醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查探討

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1、醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查探討 醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查探討 2017/10/26 目的探討醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)狀況，并進(jìn)行分析調(diào)查。方法使用自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)某醫(yī)學(xué)高等院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生520名進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)業(yè)技能重視及掌握程度調(diào)查。結(jié)果520名碩士研究生問(wèn)卷，成功回收500份，500份問(wèn)卷中對(duì)臨床專(zhuān)業(yè)技能非常重視的270名，占54%;較重視的130名，占26%;一般的88名，占17.6%;不太重視的12名，占2.4%

2、;臨床專(zhuān)業(yè)技能掌握程度，500名碩士研究生中熟練掌握的380名，占76%;較為熟練的80名占16%，一般熟練的17名，占3.4%，不熟練的13名，占2.6%。結(jié)論臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究進(jìn)行臨床技能實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)受醫(yī)院、患者、教師及學(xué)生多種因素的影響。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化及轉(zhuǎn)變當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)授課模式，提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的臨床技能實(shí)踐操作水平的同時(shí)還要提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化培養(yǎng)碩士研究生的溝通交流能力。 醫(yī)學(xué)院校;臨床醫(yī)學(xué);碩士研究生;培養(yǎng)狀況;調(diào)查分析 目前，隨著各大高等醫(yī)學(xué)院校的招生數(shù)量一致在不斷增長(zhǎng)，受各種軟件及硬件設(shè)施換環(huán)境的影響，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

3、碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量都有很大的制約，現(xiàn)階段，如何提升臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題是各大高等醫(yī)學(xué)院校所要面臨的重要問(wèn)題。為了解當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)情況，筆者通過(guò)對(duì)某高等醫(yī)學(xué)院校2014及2015年入學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生使用問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，目的是為探討當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)際情況及存在的不足，展開(kāi)研究分析。 1資料與方法 1.1一般資料 使用自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)某醫(yī)學(xué)高等院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生520名進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)業(yè)技能重視程度及掌握程度調(diào)查。進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生基本情況;2014級(jí)2

4、80人，占總?cè)藬?shù)的56%，2015級(jí)220人占總?cè)藬?shù)的42.3%，大內(nèi)科專(zhuān)業(yè)270人占51.9%，大外科專(zhuān)業(yè)230人占44.2%，男性286人，女性234人。520名碩士研究生一般資料有可比性(P＞0.05)。 1.2方法 使用問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容:從碩士研究生的臨床技能實(shí)踐方面著手，重點(diǎn)是看對(duì)臨床技能實(shí)踐重視程度、影響臨床技能實(shí)踐的因素和怎樣提升臨床技能實(shí)踐水平這幾方面入手，設(shè)計(jì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象使用匿名自行填寫(xiě)方式。 1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用SPSS1

5、8.0進(jìn)行，計(jì)數(shù)資料和計(jì)量資料分別用χ2檢驗(yàn)(%)和t檢測(cè)(χ珋s)，P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 2結(jié)果 520名名碩士研究生問(wèn)卷，成功回收500份，500份問(wèn)卷中對(duì)臨床專(zhuān)業(yè)技能非常重視的270名，占54%;較重視的130名，占26%;一般的88名，占17.6%;不太重視的12名，占2.4%;臨床專(zhuān)業(yè)技能掌握程度，500名碩士研究生中熟練掌握的380名，占76%;較為熟練的80名占16%，一般熟練的17名，占3.4%，不熟練的13名，占2.6%。 3結(jié)論 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的因其自身的復(fù)雜性和較強(qiáng)的實(shí)踐性都要求高等醫(yī)學(xué)院校在教學(xué)中要將

6、理論和實(shí)踐并重，要著重加重對(duì)學(xué)生臨床實(shí)踐及實(shí)際操作技能的培養(yǎng)?；诖它c(diǎn)，分析高等院校對(duì)碩士研究生臨床技能的培養(yǎng)情況和教學(xué)培養(yǎng)中存在的不足，對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合性臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才有著極為重要的作用及意［1］。高等醫(yī)學(xué)院校對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生的培養(yǎng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)中高水平綜合性人才方面考慮出發(fā)。臨床醫(yī)學(xué)的碩士研究生培養(yǎng)的主要內(nèi)容是臨床專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，因此高等醫(yī)學(xué)院校針對(duì)臨床專(zhuān)業(yè)碩士研究生臨床技能的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響到臨床醫(yī)療工作的服務(wù)水平［2］。 綜上所述，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究進(jìn)行臨床技能實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)受醫(yī)院、患者、教師及學(xué)生多種因素的影響。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化及轉(zhuǎn)變當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)授課模式，提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的臨床技能實(shí)踐操作水平的同時(shí)還要提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化培養(yǎng)碩士研究生的溝通交流能力。 參考文獻(xiàn) ［1］樊國(guó)康，劉雪梅，申麗娟，等.醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查分析［J］．中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2015，1(2):121-122. ［2］鄧銳，崔爽，段麗萍.臨床醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查［J］．中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志，2016，15(8):757-761.