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1、 這些建筑在形狀上有什么共同之處？ 拱 形 結 構 拱形 PK橫梁 誰能承受更大的壓力？ 實驗材料： 2張同樣的紙，若干回形針。 實驗步驟： 1、分別搭建出拱形和橫梁。 2、在拱形和橫梁上面放回形針，并各做 3次。 3、及時記錄，分析數(shù)據(jù)。 承受的回形針個數(shù) 第一次 第二次 第三次 橫梁 拱形 實驗方法 溫馨提示： （ 1） 回形針 必須輕輕地放在中間（疊） （ 2） 拱足距離相同 （ 3）觀察當紙面倒塌時，平紙與拱紙的區(qū)別 （學生小組實驗操作） （ 4）音樂暫停，實驗操作暫停坐好 承受的回形針個數(shù) 第一次 第二次 第三次
2、橫梁 拱形 我們的發(fā)現(xiàn)： 我們的解釋： 拱形比橫梁承受的墊圈個數(shù)多。 拱形比橫梁承受壓力的能力強。 認真觀察和分析自己組的實驗數(shù)據(jù) 觀察 拱足 拱形承載重量時，能把壓力 向下、向外傳遞 給 相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結合得更 加緊密。 用科學書抵住 2個拱足，拱形的承受 壓力會有變化嗎？ 不同重量的物體抵住拱足的對比實驗 實驗要求： （ 1） 回形針 必須輕放在中間（豎疊） （ 2） 拱足距離相同 ，規(guī)定跨度都為 12CM （ 3）做好實驗記錄，每組派一位同學到 電腦上輸入實驗結果 （ 4）各組分析實驗數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、 （ 5）音樂暫停，實驗結束坐好 抵住拱足 的書數(shù)量 承受的墊圈個數(shù) 我們選擇數(shù)據(jù) 承受墊圈個數(shù) 第一次 第二次 第三次 2本 4本 承受的回形針 數(shù) (枚 ) 2 本 4 本 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 發(fā)現(xiàn)： 抵住拱足后，拱形承受的回形針個數(shù)增多。 抵住拱足的力量越大，拱形承受的回形針 個數(shù)就越多。 解釋： 拱形抗彎曲能力和抵住拱足的力的大小 有關。 仔細觀察：隨著承重力的增加，紙拱有什么變化？ （墊圈： 0個 1個 2個 3個 4個） 觀察圖片，思考拱形是怎樣變形的。 教科版科學課六年級上冊 歷史古城山海關 你能解釋為什么 古代的城門大多 是拱形？ 拱形承載重量時， 能把壓力向下、向外傳遞給相 鄰的部分，拱形各部分相互擠壓，結合得更加緊 密， 所以古代的城門大多做成拱形。
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