù)字化視頻資源。通過(guò)視頻創(chuàng)建真實(shí)模擬環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)課程更具有生動(dòng)性和趣味性。 　　4.大學(xué)教育資源與企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合 　　職業(yè)培訓(xùn)是通往勞動(dòng)就業(yè)的必經(jīng)之路。在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，企業(yè)缺乏高質(zhì)量的培訓(xùn)課程，而開(kāi)放大學(xué)擁有

18、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。二者結(jié)合，共享資源，既能降低企業(yè)用于開(kāi)發(fā)課程的成本，又能使資源建設(shè)更具有針對(duì)性、適用性和實(shí)用性。 　　(五)引進(jìn)和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源 　　吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)合作進(jìn)行教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源的共同開(kāi)發(fā)。鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)資源方面的國(guó)際交流與合作，探索國(guó)外優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源利用的多種方式。 　　加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書(shū)館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及和共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開(kāi)展高質(zhì)量高水平的遠(yuǎn)程學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)習(xí)者能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。