有趣的電池大班科學教案

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1、有趣的電池大班科學教案 有趣的電池大班科學教案 　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的有趣的電池大班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 　　活動目標： 　　1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。 　　2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。 　　3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。 　　活動準備：收集多于幼兒人數的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。 　　活動過程：一、感

2、知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。1、 　　師：小朋友，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發(fā)現的秘密告訴大家，好嗎？ 　　2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導 　　指導語：師：你在玩什么？你發(fā)現了什么？它是怎么樣玩的？ 　　3、集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎？ 　　你剛才玩的什么玩具？發(fā)現了什么？ 　　對幼兒回答作簡要小結，如：你的玩具汽車是會動又會響的。 　　對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的`玩具是不能動的。 　　小結：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現了許多關于玩具的秘密，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使

3、你的玩具動起來、響起來、亮起來的？你玩具里的電在哪里？ 　　可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢? 　　小結：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什么？ 　　二、認識電池并給玩具們選配合適的電池師：電池的本領真大，你見過電池嗎？你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)現電池上有什么秘密？ 　　如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數學上學過的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說出后請一幼兒上來一貼

4、“＋、－” 　　小結：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？ 　　電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)現？ 　　3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。 　　4、集合幼兒： 　　師：你們給玩具裝上電池了嗎？你把電池裝在哪里？ 　　請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認識電池盒。 　　你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現什么秘密嗎？ 　　如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里

5、有什么秘密看好了馬上回來。 　　小結：原來電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。 　　師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？師：你們真能干！誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？ 　　誰的玩具裝了電池還不動？ 　　也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，。并向他表示祝賀。 　　小結：電池上的“＋”對著電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。 　　三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。 　　師：裝電池時要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。 　　1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。 　　2、總結：師：這一次那些小朋友成功了？ 　　電動玩具裝了電池，開關一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？（要關掉）為什么不能一直開著？ 　　所以，我們要節(jié)約用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。