雙高雙普承諾書（共7篇）

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1、雙高雙普承諾書（共7篇） 第1篇：雙高雙普“雙高雙普”檔案是義務管理、辦學條件、教師隊伍、素質及普及程度的客觀反映，也是省評估驗收“雙高雙普”工作的重要內容，占總分的65%以上?？h教體局已將此項工作納入年度目標考核內容，占12分，做好“雙高雙普”檔案建設，既是一項重要的基礎性工作，也是反映我校“雙高雙普”質與量的必然要求，為了使我校“雙高雙普”檔案建設做到統一規(guī)范，在規(guī)定的時限內高質量地完成，特制定本方案。 一、成立組織機構 組 長：李祿福 副組長：賀學政 成 員：程謙貴 張愛國 李先祥 何宏建 汪仁華 董寒冰 李先華 江學鋒 黃玉飛 職 責：負責檢查指導“雙高雙普”建檔工作

2、，保證在6月30日前高質量地完成各項建檔工作任務。 領導小組下設辦公室，賀學政同志兼任辦公室主任，劉興波、方光焰、李軍青為成員，具體負責“雙高雙普”檔案建設的培訓、審核工作，及時向領導小組反映建檔工作中存在的問題。 二、時間安排 第一階段：宣傳階段（4.18-5.9）。做好建檔宣傳及建檔人員的抽調培訓工作，明確建檔工作人員職責任務，熟悉業(yè)務，各部門列出所負責檔案的卷、類目錄，交領導小組辦公室審核。 第二階段：填表階段（5.10-6.10）。各部門負責人做好建檔工作的檢查督導、溝通協調，確保按時保質保量完成資料收集、歸類整理及表冊填寫工作任務。 第三階段：驗收階段（6.11-6.26）

3、。領導小組辦公室驗收各部門上交的檔案。 第四階段：審核階段（6.27-7.10）。與中心小學聯系，進一步核準文字材料和填表數據后上報縣“雙創(chuàng)”辦公室。 三、目標任務 （一）嚴格按照核實基數、造冊建檔、統計匯總、初審、復審、正式建檔的規(guī)范程序操作。具體要求是： 1、本次“雙高雙普”建檔年限為：.9.1－.8.31；.9.1－.8.31；.9.1－.8.31三個學年度。按學年度采集數據和填寫表冊。 2、“雙高雙普”建檔的工作任務：文字材料八個大類、二十一表、十六冊，縣級九表，必須分學年度全部建檔。 3、各類統計表、花名冊數據填寫要真實、準確，表冊必須對應、相互吻合，與當年統計年報保持一

4、致，匯總表與分表之間相互印證，概念清楚，數出有據，不能前后矛盾，要做到“一看就懂、一查就實、一核就準”，反映“雙高雙普”工作的真實性。 4、三學年的“雙高雙普”檔案，必須在 6月30日 前全部完成并上報送審，在送紙質檔案的同時，必須上報三年的電子檔案。各類檔案經審核合格后，編寫案卷目錄和頁碼，使用統一檔案盒，專柜存放。 （二）文字材料及表冊的分類、立卷和案卷的編目要求 文字材料的歸檔須整理近三年的檔案資料（-年），具體要求是：嚴格按照“雙高雙普”評估驗收標準歸檔。 即：將所收集的“雙高雙普”表、冊、文件材料按其自然形成規(guī)律，采用“學年度——問題”分類法進行分類。首先分開學年度，再將一個

5、學年度內形成的文件材料，按其所反映的問題分成八個大類：A、管理類，B、經費類，C、辦學條件類、D、教師隊伍類，E、普及程度類，F、素質類G、繼續(xù)類，H、教學檔案；其次，在每一個大類內，按問題特征進行組卷、裝盒；最后，編制案卷目錄及頁碼。 四、工作要求 1、建檔工作時間緊、任務重、要求高，望各部門從“雙高雙普”工作大局出發(fā)，相互配合，嚴格按照分工（分工表附后）完成建檔工作任務。 2、在“雙高雙普”建檔的同時，要編輯《“雙高雙普”工作材料匯編》（校長辦負責）、《教學成果匯編》（科研項目成果集、教師和學生作品成果集、基礎課改成果集等）（教導處負責）、《學校管理制度匯編》（校長辦負責）、學校部室

6、和校園文化建設畫冊（團委負責）。 二〇一二年五月三日 第2篇：雙高雙普“雙高雙普”推進會工作 實 施 方 案 為了更好地貫徹落實全縣工作暨“雙高雙普”推進會精神進一步明確任務夯實責任確保我校年全面到達“雙高雙普”標準。按照縣鎮(zhèn)安排并結合我校實際制定本實施方案。 一、指導思想 全面貫徹落實方針和《國家中長期改革和發(fā)展綱要》精神以辦好人民滿意的為宗旨加強管理加大投入優(yōu)化資源配置促進公平提高質量加快推進持續(xù)、協調、均衡、科學發(fā)展。 二、總體目標 以《陜西省“雙高雙普”驗收標準》為基準按照“堅持標準、結合實際、突出重點、確保達標”的工作思路鞏固兩基成果大力改善

7、辦學條件進一步提高裝備水平和現代化、信息化水平爭取到年底全面實現“雙高雙普”目標。 三、主要工作 1、健全、完善“雙高雙普”檔案 2、購置盆景花木美化校園添置體育用品。 3、加強師資培訓修訂和完善學校規(guī)章制度。 四、實施步驟 “雙高雙普”工作分三個階段實施具體為 一學_宣傳階段10月17日—10月24日。 重點學_市局黨組書記肖炳良同志、縣委書記馬鮮萍、縣長陳愛民同志重要講話和縣委常委、常務副縣長齊軍建同志作的工作報告。學_會議下發(fā)的《關于實施創(chuàng)強工程的意見》扶辦發(fā)[]74號、《扶風縣“雙高雙普”工作實施方案》扶辦發(fā)[]78號、《關于成立“雙高雙普”達

8、標縣創(chuàng)建工作領導小組的通知》扶辦發(fā)[]76號、《關于對各鎮(zhèn)、縣級各部門履行工作職責進行督導考核的通知》扶教發(fā)[]382號等文件精神。 10月22日晚辦公時集中安排專題學_并結合個人自學認真研讀講話精神。要求每位教師結合學_認真撰寫心得體會一份。并充分利用板報、廣播、標語等形式大力營造創(chuàng)強氛圍。通過深入學_統一思想凝聚心智把全體教師認真學_會議精神思想和行動切實統一到縣委、縣政府的安排部署上來深入推進各項教學工作努力開創(chuàng)工作新局面。 二討論調研階段10月25日—11月4日。 開展座談研討、專題講座活動進一步加深全體教師對這次會議精神的理解和認識。必要時可邀請上級領

9、導、專家來校解讀創(chuàng)建文件和標準進一步調動廣大師生主動投身創(chuàng)強的工作熱情為全面推進我校創(chuàng)強工作開展促進學校的內涵發(fā)展、特色發(fā)展形成重視、關心、參與和支持工作開展的良好氛圍。要結合縣電視臺播放的“最美教師”專題片學_討論尊師重教先進集體和個人事跡學_討論近年來在學校管理、教學一線上涌現出來的先進典型掀起一股學先進、趕先進、爭先進的熱潮。要通過班子會、全體教師會大力開展創(chuàng)強活動大討論充分交流學_心得體會研究討論貫徹落實全縣工作暨“雙高雙普”推進會精神的具體措施。要對照“雙高雙普”驗收標準謀劃整理本校創(chuàng)強工作思路并拿出有一定分量、操作性較強的調研報告為“雙高雙普”各項工作的開展

10、起好步、開好頭。 三督促落實階段11月4日——12月31日。廣泛發(fā)動積極組織廣大師生為“雙高雙普”開展獻計獻策集思廣益集中民智以更新的思路、更好的措施結合標準需求、規(guī)律、學校特點破解當前制約工作開展的熱點難點問題科學謀劃全校創(chuàng)建工作的總體戰(zhàn)略和規(guī)劃。吃透標準、熟悉流程找準制約創(chuàng)強的瓶頸擬定“雙高雙普”工作目標和任務安排資金安排人力不等不靠積極主動的實施各項資料、內設、環(huán)境等方面的完善改造力爭年內工作出成效環(huán)境大變樣各項硬軟件條件向驗收標準要求穩(wěn)步推進。 五、工作措施 一、加強領導提高認識。 迎接 “雙高雙普”評估驗收是我校的一項重要工作我們要

11、認清形勢要有高度的責任感和敏銳性要切實把迎驗工作擺到重要議事日程上把“雙高雙普”迎驗工作作為我校工作的重中之重。統一思想增強信心確保此項工作圓滿完成。特成立學?！半p高雙普”領導小組 二、明確任務落實責任。 “雙高雙普”工作十分緊迫、任務艱巨、工作量大、程序復雜 各工作小組要各司其職各負其責分解任務各有側重突破 重點完善措施密切協作相互配合發(fā)揚團隊精神做好“雙 高雙普”工作。 1、組長職責 1、要認真審定迎接“雙高雙普”評估驗收工作實施方案 認真領會縣、局對“雙高雙普”工作的要求。 2、及時與鎮(zhèn)迎驗工作領導小組聯系統籌協調審定工作 匯報自查

12、報告指導各小組開展工作。 3、研究決定實施過程中的重大問題和事項及時召開情況 通報會。4、要做到對學校“雙高雙普”相關數據及其他重大事項了 如指掌能一口說清道明。 2、副組長職責 1負責健全完善“雙高雙普”驗收所要求建設的 各類檔案完善迎接驗收的其他相關檔案材料和學校所有的其他 檔案材料。 2收集我校實施“雙高雙普”相關材料和總結等資料收集縣、局鎮(zhèn)中心校制定的有關實施“雙高雙普”工作方面的決策 和法規(guī)性文件收集完善迎接“雙高雙普”驗收的各類材料完成“雙高雙普”驗收的各類匯報材料完善學校規(guī)章制度加強校園文化建設。 三、加大投入。 增加投入加強硬件建設

13、改善辦學條件促進教 育資源的優(yōu)化配置和均衡化發(fā)展。努力為實施“雙高雙普”提供保障。 四、發(fā)揮職能通力協作。充分發(fā)揮職能作用加強教學管理共同 搞好“雙高雙普”迎驗工作。 “雙高雙普”工作既是我校教學業(yè)務工作當中的一項重要任務也是積極響應和配合縣、局迎驗工作的一項政治任務我們一定要從大局出發(fā)緊急行動起來不遺余力地做好我校的所 有迎驗工作要以高度的責任感和____感去落實我們的工作任務。 .10.23 第3篇：雙高雙普青少年怎樣健康成長 青少年是祖國的花朵，將肩負起建設祖國的重任。青少年是黨和國家的希望，是中華民族的希望，青少年的健康成長關系著祖國的振興、國家的富強。黨和

14、國家歷來重視對我們的、引導和保護，為我們的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。青少年更需要自己的努力，做到健康成長。 生命是享受一切的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提。只有生命存在才能實現生命的價值、體現人生的意義。生命構成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗。一個人的生命只有一次，而且是短暫的，它無比寶貴，我們必須倍加珍惜。我們要依法保護自己的生命健康權。要增強自我保護意識，掌握自我保護的常識，提高自我保護常識。在珍惜、保護自己生命的同時，也要珍愛保護我們的生命， 愛護、尊重他人的生命，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們應自己所能伸出援助之手。人生的價值，體現在對他人、社會的奉獻之中。它會充實人們的

15、生活，讓人們感受到生活的美好、生命的價值。從日常生活的小事做起，是實現人生價值的重要途徑。干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。 要培養(yǎng)廣泛興趣，過富有情趣的生活。①以樂觀的態(tài)度對待生活。我們要熱愛生活熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，從日常生活中的平凡小事培養(yǎng)自己的高雅情趣。②增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。高雅的情趣通過一個人廣泛而有益的興趣愛好表現出來；廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是興趣的開始，我們應該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好，并進而發(fā)展為高雅情趣。③避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。盲目從眾不利于自己的獨立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛好，

16、不利于自己高雅情趣的培養(yǎng)，也會影響我們個性的發(fā)展，有的還直接影響身體健康。所以，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷能力，不斷提高獨立思考和自我控制的能力，避免盲目從眾；還要學會拒絕。④豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。我們要積極參加各種文體活動，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平。 要真正收到良好的效果，還需要通過青少年自身的努力：增強自我保護意識，提高自我能力。①自我保護的方法和技能。當受侵害程度較輕時，可以通過宣傳法律知識、協商調解等方法來解決，以便借助法律的威力抵制侵害，從而有效地維護自己的合法權益。當

17、面對違法犯罪行為時，我們應采取機智靈活的的方法與其斗爭。有能力將其制服時要勇敢地與其搏斗。沒有能力時可以采取呼救法、周旋法、撥打110法報警，必要時，還可以采取自衛(wèi)行動，實施正當防衛(wèi)。而在生活中，我們還要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、綁架、拐騙等，逐步提高自我保護的本領。②獲得法律幫助的方式和途徑。當自己的合法權益受到侵害時，我們要善于拿起法律的武器，運用法律手段，維護自己的合法權益。自己的合法權益受到侵害時，我們可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，即通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體反映問題或通過調解、仲裁等方式。還可以通過訴訟途徑到人民法院通過打官司討回公道。它

18、是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種途徑，是我們保護的最后屏障。如果有經濟困難可以到法律援助中心申請法律援助。 身處紛繁復雜的世界，面對生活中的是非善惡，要做出正確的選擇。①首先要明確正確的判斷標準，即心中要有一把尺，看其是否符合道德和法律標準，從而做出正確的判斷和選擇。②還需要不斷提高辨別能力。③增強自控能力。正確的行為必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。 青少年的健康成長已經是全社會關注的重中之重，青少年自身應在心理和身體兩大方面來對自己進行保護，過積極健康的生活。 怎樣當好初中生家長？ 每位家長都希望自己是一位好家長，尤其是家有中考生，希望能盡自己最大的努力幫助到孩子，為此，

19、巨人學校的中考專家為家長支招，做好初中生家長需注意以下三點： 步驟/方法 1 一、幫助初一孩子完成從小學到初中的學_過渡。 家長應讓孩子做到： 1、適應變化了的學_環(huán)境。初中不同于小學，突出表現為“三多”：課多、書多、老師多。不少孩子感到不_慣，對功課應接不暇。家長要引導孩子合理安排時間和精力。 2、養(yǎng)成良好的學__慣。讓孩子養(yǎng)成科學的作息時間、高效的聽課效率、獨立鉆研問題的能力、自我驗收的_慣等。 3、學會科學的學_方法。中學的學_任務很重，學校把學_方法指導已列入教學內容，家長要積極配合。 5、加強意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進步、不斷成功的喜悅中增強信心。 2 二、幫

20、助初二的孩子調整心態(tài)，防止成績下滑。 1、提高孩子對學_的認識。初二所學知識的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè)是遠遠不夠的。家長應著重指導孩子養(yǎng)成良好的復__慣。 2、改進孩子的學_方法：知識是有規(guī)律的，初二的學生應該能夠認識到一些學_規(guī)律并且掌握恰當的方法。家長也應該明確認識到掌握科學的方法比掌握具體知識更重要。 3、排除孩子的學_困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長可以和孩子仔細談談心，幫助孩子克服心理障礙。 3 三、初中畢業(yè)年級的家長，應盡職責任。 1、對孩子進行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學_任

21、務時的心理狀態(tài)，使其對學_充滿信心，勤奮刻苦，并要多與老師聯系。 2、關愛、理解、支持孩子。初三學生的學_任務繁重，每個學生的基礎不一，智力各異，學_成績有差異是必然的。家長要從實際出發(fā)，對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標，并協助他為之奮斗。生活上關心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學_環(huán)境。 注意事項 家有初中生，家長的各項工作都要跟得上，不論是學_上還是生活上，家長都要做好“軍師”的角色，關心幫助孩子，巨人學校和家長一同努力，為了孩子美好的明天加油！ 教你如何做一名稱職的初中生家長 孩子升入初中，不少家長有些緊張，因為初中階段常常被人們說得很可怕：青春期、叛

22、逆期，學_任務加重成績下滑、親子溝通惡化等等。專家指出，其實這些都是極端情況，大多數孩子仍能順利度過。如果想在這個承上啟下的階段能夠跳上更高的臺階，則需要家長和孩子一起努力。 好心態(tài)是成功前提 初中是從能力上拉開差距的第一個階段，入學前幫孩子合適 “定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵孩子自信。同時家長自己要放松，特別是進入強手如林的名校，有的學校會有新生摸底測驗，前幾次排名如果不理想，家長一定要 幫助孩子沉住氣，“笑到最后的才是笑得最好的”。 掌握新的學_方法 小學到中學對孩子來說面臨著很大的挑戰(zhàn)，首先擺在面前的是學科知識面更廣、學_內容增加、學_難度提高，教學要求也和小學大為不同。 小學

23、課程老師牽引的比較多，學生缺乏主動性，學_依賴性強，更不會注意總結學_方法。而中學學_科目增多，難度加大，老師也不再像小學老師那樣 仔細地講解每一道題、每一個學_內容。中學要求學生自主學_，也更注重課外知識的拓展和積累、綜合能力的培養(yǎng)，比如看名著、小說、古詩詞等等。 小學的學_主要是靠記憶背誦，初中的學_對學_方法的要求更高。初中階段的科目多，知識點也多，學生必須掌握“三步學_法”，即課前預_、課中 練_、課后復_。初中新生可以要求自己在規(guī)定的時間內閱讀完一定篇幅的書籍、畫一幅畫、寫一篇短文等，要有適當的質量控制。這樣對提高學_效率、適應中學 考試有很大好處。 需要注意的是，家長不要買大量

24、的輔導書和請家教，提前預_可以，但不能讓孩子在起跑前就已經厭煩和恐懼了。 多進行引導少加限制 怕孩子學壞是初中生父母最擔心的問題之一，提前入手正確引導，給孩子注入“免疫力”，這個問題就不再是問題。青春期開始的突然變化常令父母措手 不及，家長應該從小培養(yǎng)孩子更高雅的審美樂趣和更積極的人生態(tài)度，家長首先從自己做起。研究表明，兒童時期的興趣方向可以延伸直至成人，如果一個孩子從小 在科技或藝術方面投入精力，游戲機和煙酒對他的吸引力就會下降。 家長要避免的做法是“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”，不要僅僅限制孩子做這做那，引起孩子的逆反心理。兒童心理學家說過：當你要把孩子手中的泥巴拿走時，硬搶是不對的，用一塊巧

25、克力去換，才能使雙方都接受得心情愉悅。 變“命令”為“商量" “從幼兒園到小學，孩子都很聽家長的話，為何進了初中就不聽話了?”進入初中的孩子都會有一種已經長大了的感覺，家長應掌握這種心理，改變“居高臨下”的方式，要用一種平等、友善的態(tài)度與孩子交流思想，在語言上要變“命令式”口吻為“商量式”。 在行為上，青春期的孩子表現得更為激進冒險，更多的想法會付諸行動。對此家長不要過于緊張，不要_慣于各種保護式命令，要敢于放開手讓孩子一 試。這種名為“疼痛”的方式，就是在明顯會失敗和錯誤的小事上允許孩子嘗試，當結果如家長所料時，切忌嘲笑和訓斥孩子，而要幫助孩子分析原因。 當有了“切膚之痛”后，絕大多

26、數人都會對同類問題改變態(tài)度，孩子對家長的勸導會更容易接受。另一方面，如果放松使得孩子敢于放手一搏，結果換來出乎意料的成功，也是一種鼓勵創(chuàng)新的開放理念。 第4篇：“雙高雙普”實施龍亭學校“雙高雙普”工作實施方案 根據《韓城市局“雙高雙普”工作實施方案》的通知精神，全面加快我校高水平高質量普及九年義務的發(fā)展步伐，推動我校教學 水平和辦學條件盡快提高，特制訂本實施方案。 一、指導思想： 以科學發(fā)展觀為指導，以“雙高雙普”為目標，認真貫徹落實《國家中長期改革發(fā)展規(guī)劃綱要（—2020）》及《韓城市局“雙高雙普”工作實施方案》的通知精神，規(guī)范學校管理，深化教研教改，全面提升學校辦學水平，努力辦好人

27、民滿意的。 二、工作目標及工作任務： （一）工作目標 通過實施“雙高雙普”，進一步改善辦學條件，加強教師隊伍建設，鞏固九年義務成果，提高教學質量，推動學校文化建設，加快內涵發(fā)展，順利通過各級評估驗收，為韓城增光添彩。 （二）工作任務 1、加強學校管理 成立學校“雙高雙普”工作領導小組和工作機構，對照指標體系逐條落實分解，明確各領導、各處室的工作職責。不斷完善學校各項規(guī)章制度，提高學校管理水平和質量。加強校園周邊環(huán)境綜合治理，配合轄區(qū)派出所、交警隊等相關部門，消除影響學校和學生安全的各種隱患。 2、鞏固提高義務 對照指標體系，完善各類表冊及控輟保學有關制度，健全留守兒童和殘疾兒童

28、、家庭困難學生、學_困難學生檔案，做好相應服務，確保適齡兒童、少年入學率、鞏固率。提高辦學條件，所有部室達省頒標準，規(guī)范學校管理，鼓勵教師在職進修，嚴把教師資格，制定獎勵措施，是教師學歷達標率合格，加強師德，嚴格落實教師國培計劃等各級培訓。嚴格執(zhí)行國家課程標準，加強班級建設和校園文化建設。加強藝術，開展陽光體育運動，增強學生體質。 三、組織機構： （一） 領導小組 組 長：程武學 副組長：張正堂 成 員： 徐云生 劉輝 魚剛杰 魚新超 部室管理員 （二）主要職責 組長：統籌安排“雙高雙普“工作 副組長：制定“雙高雙普”工作實施方案，及時與市局對口科室聯系，解決具體問題，協調指導檢查

29、相關處室具體工作。 成員：按分工完成具體工作，逐條對照，確保達標。 四、實施步驟： 第一階段（宣傳部署）：年10月至年3月為啟動準備階段。學校成立領導小組，制定實施方案，召開動員大會，全面安排部署學?！半p高雙普”創(chuàng)建工作，逐條分解，責任到人。 第二階段（規(guī)劃實施）：年4月至年12月為組織實施階段。按照方案，對評估驗收標準逐項實施達標。任務要落實，責任要夯實，確保按時達標，迎接渭南市人民政府檢查驗收。 第三階段（自查整改）：年1月至8月為自查整改階段。結合檢查情況及市局意見，查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)整改，確保各項指標的鞏固和提高，完成文件資料整理建檔工作。 第四階段（迎接驗收）：年9月至

30、年12月迎接省人民政府驗收，全面完成創(chuàng)建工作。 五、工作措施： 1、加強宣傳，提高認識。實施“雙高雙普”是《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（——2020年）》確定的發(fā)展方針，是黨中央國務院貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持改革創(chuàng)新，落實以縣為主，強化督導，整體推進縣域內高水平、高質量普及義務和學前、普及高中，努力辦好人民滿意的重大舉措和重要民生工程，要在宣傳和具體工作中讓每個教師認識到此項工作的重要性和緊迫性，全校上下統一思想，增強信心，落實責任，確保順利完成這一任務。 2、明確任務，落實責任。此項工作時間緊，任務重，難度大，程序復雜。各領導要把每項工作落實到人，限制時間，完善舉措，實行責任追究制。

31、 3、密切配合，加強協作。迎接省市“雙高雙普”評估驗收是我市歷史發(fā)展轉折的一場攻堅戰(zhàn)。各處室要密切配合，加強協作，發(fā)揚團隊精神，形成合力，共同做好此項工作。保證所有表冊數據必須全面、真實、確鑿，與實際相符，與市局相關數據銜接好。 附工作分解： 張正堂：負責協調工作。 教務處：負責指標體系中的40.41.43.47.48.49.50.53.55.59.60.61.62.64.69.70.71.73.74.75.76.77.78.79.80.81 政教處：負責指標體系中的45.46.51.52.56.57.63.65.66.67.72.83 龍亭學校 年3月26日 第5篇：雙高雙普論文學

32、生進入第四單元《小數的意義和性質》的知識學_，對于全新的知識的理解和掌握都需要老師對于新授知識的步步設計，所以在進行《生活中的小數》教學知識之前，我對教參和教材進行了研讀。由于本周一會有經驗豐富的孫瑛老師和唐艷芳老師的常規(guī)課指導，因此上課時間定為周一的第三節(jié)。 走進四（4）班的教室，心里有一些忐忑，畢竟周一的新課對于學生的聽課狀態(tài)有著更高的要求。經過思考，我將“名數的改寫”的內容和生活中的小數結合在一起，先出示課題“名數的改寫”，再由學生讀標題，試著提出自己想要解決的問題如：什么樣的數叫做名數？名數怎樣改寫？為什么要改寫名數？等等。就這樣學生們帶著自己疑問以及想要求解的心態(tài)進入本節(jié)課的知識的

33、學_。教師出示不同圖片展示生活中的小數，邊出示圖片邊有學生自己談談對這些名數的理解（0.5kg、1.35米、9.25分、38.5攝氏度、7.92秒）。 主題圖中4個小朋友要根據不同的身高排排隊（80厘米、1米5厘米、0.95米、1.32米）。當學生剛要在課堂練_本上書寫時，突然聽到許多表示奇怪的聲音和停頓，我知道他們發(fā)現了我想要的問題，于是順勢提出“你們?yōu)槭裁礇]有直接排序？在做什么準備呢？”學生回答“排序前應該統一單位！”由此引出“為什么要進行名數的改寫”。并出示例1“把上面的數據改寫成以米為單位的數”這一課題。 “80厘米=（ ）米”成為學生應該解決實際問題。在學生自己練_的過程中會出現不

34、同的方法，因此在設計教學時，將不同的方法展示成為和學生一起分享的重要內容。而學生們的思考過程也的確豐富：有利用小數的意義將80厘米先轉換為80/100米說明思考過程之后在轉換為0.80米；也有直接用80100，并且向左移動小數點這種方法，而學生在描述這樣的思考過程時，語言相對精煉“由厘米轉換為米要用80除以米和厘米之間的進率，也就是小數點向左移動兩位?！痹趯W生用語言描述的過程中，我會認真傾聽孩子們的語言，并且靈活運用孩子們自己的語言進行新知識的講解。 從整節(jié)課的流程上看，如果多設計一些學生合作交流的環(huán)節(jié)以學帶學可以較好的促進全體學生的共同參與。同時適時地小結能夠幫助學生有效吸收和掌握。所以在

35、孫老師和唐老師的點評中對于這節(jié)課的設計進行了調整，在（3）班上課運用這些收獲，發(fā)現學生的學_興趣被激發(fā)，而合作交流后學生對于知識的掌握更加牢固。因此在數學課堂上應該將教師研討、學生自主探究，合作交流進行到底。 教學中，我先復_一些常見單位間的進率、小數點移動的規(guī)律作鋪墊比較好，然后通過實例“比高矮”，引出統一單位進行比較的必要，接著以自主探索的方式引導學生找出名數改寫的方法，課堂教學效果比較好。 一、課前收集 提高實踐能力 課前我做了布置，讓學生去收集小組同學的身高、體重和市場小商品的價格等生活數據，并理解它的含義，課中進行交流。學生親自去調查，收集數據，讓學生形成數學來自于生

36、活，溝通數學與生活的聯系，達到了培養(yǎng)學生的數感，學生親身體會了數學知識學_與生活應用緊密相連。 二、課中呈現感悟生活數學 我在課中再次呈現生活中表示質量、身高等小數。讓學生說說它們的實際含義，拓寬學生的視野，感受到小數在生活中應用。然后，結合教科書“做一做”中幾個小數含義的理解，感受相同的小數在不同的情境中的實際含義。讓學生進一步體會到小數的不同含義，加深對小數的理解，培養(yǎng)學生的數感。 三、引導探究 讓學生感受單位改寫方法的學_過程 小數在我們日常生活中應用十分廣泛，教材為我們創(chuàng)設了一個按高矮順序給小朋友排隊的情境，出示的數據有80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米，這都是一

37、些不同單位、不同形式的數據，不便于比較。在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位數據進行改寫，將它們改寫成相同計量單位，更容易比較它們的大小。鄭老師讓學生展開交流，如何把80厘米化為（ ）米，學生發(fā)現這就是將單名數改寫成小數。直接利用計量單位間的關系，低級單位改寫成高級單位的數要除以進率，再聯系小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律進行改寫。在練_中反復強調應用這方法，讓學生掌獲方法，形成技能，做得比較好。 我的反思，這節(jié)課也存在以下問題： 1、教師與學生的互動不夠，提問過于集中。 2、這節(jié)課在重難點方面的探究不夠深入。本節(jié)課是關于學生的生活上的小數，教學的內容是兩部分，低級單位轉化為

38、高級，高級單位轉化為低級單位。但是兩部分總的就是來教學單位之間的轉化，及單復名數之間的轉化，本節(jié)課內容不是很難，但是學生轉化起來很困難，錯誤率很高。其實有兩種改寫方法：一種是根據小數的實際意義改寫; 一種直接利用計量單位間的關系，用乘或除以進率的方法。其實這兩種方法都是可取的，只要方法正確，都是可以的。在教學中，老師只是讓學生學會從乘和除來進行移小數，這樣也許對于好生比較容易接受，而差生還是難接受的，在教學的過程中，如果能先讓學生自己明白通過分數的轉化，這樣學生知道通過已經知道的進率，這樣就可以通過分數進行小數的轉化，在改寫方法上進行示例型總結，構建單位改寫數學模型，可能效果會更好些。另外，把

39、單名數化成復名數或把復名數化成單名數的_題是個難點，學生易出錯，特別是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克，這里涉及一個補零的問題，教學有一定的難度，教學時要處理到位，應設計強化練_。 3、困惑和不足 我認為《生活中的小數》這一課有點難教，我教完這一課，通過課堂作業(yè)和抽測反饋，發(fā)現部分學生把單位改寫的結果搞錯了。，我利用了近兩節(jié)課的時間進行了一對一的專項輔導：了解他們的錯因，幫助他們掌握正確的方法。經過輔導發(fā)現他們的問題主要集中在三個方面： 一、單位間的進率模糊不清； 二、分不清到底屬于哪種轉化：是高級單位轉化成低級單位，還是低級單位轉化成高級單位； 三、不能正

40、確的移動小數點。其中第一類錯誤居多，后兩類錯誤經過單獨輔導大部分學生已經沒有困難。與以往的錯誤相比，這次的錯因并不是學生沒有掌握方法，而是他們不會用方法，比如：分不清是乘進率還是除以進率，針對這一情況，每出現一次錯誤我都要反復地問著同樣的問題：哪個是高級單位的名數，哪個是低級單位的名數？大部分學生經過不斷的提醒，都能順利的找到方法，可問題還是不能解決，單位間的進率又會出錯，致使錯誤不斷。應該怎么教？ 2、如何運用教學語言，培養(yǎng)學生的數感。 3、如何放手讓學生自主探究。我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有

41、的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。 怎樣提高小學生的計算能力 計算是小學數學的基礎知識，貫穿于小學數學教學的全過程，學生的計算能力強弱，直接關系到他學_數學的興趣、效果和成績。小學生在計算過程中經常由于各個方面的原因，往往出現這樣或那樣的錯誤，很多家長甚至是老師完全歸于孩子不認真，粗心大意所造成。其實這只是原因之一。實質很大程度上是孩子有關計算方面綜合能力的欠缺。因此，使學生學好計算，并形成一定的計算能力及其至關重要。 學生計算失分的原因。擯棄粗心大意所造成外。第 一、對

42、計算不重視，抱有僥幸心理。很多學生對題目只求“會"，不實際求“解"，甚至認為計算是浪費時間?？荚囍蓄}目一看就會，但就是算不出正確答案，存在我一定能算對的僥幸心理。第 二、“涵養(yǎng)高”動口不動手。在教學過程中，老師讓學生進行計算訓練，有的同學就是眼睛盯住算式，口中念念有詞，只動口不動手，這樣的計算結果往往不正確。。第 三、存在惰性。部分同學計算太簡單煩瑣，不屑一顧，自己未經訓練，正確率可想而之。 四、怕麻煩持輕視的態(tài)度，在做計算題時，往往有的學生一些計算題并不是不會做，而是總認為自己會算，而掉以輕心，或者由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算等不好的_慣造成錯誤。 作為教師，針對

43、這些情況，如何提高小學生的計算能力呢？下面談談個人淺顯看法： 一、要端正學_態(tài)度，注重培養(yǎng)學生良好的計算_慣。 考試80%的題目需要我們計算得出正確答案的，所以一個人計算能力的高低，直接決定了考試成績的好壞，而良好的計算_慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此我們在教學中首先要重視計算，要追求計算的準確率。其次要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，不輕易問別人或急于求得數。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的_慣。并加強書寫格式的指導，規(guī)范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數字和運算符號。同時還須要求學生適當地降低“涵養(yǎng)”，多動手，養(yǎng)成演算

44、的好_慣，克服怕麻煩的不好_慣。所以在計算教學中，注重培養(yǎng)學生良好的計算_慣，摒棄原有陋_至關重要。這是提高學生計算能力的前提。 二、要培養(yǎng)學生計算興趣，這是提高學生計算能力的原動力。 愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。興趣是一種無形的動力，沒有興趣不但浪費時間、浪費精力，還達不到理想的效果。在計算教學中，我們要激發(fā)學生的計算興趣，要讓他們愛上計算，樂于去計算，只有這樣，我們的計算教學才是成功的。為此，我們在教學中要結合教學的內容，講究訓練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計算教學富有生機。如：借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學具、教具等，對學生進行視算、聽算、搶算、游戲中計算、計算競

45、賽、自編計算等方式訓練，充分調動學生的積極性，使學生變被動為主動，由厭計算轉變?yōu)閻塾嬎愫蜆酚嬎悖饾u形成一種持久的計算興趣。 三、要理解和掌握有關的計算基礎知識，這是提高學生計算能力的關鍵。 在教學中要讓學生明白算理，弄懂算法，學會運算法則、運算性質，熟記運算定律、計算公式等基礎知識，并學會靈活運用這些知識。孩子在計算中他雖然很細心很認真，但由于所需要的基本知識的欠缺而出現看似很簡單的錯誤，在教學中我們不能夠急于求成，我們要幫助學生找出原因，查漏補缺，掃清障礙，為進一步學好計算做好基礎工作。 四、要加強口算訓練，這是提高學生計算能力必不可少的途徑。 《小學數學教學大綱》指出：培養(yǎng)學生的

46、計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。所以每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。而教師每節(jié)數學課，視教學內容和學生實際，選擇適當的時間3~5分鐘的口算練_，學生每人準備一本口算本，這樣長期進行，持之以恒，一定能收到良好的效果。 五、要加強練_，這是提高計算能力的法寶。 子曰：“學而時_之”，說明了練_的重要性。只有在掌握了計算方法的基礎上，反復練_，才能夠提高計算的速度和準確性，從而全面提升學生的計算能力。 當然，以免造成學生的枯燥情緒，應該講究訓練策略和訓練方法

47、。訓練內容要有層次：基礎訓練（掌握算理、法則、運算定律、運算性質、計算公式等）；針對性訓練（糾正學生最容易出差錯的地方）；強化訓練（提高計算速度和正確率）。訓練的手段要多樣，如：競賽式，可以提高速度；游戲式，可以提高興趣等。訓練的種類要注重多樣，如：心算，口算，估算，筆算等。如果用以上不同形式的訓練方法，在可能的情況下，堅持每節(jié)課前適當的進行訓練，我相信通過反復 的練_一定能夠很快提高學生的計算能力。 六、鼓勵學生知識與生活實際相結合，學以致用。 我們要鼓勵學生把計算知識用到我們的生活中，學有所用，使學生獲得愉悅，產生成就感。這樣，會促使學生更加重視計算，重視數學，從而提高學_數學的興趣。

48、計算在我們生活中應用最廣泛，教師可以取得家長的配合，在帶孩子參與購物、坐車、旅游等活動時有意識地計算費用，這樣既能提高學生口算應用意識，又能提高學生的計算能力，是一舉雙得的好事情。 總之，計算教學，是小學數學中重要的組成部分，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學__慣，形成健康的心理品質的重要手段，是一個長期復雜的教學過程。多年來學生的計算速度慢，正確率低。不僅一直困擾著孩子們，同時也是老師們經常探討的問題。如何提高學生的計算能力不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才能見到更好的成效。 提高四年級數學教學質量的具體措施 一個學期匆匆的過去了 ，拿著手中的成績單我做了透徹的分析，從中找出了自

49、己在一學期教學工作中的得與失，這學期我繼續(xù)教四年級的數學，相對于他們來講，兩個班的成績不是很好，但都有不少的進步。同時也發(fā)現了不少問題，為了進一步提升教學質量，我制定了以下措施： 一、求真務實，做好常規(guī) （1）要認真學_《數學課程標準》：領會“課標”精神，在課堂教學中真正體現和落實好“課標”的具體要求。 （2）要堅定不移地抓緊抓實數學基礎知識、基本技能教學，為學生學_和發(fā)展奠定必備的、扎實的基礎。在日常的教學中要合理制定好教學目標和要求，準確扎實地教好每一個知識點，要特別重視引導學生經歷數學知識產生、形成和發(fā)展的過程。主動探索，積極思考，獲得發(fā)展。 （3）加強數學教學與日常生活實際的聯

50、系：要積極創(chuàng)設各種情境，為學生提供具有“生活原型”的數學材料，讓學生親歷將生活經驗抽象成數學模型及應用的過程，使學生明確數學來自生活又能為生活實際服務。 （4）加強概念辨析與分析數量關系的教學：概念教學要加強辨析訓練，使學生建立正確的概念。分析數量關系是解決問題的基礎和關鍵，要引導學生根據題目中所提供的信息分析數量關系，理清各種信息的來龍去脈，正確解答。 （5）重視練_設計：力求通過多層次、多形式必要的練_，使學困生能保底，學優(yōu)生能吃得飽，從而進一步扎實學生的基礎知識和基本技能。與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數學思想和方法，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生

51、思維的靈活性。 （6）提高學生的讀題能力和理解能力：在課堂上向學生提出問題時，大部分學生往往會得到問題的答案，而讓他們自己做作業(yè)時，卻有些困難。原因很簡單,孩子們不會讀題，或者不理解題意。本班的學生獨立性比較差，還是以教師范讀和學生齊讀為主。在做題目之前，我先范讀，接著讓個別學生讀題。然后讓學生找出：題目中已知條件有哪些？問題是什么？通過理解條件和問題存在的聯系，結合實際生活學生解答起來就會輕松多了。 二、培優(yōu)補差。 （一）.思想方面的培優(yōu)補差。 1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學_的積極性。了解學生們的學_態(tài)度、學__慣

52、、學_方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2．定期與學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 （二）.有效培優(yōu)補差措施。 根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下： 1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學_對子。即“兵教兵”。 3．課堂練_分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材

53、、備好練_，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編_題、_題教學要有四度。_題設計（或選編_題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；_題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答_題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 （三）.在培優(yōu)補差中注意幾點： 1、不歧視學_有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，

54、一視同仁。 2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學_方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練_，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練_和講解，已達到循序漸進的目的。 3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學_興趣，樹立對學_的信心。 4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復_課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上_題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講

55、知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學_積極性。提高優(yōu)生率。 第6篇：雙高雙普解說詞 雙高雙普引導詞 路線：校門口---教學樓---會議室---操場 引導詞：尊敬的各位領導，各位來賓，大家好！歡迎蒞臨戶縣北斑小學檢查指導工作。這位是我校校長陳威鋒同志，這位是我校主任葛娟同志，我是解說員朱丹，非常榮幸能為您進行引導和解說。 我校是一所歷史悠久的小學，始建于1962年，是由北斑、中斑、水寨、東倫、西倫、南斑六村共建。是一個八年制學校，后改為農中、初級中學，1988年改制為完小至今。年建20間兩層教學樓，總面積9322平方米。建筑面積1567平方米，操場面積4

56、900平方米。 學?，F共有學生205人， 共設8個教學班（含西倫教學點2個），附設學前班3個（含西倫教學點1個）。教職工20人，均有豐富的教學經驗，敦厚的育人風格。學校年獲戶縣局頒發(fā)“教學常規(guī)管理合格學?！?。年再上新臺階，獲“教學常規(guī)管理示范學?！?。年被授予“綠色學校”稱號。年初獲縣局“平安校園”光榮稱號。學校管理嚴明，教學質量穩(wěn)中有升，連年綜合評估名列全鎮(zhèn)前列。 現在您看到的是教學樓。教學樓分兩層，一樓由三個教學班組成，二樓東西兩邊是六年級和五年級。根據學生接受知識的特點，在課堂教學中學校大力提倡和推行“四個帶進”方略。即實行教學民主，把“尊重”帶進課堂；強化學生主體意識，把“鼓勵”帶進課

57、堂；教會學生學_，把“方法”帶進課堂；挖掘學生潛能，把“創(chuàng)造”帶進課堂。大力開展“聚焦課堂”聽課評課活動，學校領導切實走進課堂，帶頭聽課評課，不斷提高全體教師課堂教學質量，為教學質量的普遍提高奠定了堅實的基礎。 中間是學校各部室。分別是少隊部，圖書室，音美室，電教室，儀器室和實驗室。這些部室基本滿足教學需要。 現在我重點介紹電教室兼多媒體教室。電教室擁有十六臺電腦，能夠容納一個班進行微機教學。由于教室沒有安裝多媒體設備，所以這里就是學生接受多媒體教學的主要場所。 東邊是音美室，美術室展出了平日學生制作的作品，音樂教室是師生們陶冶情操、休閑娛樂的場所。 圖書室和閱覽室，每到開放的時段，教

58、師和學生都會在課間過來借閱圖書，徜徉在書的海洋。 接下來您看到的是會議室。每周五下午例會在這里召開。會議室東邊是體育器材室。再往前走就是學校的操場，操場面積廣闊，運動設施基本能滿足學生加強體育鍛煉，同時有小舞臺，每周一升旗或者重大活動都會在此舉行。我們學校的老師也非常喜愛體育運動，各種活動經?？梢妿熒瑠释瑯返那榫?。 各位領導，雙高雙普工作是推進學校管理，提升辦學質量的有效措施，尊重人性，關注學生和教師的成長是現代的必然趨勢， 十年樹木，百年樹人。相信在陳校長的帶領下，在廣大教師的共同努力下北斑小學會呈現出更大的變化和更為廣闊的前景。 第7篇：雙高雙普標語1、推進均衡發(fā)展，維護公平！

59、2、百年大計，為本；大計，均衡為先！ 3、強化主導作用，推進優(yōu)先均衡！ 4、義務均衡發(fā)展，公平人人受益！ 5、推進均衡發(fā)展，構建和諧校園！ 6、積極實施素質，促進學生全面發(fā)展！ 7、推進義務均衡發(fā)展，強化社會公平和諧！ 8、以質量求生存，以特色求發(fā)展！ 9、聚精會神抓改革，一心一意謀發(fā)展！ 10、深化教學改革，打造一流師資隊伍，全面提高教學質量！ 11、堅持教學改革全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力！ 12、實現“雙高雙普”目標，增強全縣綜合實力！ 13、認真貫徹《義務法》，提高依法治教水平！ 14、辦好人民滿意，推進和諧社會建設！ 15、辦特色，育創(chuàng)新人才！ 16、

60、堅持科學發(fā)展觀，促進大發(fā)展！ 17、優(yōu)化育人環(huán)境，構建和諧校園！ 18、堅持科教興縣戰(zhàn)略，服務周至經濟建設！ 19、用經濟支撐，用發(fā)展經濟！ 20、經濟要振興，要先行！ 21、合理配置義務資源，促進義務協調發(fā)展！ 22、堅持優(yōu)先發(fā)展，實現義務均衡發(fā)展！ 23、實施素質，深化改革，提高質量！ 24、加強教學管理，改進教學方法，提高教學質量！ 25、大力推進雙高雙普工作 全面提升基礎水平 26、集全縣之力 聚全民之心 凝全民之智 實現雙高雙普 27、黨以重教為先 政以興教為本 民以支教為榮 師以從教為樂 28、突出優(yōu)先發(fā)展地位 促進基礎協調發(fā)展 29、整合資源 提高辦學水平 優(yōu)先發(fā)展 實現雙高雙普 30、全面實施素質 實現雙高雙普目標 31、樹立科學發(fā)展 和諧發(fā)展理念 推動高水平高質量發(fā)展 雙高雙普表態(tài)發(fā)言 雙錄承諾書 鎮(zhèn)雙高雙普工作匯報 小學雙高雙普自查報告 雙高雙普工作計劃（共3篇）