《福建省三元區(qū)高三下學(xué)期語(yǔ)文一?？荚囋嚲怼酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省三元區(qū)高三下學(xué)期語(yǔ)文一?？荚囋嚲恚?4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、福建省三元區(qū)高三下學(xué)期語(yǔ)文一?？荚囋嚲?
姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________
一、 選擇題 (共2題；共6分)
1. （4分） (2020衡陽(yáng)模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。
石雕的歷史十分悠久，可以說(shuō)，迄今為止，在人類包羅萬(wàn)象的藝術(shù)形式中，沒(méi)有哪一種能比石雕更古老了。（ ）。雖然秦宮殿遺址發(fā)現(xiàn)過(guò)不少瓦當(dāng)、花磚、石雕和青銅構(gòu)件，但總的來(lái)說(shuō)秦代建筑使用石構(gòu)件的還不多。而到了漢代，建筑綜合地運(yùn)用繪畫、雕刻、文字等形式作為各種構(gòu)件的裝飾，并實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與裝飾有機(jī)結(jié)合的程度。考古學(xué)家就曾在南越王官署遺址發(fā)
2、現(xiàn)多根四方基座八角棱柱形石欄桿，這是中國(guó)建筑史上目前已知最早的石欄桿構(gòu)件。
到了現(xiàn)代社會(huì)，石雕逐漸由過(guò)去的被民間建筑使用進(jìn)入純藝術(shù)創(chuàng)作_______________。但在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域想要有一席之地其實(shí)很難，有些藝術(shù)家便以中國(guó)傳統(tǒng)雕塑為根，融入現(xiàn)代審美，創(chuàng)作出了不少極具收藏價(jià)值的作品，這些作品有的還進(jìn)入了拍賣市場(chǎng)。在中國(guó)的拍賣市場(chǎng)上，石雕起初一直與油畫放在一塊兒拍賣，長(zhǎng)期處于_____________的位置，市場(chǎng)表現(xiàn)____________。但近年來(lái)，越來(lái)越多的藏家開始重視石雕作品的市場(chǎng)價(jià)值。一時(shí)間關(guān)于石雕市場(chǎng)“春天到來(lái)”的話題____________。
（1） 下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜
3、接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A . 石雕藝術(shù)的發(fā)展得益于它在建筑中的廣泛應(yīng)用，它在人們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉荒敲闯Ｒ?jiàn)
B . 石雕在人們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉荒敲闯Ｒ?jiàn)，石雕藝術(shù)在建筑中的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了它的發(fā)展
C . 石雕在人們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉荒敲闯Ｒ?jiàn)，石雕藝術(shù)的發(fā)展得益于它在建筑中的廣泛應(yīng)用
D . 石雕藝術(shù)在建筑中的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了它的發(fā)展，它在人們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉荒敲闯Ｒ?jiàn)
（2） 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A . 建筑綜合地使用繪畫、雕刻、文字等形式作為各種構(gòu)件的裝飾，并達(dá)到了結(jié)構(gòu)與裝飾有機(jī)結(jié)合的程度。
B . 建筑綜合地運(yùn)用繪畫、雕刻、文字等形式打造各種
4、構(gòu)件的裝飾，并達(dá)到了結(jié)構(gòu)與裝飾有機(jī)結(jié)合的程度。
C . 建筑綜合地運(yùn)用繪畫、雕刻、文字等形式打造各種構(gòu)件的裝飾，并實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與裝飾有機(jī)結(jié)合的程度。
D . 建筑綜合地使用繪畫、雕刻、文字等形式作為各種構(gòu)件的裝飾，并實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與裝飾有機(jī)結(jié)合的程度。
（3） 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A . 領(lǐng)域 映襯 不瘟不火 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
B . 階段 陪襯 不溫不火 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
C . 領(lǐng)域 映襯 不溫不火 沸反盈天
D . 階段 陪襯 不瘟不火 沸反盈天
2. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（ ）
A . 上海文藝出版社出版的《生存》，作
5、者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
B . 大范圍的霧霾使長(zhǎng)三角地區(qū)變得“灰頭土臉”，南京、無(wú)錫等地空氣質(zhì)量達(dá)重度污染程度。
C . 搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
D . 2013年國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各旅游最區(qū)游客人數(shù)和旅游總收入同比增長(zhǎng)至5．2%和4%；但集中出游人滿為患，景區(qū)不堪重負(fù)，引發(fā)國(guó)人對(duì)假期安排的討論。
二、 名著閱讀 (共1題；共2分)
3. （2分） 下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）
A . 子路雖然老是頂撞孔子，但耿直忠厚，孔子一直很喜歡他。子路死了以后，孔子發(fā)出感嘆說(shuō)：“噫！天喪予！天喪予！”(《論語(yǔ)》)
6、B . 斯本羅知道大衛(wèi)和自己女兒多拉訂婚的消息后非常高興，雖然第二天就因病去世了，但他們還是在多拉家人的支持下結(jié)了婚。(《大衛(wèi)科波菲爾》)
C . 警察局差使老小姐米旭諾刺探伏脫冷的身份，米旭諾在飲料中下麻藥使伏脫冷不省人事，終于發(fā)現(xiàn)伏脫冷是一名苦役犯。(《高老頭》)
D . 覺(jué)慧瞞著家人參加了《新青年》的工作，撰文介紹新文化運(yùn)動(dòng)，攻擊舊制度和舊思想，雖然離家庭越來(lái)越遠(yuǎn)，但始終沒(méi)有忘記鳴鳳。(《家》)
三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)
4. （6分） (2017高三上豐縣月考) 閱讀下面的作品，完成文后各題。
書法閑話
雷抒雁
①中國(guó)文化博大精深，舉世聞名。不說(shuō)別的，且說(shuō)漢
7、字；也不說(shuō)漢字象形的美好，只說(shuō)漢字書寫的“奇妙”。
②漢字的書寫，是一門藝術(shù)、一門學(xué)問(wèn)。書寫，使?jié)h字有了真、草、隸、篆諸體；又因各體的書寫，成就了一代又一代的書法家。
③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利益是一把酵母，把一切沉睡的普通面粉都能喚醒，讓它蓬蓬勃勃膨脹起來(lái)。書寫也不例外，動(dòng)輒揮毫的書法家，自晉、隋、唐、宋、明、清以來(lái)，于斯為盛。只要有文人聚會(huì)，便有紙張筆硯侍候，會(huì)寫不會(huì)寫，都來(lái)?yè)]灑幾筆。只要有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，便有留寫“墨寶”一項(xiàng)，是寶不是寶，都要裝裱供奉起來(lái)。如果說(shuō)，只是一樂(lè)，當(dāng)作雅事，也還罷了，最多不過(guò)是附庸風(fēng)雅；但一旦沾上銅臭，便不能不令人作嘔。
④每每游覽書畫店，常見(jiàn)有熟人的“墨寶”在賣；看那
8、字，不過(guò)剛過(guò)涂鴉，標(biāo)價(jià)卻不菲。一問(wèn)，道是價(jià)因名列，說(shuō)那是“名人字”，賣的就是那名。
⑤但是憑寫字出名不易。你得下那童子功，三日一點(diǎn)，五日一捺；門前先得有一池水，預(yù)備洗筆；屋后也得有一塊地，留作筆冢?？墒?，今日之人誰(shuí)又下得那苦心，耐得那寂寞。如此練來(lái)，要等到能上市賣藝，大約先已餓成菜色。
⑥沒(méi)有童子功，怎么辦？當(dāng)代人長(zhǎng)于編故事，要成名，先得有一套奇異履歷。速成的書法家，也會(huì)編故事，說(shuō)自幼家學(xué)濡染，三歲學(xué)顏柳，五歲習(xí)二王；年長(zhǎng)之后，又是某某書法家入室弟子，得了真?zhèn)?；之后，再編些何處發(fā)表，何處展覽，某館收藏之類。未見(jiàn)其字，先嚇你一個(gè)跟頭。其實(shí)，現(xiàn)今說(shuō)是喜愛(ài)收藏書法的，究有幾人真懂其奧妙？大多是跟
9、風(fēng)揚(yáng)塵的。先前，嘲笑寫詩(shī)之人比讀詩(shī)的多，每片樹葉上都有一個(gè)詩(shī)人。近些年，我倒看見(jiàn)每片樹葉上都站著兩個(gè)書法家。
⑦“書法”作品完成較快，一幅字，慢寫，十多分鐘；快寫，三五分鐘。如以時(shí)間論值，其單位時(shí)間創(chuàng)值僅次于西方拳壇的拳擊手。時(shí)下，有作家以寫字代替寫作，說(shuō)是寫字之潤(rùn)筆，高于快于寫作之稿費(fèi)，可以為證。
⑧字寫得不甚好，被某人收了私藏，見(jiàn)仁見(jiàn)智，或生或死，也還罷了?？珊薜氖且恍╋L(fēng)景名勝地，將那“鴉”作“涂”到山石之上，污人眼目。山石何辜，蒙此羞辱！無(wú)論是何等領(lǐng)導(dǎo)人，要想將字刻進(jìn)石里，先去練好再寫；依仗權(quán)勢(shì)，將自己涂鴉之作，勒石于公共景區(qū)，就有侵害公共利益之嫌。
⑨毛筆書寫，雖已過(guò)時(shí)，退出了普
10、通書寫的行列，但作為一門藝術(shù)當(dāng)會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)存留下去。越來(lái)越多的人拿起毛筆，練習(xí)書法，用以陶冶性情，應(yīng)是好事，自應(yīng)鼓勵(lì)。但一拿毛筆，便自詡書法家；一寫字，便想到賣錢，令人憂心。
⑩我偶得作家沈從文先生一幅字。章草抄寫著幾首宋人詩(shī)詞。先生那時(shí)已七十又四歲，筆力遒勁，用心專一。讓我震撼的是先生于落款處寫著的一段話：“七十逾四書尚不及格也?！边@一段話，或可做注，洞見(jiàn)他的為人。
⑾練練書法，可以；若賣字?jǐn)?shù)錢，得先運(yùn)運(yùn)氣，摸摸胸口。
（有刪改）
（1）
請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文章第③段的論述層次。
（2）
漢字書寫的“奇妙”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。
（3）
文章第⑩段以沈從文先生為例，
11、有何作用？
5. （18分） (2015高二上菏澤期中) 閱讀下面的文字，完成后面小題。
風(fēng)箏
王安憶
①風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。
②天下的母親都愛(ài)操心，我媽媽是天下母親中最愛(ài)操心的。在她眼里，兒女全是還沒(méi)孵出蛋殼的雞，她必須永遠(yuǎn)孵著我們。
③媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。她不希望我們?nèi)ジ阄目?，而要我們搞理工科。她明白理工科的基礎(chǔ)，在小學(xué)里便是算術(shù)了。
④有一次，臨近大考，她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問(wèn)我“1丈等于多少米”，我說(shuō)：“老師只要我們知道1米等于多少市尺就行了?！笨墒牵瑡寢屨f(shuō)：“萬(wàn)一有一道題目是1丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的邏輯是對(duì)的，我想不出任何道理來(lái)反駁，于
12、是只能跳腳了。
⑤其實(shí)，她輔導(dǎo)我語(yǔ)文恐怕更合適一些，可她并不輔導(dǎo)，只管制我讀書。第一次看《紅樓夢(mèng)》是在我小學(xué)四年級(jí)，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來(lái)，反弄得我好奇難熬，千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫的是什么。
⑥后來(lái)，我和姐姐先后去插隊(duì)，終于離開了家。可我們卻像風(fēng)箏，飛得再高，線還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)刻注意我們的動(dòng)向。后來(lái)，我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽凡是路過(guò)那里，總要下車住幾天。有一次，我告訴她，我們?nèi)チ艘粋€(gè)水利工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石。媽媽便說(shuō)：“這是個(gè)散文的意念，你可以寫一篇散文?！边@時(shí)候，我已年過(guò)二十，大局已定，身無(wú)所長(zhǎng)，半路出家學(xué)的大提琴終不
13、成器。媽媽在我們身上寄托的理工之夢(mèng)早已破滅，又見(jiàn)我一人在外，飽食終日，無(wú)所事事，反倒生出許多無(wú)事煩惱，便這么勸我了。之后，我閑來(lái)無(wú)事，寫成了一篇散文，不料想這成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。
⑦然后，我便開始舞文弄墨，每一篇東西必須讓媽媽過(guò)目，然后根據(jù)她的意見(jiàn)修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽(tīng)編輯的意見(jiàn)，再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多，意見(jiàn)提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。
⑧然后，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不過(guò)，與先前不同的是，媽媽同意讓我聽(tīng)了編輯部的意見(jiàn)以后，再考慮她的意見(jiàn)。這
14、時(shí)，我如同閘門打開，寫得飛快，一篇連一篇，她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見(jiàn)的信后又來(lái)了一封信，表示撤銷前封信，隨我去了。風(fēng)箏斷了線，沒(méi)頭沒(méi)腦地飛了起來(lái)，抑或能飛上天，抑或一頭栽了下來(lái)，不過(guò)，風(fēng)箏自己也無(wú)須有什么怨言了。
⑨長(zhǎng)大以后，說(shuō)話行事，人家總夸：“你爸爸媽媽教養(yǎng)得好?！庇兴粷M，總說(shuō)：“給你爸爸媽媽寵壞了?！彼坪?，對(duì)于我們，自己是一點(diǎn)功績(jī)也沒(méi)有的?；蛟S也對(duì)。小時(shí)候，我喜歡畫畫，畫的畫也頗說(shuō)得過(guò)去，老師總說(shuō)：“和你姐姐一點(diǎn)不像?！笨蔁o(wú)奈大人要我學(xué)外語(yǔ)，請(qǐng)來(lái)教師，每周上3次英語(yǔ)課。只能敷衍應(yīng)付。到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地?cái)D半小
15、時(shí)汽車，前往文化宮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，苦不堪言地與衰退的記憶力做著搏斗，不由想，假如當(dāng)年父母對(duì)我拳棒相加，也許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想，假如當(dāng)年，大人聽(tīng)順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫幾筆了。倒是這樣似管非管，似不管非不管，弄出了個(gè)寫小說(shuō)的夢(mèng)。想來(lái)想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線的。
（選自新星出版社《空間在時(shí)間里流淌》，有刪改）
（1）
下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A . 在母親眼里，兒女全是還沒(méi)孵出蛋殼的雞，需要照顧，作者由此贊美天下的母親，揭示了她們最愛(ài)操心、最疼愛(ài)子女的共性。
B . 母親就像牽著
16、風(fēng)箏一樣，將子女牢牢地牽在手中。作者和姐姐遠(yuǎn)到農(nóng)村插隊(duì)，仍覺(jué)得沒(méi)有離開母親溫暖的視線。
C . 作者走上創(chuàng)作之路源于“我”身無(wú)所長(zhǎng)，無(wú)所事事，而母親的耳濡目染促成了一篇散文，開始有了當(dāng)作家的夢(mèng)想。
D . 母親對(duì)“我”的教育和管理，促使“我”轉(zhuǎn)向了創(chuàng)作，作者由此生發(fā)出“兒女總是父母的作品”的感悟，再次扣題。
E . 文章選取了一系列普通的生活素材，寫得一波三折，富有戲劇性，鮮明地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心和支持。
（2）
結(jié)合文本，概括作者成為作家的緣由。
（3）
作者為自己的文章取名“風(fēng)箏”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“風(fēng)箏”在文中有何作用。
（4）
王安憶是知名的當(dāng)代文學(xué)作家，這
17、篇文章發(fā)自真情，感人至深。結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。
四、 文言文閱讀 (共1題；共15分)
6. （15分） (2017高二上壽光月考) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。
杜杞，字偉長(zhǎng)。父鎬，蔭補(bǔ)將作監(jiān)主簿，知建陽(yáng)縣。強(qiáng)敏有才。閩俗，老而生子輒不舉。杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書虞部員外郎、知橫州。時(shí)安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“嶺南諸郡無(wú)城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯愿擇文臣識(shí)權(quán)變練達(dá)嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷荩阒庵?。盜起京西，掠商、鄧、均、房，焚光化軍，署其舊職，兼京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使。居數(shù)
18、月，賊平。
會(huì)廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧砦，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽(tīng)其自新。次宜州，蠻無(wú)至者。杞得州校，出獄囚，脫其械，使入洞說(shuō)賊，不聽(tīng)。乃勒兵攻破白崖、黃坭、九居山砦及五峒，焚毀積聚，斬首百余級(jí)，復(fù)環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來(lái)降。杞謂將佐曰：“賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之?！蹦藫襞ｑR，為曼陀羅酒，大會(huì)環(huán)州，伏兵發(fā)，誅七十余人。后三日，又得希范，醢之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。明年，徙河北，拜天章閣待制、
19、環(huán)慶路經(jīng)略右安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命?！币?yàn)樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人以兵索酋而劫邊戶，掠馬牛，有詔責(zé)杞。杞言：“彼違誓舉兵，酋不可與?！币蛞葡娜耍粌斔?，則酋不可得，既而兵亦罷去。
杞性強(qiáng)記，博覽書傳，通陰陽(yáng)數(shù)術(shù)之學(xué)，自言吾年四十六死矣。一日據(jù)廁，見(jiàn)希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當(dāng)誅，尚敢訴邪！”未幾卒。
（選自《宋史列傳第五十九》，有刪節(jié)）
（1） 對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A . 嶺南諸郡／無(wú)城郭甲兵之備／牧守非才橫／為邕、欽、廉三郡咽喉／地勢(shì)險(xiǎn)阻／可屯兵為援邕管／內(nèi)制廣源／外控交阯／
B
20、. 嶺南諸郡無(wú)城郭／甲兵之備／牧守非才／橫為邕、欽、廉三郡／咽喉地勢(shì)／險(xiǎn)阻可屯兵／為援邕管／內(nèi)制廣源／外控交阯／
C . 嶺南諸郡／無(wú)城郭甲兵之備／牧守非才／橫為邕、欽、廉三郡咽喉／地勢(shì)險(xiǎn)阻／可屯兵為援／邕管內(nèi)制廣源／外控交阯／
D . 嶺南諸郡無(wú)城郭／甲兵之備／牧守非才／橫為邕、欽、廉三郡／咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻／可屯兵為援／邕管內(nèi)制廣源／外控交阯／
（2） 下列對(duì)原文劃線詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A . 蔭補(bǔ)，也稱奏蔭、補(bǔ)蔭、恩蔭等，指封建時(shí)代取得做官的權(quán)利。
B . “署”表示暫代官職，在文言文中表示代理官職的詞還有假、攝、權(quán)等。
C . 古代官方文書移和檄的并稱
21、。 多用于征召、曉諭和聲討。也可以解釋為發(fā)布檄文，發(fā)布文告。
D . 夏，唐朝中和元年，拓跋思恭占據(jù)夏州，封夏國(guó)公，世代割據(jù)相襲。后來(lái)李元昊建國(guó)時(shí)便以夏為國(guó)號(hào)，稱"大夏"。又因其在西方，宋人稱之為"西夏"。
（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A . 杜杞聰敏有才，長(zhǎng)于地方治理。擔(dān)任建陽(yáng)知縣時(shí)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐牟涣硷L(fēng)俗，他讓五戶相?；ハ啾O(jiān)視，并規(guī)定若再發(fā)生便處以重罪。
B . 杜杞足智多謀，戰(zhàn)功赫赫。他先后鎮(zhèn)壓多地叛亂，善于與西夏周旋。圍剿區(qū)希范、蒙趕時(shí)，先勸降，后進(jìn)攻，最終迫使區(qū)希范、蒙趕投降并將其殺害。
C . 杜杞性格倔強(qiáng)，敢于堅(jiān)持原則。蕃人首領(lǐng)率眾
22、降宋，夏派兵索要那位首領(lǐng)，乘機(jī)搶劫邊民，朝廷下詔責(zé)備杜杞。杜杞堅(jiān)持原則，不交回?fù)屪叩呢?cái)物，則得不到酋長(zhǎng)。
D . 杜杞博聞強(qiáng)識(shí)，通曉陰陽(yáng)術(shù)數(shù)。他能算出自己四十六歲就死。一天上廁所時(shí)，見(jiàn)被他殘殺的區(qū)希范和蒙趕在面前訴說(shuō)冤枉，就嚴(yán)詞斥責(zé)，不久去世。
（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽(tīng)其自新。
②賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之。
五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共12分)
7. （12分） (2017高一上南寧期末) 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題
寒食
王禹偁①
今年寒食在商山，山里風(fēng)光亦可憐。稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千。
郊原
23、曉綠初經(jīng)雨，巷陌春陰乍禁煙。副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢②。
【注】①淳化二年，王禹偁因抗疏獲罪，被貶為商州團(tuán)練副使。②撰碑錢：替別人寫墓志銘所得的稿費(fèi)。
（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A . 首句開門見(jiàn)山，直扣題目，點(diǎn)明節(jié)令和地點(diǎn)，含有“今年與往年不同”之意。
B . “亦可憐”三字表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)人民窘困生活環(huán)境的同情。
C . “稚子就花拈蛺蝶”的“就”字寫出小孩子為捉蝴蝶而慢慢靠近的動(dòng)作，“拈”字傳神地寫出了小孩子捉蝴蝶時(shí)動(dòng)作的輕、慢。
D . 頷聯(lián)和頸聯(lián)分寫人的行為和自然風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合的描寫形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的淳樸恬淡之美。
E . 這首
24、詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，稚子捕蝶、人家秋千、郊原新綠，巷陌春陰都是山中寒食特有的景色。
（2） 全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
六、 情景默寫 (共1題；共1分)
8. （1分） (2019高一下哈爾濱月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1） 李白《蜀道難》中“________，________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。
（2） 在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦《詩(shī)經(jīng)陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“________，________”。
（3） 嚴(yán)格地說(shuō)，潯陽(yáng)并非絕對(duì)沒(méi)有音樂(lè)，只是聲音單調(diào)
25、繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行》中“________，________”兩句寫出了這樣的內(nèi)容。
（4） 在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“________，________?！?
（5） 在《詩(shī)經(jīng)氓》中，寫女子與男子分別后，相思難耐，于是登高遠(yuǎn)望、翹首企盼心上人到來(lái)的兩句是“________，________”。
（6） 李商隱的《錦瑟》在尾聯(lián)里攏束全篇，表達(dá)了不待今朝回憶始感、即在當(dāng)時(shí)已令人不勝悵惘的詩(shī)句是：“________，________?！?
（7） 在杜甫的《登高》中，情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和
26、孤獨(dú)之感的句子是：“________，________?！?
七、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分)
9. （5分） 閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。
上世紀(jì)八九十年代、高考標(biāo)語(yǔ)多是“梅花香自苦寒來(lái)”之類的，傳統(tǒng)而含蓄。2000年前后的標(biāo)語(yǔ)多是“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等。如今的高考標(biāo)語(yǔ)又有了新的內(nèi)容：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)”“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”
對(duì)上述現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。要求：觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)清晰連貫，言之成理。
10. （5分） (2017高二下盤山期中) 根據(jù)所給名句，結(jié)合現(xiàn)實(shí)及所學(xué)，請(qǐng)你闡釋你所理解的孔子關(guān)于“義”、“利”的
27、觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)有理有據(jù)，語(yǔ)句通順，邏輯嚴(yán)密。不少于80字。
子曰：君子喻于義，小人喻于利。
子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之事，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！?
子曰：不義而富且貴，于我如浮云。
子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也?！?
子曰：今之成人者何必然？見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣！
八、 話題作文 (共1題；共5分)
11. （5分） (2017高一上玉溪期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
生活中，有許多人和事是我們高度重視、感觸頗深的，但也有一些人和事，我們司空見(jiàn)
28、怪卻熟視無(wú)睹。也許有一天，你在偶然間突然發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的人和事中卻蘊(yùn)含著美好的情感、深刻的哲理……從而深深地震撼了你的心靈。
請(qǐng)以“曾被我忽視的世界”為話題寫一篇記敘文。要求選好角度，自定立意，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
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參考答案
一、 選擇題 (共2題；共6分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
二、 名著閱讀 (共1題；共2分)
3-1、
三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共24分)
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
四、 文言文閱讀 (共1題；共15分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共12分)
7-1、
7-2、
六、 情景默寫 (共1題；共1分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
8-7、
七、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分)
9-1、
10-1、
八、 話題作文 (共1題；共5分)
11-1、
福建省三元區(qū)高三下學(xué)期語(yǔ)文一?？荚囋嚲?/h1>
