教學計劃（共5篇）

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1、教學計劃（共5篇） 教學計劃（共5篇） 由大文斗會員“zkoqbcc”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃一、所教年級學生現(xiàn)狀分析 （1）每個班知道怎么樣學中國地理，懂用地圖，具備一定的分析理解力，對地理有一定的興趣。 （2）每個班學_地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。 （3）地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。 二、本冊的知識系統(tǒng)和結構 本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業(yè) 第八

2、章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。 三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點 （一）教學目的 1、完成中國地理下冊的教學任務，進一步使學生獲得地理基礎知識，學會地理基本技能。 2、向學生傳授中國

3、地理基礎知識的同時，促進學生思想品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向學生進行愛國主義和國情，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調發(fā)展等科學地理觀點。 3、在傳授地理知識的同時，培養(yǎng)學生良好的學_方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 （二）本冊教材的教學重點和難點 種植業(yè)的南北差異、我國農業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。 四、提高教學質量的主要措施 當前，地理教學改革已經進入全面實現(xiàn)素質的新階段，我們第

4、四冊的教材這學期也做了很大的調整。按照全面實現(xiàn)素質要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學： （1）從教學目標上，課堂教學設計注意強調知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。 （2）在教學內容上講授地理知識的同時，注意以突出協(xié)調人地關系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。 （3）在教學過程上，做到整體優(yōu)化： A、注意創(chuàng)設讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象一一想象一聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。 B、根據(jù)初中生的心理特點，將

5、不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學_方法。 C、在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。 D、教學過程中，注意建立和諧的師生關系和生生關系。 E、注重實踐教學，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經濟發(fā)展的情況以及風土人情等。 第2篇：教學計劃一、指導思想： 以課改理念為指導，按照學校教務處的要求，以“生本高效”為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力和解決問題的能力。 二、學情分析; 一中大部分學生基礎知識較

6、扎實，但也有小部分學生基本只做選擇題，不做問答題。如何在較短的、有限的時間內，提高學生對歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識，又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學的難度。 三、工作目標： 1、做好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在高考文綜中的地位，使我校歷史教學達到市乃至全省一流水平。 2、搞好常規(guī)教學，向40分鐘要質量，提高課堂效率。 3、全方位研究探討歷史“生本高效”模式，努力提高歷史學_效率。 4、指導學生學會答題應試，提高考試成績。 四、具體工作： 1、加強集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好常規(guī)教學。 2、組織好3次大考，認真閱卷、登統(tǒng)

7、分、講評及分析試卷。 3、積極參加各級各類教研活動，了解高考信息，學_他人長處為自己服務。 4、加強高考研究，篩選各種資料，處理各種信息，夯實高考基礎。 5、抓好臨界生，培養(yǎng)特優(yōu)生，為一中取得好成績做貢獻。 6、聽課，不少于15節(jié)。 7、搞好如何提高課堂教學效益和常規(guī)教學的主題研究。 五、進度安排 理科班：一周1單元，爭取在期中考前后完成必修3的教學，期中考后進行第一輪的復_。 文科班：一周3節(jié)課+1節(jié)消化課，本學期任務是扎實完成必修3的教學任務，不保守也不冒進。文科班兩周一次選擇題測試，六周一次大型周測(中、英、數(shù)、政、史、地輪流進行)，出題的安排見附表。 第3篇：教學計劃

8、大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 一、教學目標 1、觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的有愛，共同學_的快樂。 2、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學_，遵守紀律，團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字_慣。 3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。 4、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調拼讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)。 5、學會16個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。 6、學會70個生字，會認，會讀。 7、培養(yǎng)學生觀察圖畫和讀書的能力。 二、情感、態(tài)度與價

9、值價值觀 體會學_漢語拼音的樂趣，培養(yǎng)學生樂于學_漢語拼音的情感。善于發(fā)現(xiàn)問題并能通過小組的力量解決問題。 三、教學方法 引導學生自主、合作、探究性的學_。 四、學_方法 激發(fā)學生的學_興趣，讓學生自己發(fā)現(xiàn)學_漢語拼音的規(guī)律，總結學_方法。 五、教學課時 本單元每課設置2課時，共34課時，2課時為機動課時。 第4篇：教學計劃一、教學目的 1、背誦這首詩；理解詩的意境。 2、誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。 3、熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。 4、重點目標：背誦此詩。 5、目標難點：理解詩的意境。 二、教學過程 （一）知識鏈接⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 填出下列相應的山名：

10、 東岳（泰山） 南岳（衡山） 西岳（華山）北岳（恒山） 中岳（嵩山） （二）一讀全詩，了解詩體 1、律詩：①四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗）；②押韻；③韻腳； 2、節(jié)奏：音節(jié)劃分0000 （三）二讀全詩，讀準字音。 （四）三讀全詩，掌握字義。 岱（泰山） 宗（首，大） 齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯） 造化（天地自然） 陰陽（山之北為陰，山之南為陽） 蕩胸（心頭滌蕩，胸襟為之開闊） 會當（應當，一定要） 夫（虛詞，無實義） 青（指泰山之色，青翠蒼郁） 鐘（聚集） 入（收入眼里，看到） 眥（眼眶） 凌（登臨，登上） 覽（俯視） 曾（通“層”） （五）四讀

11、全詩，了解詩句含義 1、解題 詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。 2、詩句理解 ①首聯(lián)：首句遠望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同？（加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。） 以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼郁，綿延不絕。 泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕保稳萏┥缴矫}綿延深遠，青翠蒼郁，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。 ②頷聯(lián)：

12、是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。 各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。） ③頸聯(lián)：是細望，是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。 ④尾聯(lián)：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。 最后一句表達詩人怎樣的思想感情？

13、 表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負。 （六）理解性默寫： 1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是： 2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是： 3、表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子是： 4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是： 小結：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。 （七）背誦默寫 第5篇：教學計劃一、單元教學內容的地位、知識結構前后聯(lián)系 第一章、是通過觀察和調查，了解生物區(qū)別與非生物的基

14、本特征以及我們身邊的生物;第二章通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的責任。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關注人類與自然的和諧發(fā)展，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。 本教材突出人與生物圈的關系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內容的學_。 二、教學目的與要教求 1、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解

15、生物圈是所有生物共同的家園。 2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維_慣。 3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。 三、重點和難點 1、能夠說明生物具有的共同特征，調查的一般方法，學會做調查記錄。 2、初步培養(yǎng)學生的調查的能力以及和同學分工合作的能力。 3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。 4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學_控制實驗變量和設計對照實驗。 5、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的

16、辯證觀點。 6、生態(tài)系統(tǒng)的組成 7、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的能力，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學生科學探究精神。 四、課時安排 第一章一節(jié)1課時， 第二節(jié)2課時 第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時。 五、教學措施和方案 1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學_興趣 2、組織好學生進行探究性學_并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。 3、學_和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。 4、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。 6、要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 7、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng) 教學計劃（共5篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃