外研版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件

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1、英語(yǔ)第七冊(cè)備課 Module 1 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 The Great Wall 學(xué)習(xí)任務(wù)：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功 能： 講述關(guān)于某個(gè)地方或某件事物的情況。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí)： 1、老師熱情的問(wèn)候?qū)W生們，歡迎他們?cè)谑罴龠^(guò)后回到學(xué)校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老師可以詢問(wèn)學(xué)生們?cè)诩倨诶锒既チ四男┑胤?，做了哪些事情，有沒(méi)有特別有趣的經(jīng)歷。 （Where did

2、 you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建議他們通過(guò)展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very .”等。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問(wèn)：“Do you know this place?”引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答。 2、回答完畢后，老師總結(jié)：These photos are great . 出示長(zhǎng)城的明信片，復(fù)

3、習(xí)單詞postcard . 老師問(wèn)：Do you know this place ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老師再問(wèn)：Is it long or short ? It’s long . 3、告訴學(xué)生：在這個(gè)暑假里，Daming 去了美國(guó)旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒(méi)有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊開(kāi)了。 三、課文教學(xué)： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動(dòng)1，讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)Daming 和Simon 的對(duì)話

4、，聽(tīng)完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾畫(huà)出課文中的生詞。 教師講解單詞： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問(wèn)題： （1）明信片上畫(huà)的是哪里？ （2） 關(guān)于長(zhǎng)城、紐約和北京，他們都談了些什么？ 4、講解課文重點(diǎn)句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a p

5、icture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成兩組，表演對(duì)話。 四、課堂練習(xí)： 1、全班完成AB練習(xí)1。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成SB活動(dòng)3的游戲。 五、課后作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 New York is in the east of America .

6、 學(xué)習(xí)任務(wù)：Where is New York ? It’s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. 功 能： 講述某地的地理位置和相關(guān)的基本信息。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、老師出示一張中國(guó)地圖。與學(xué)生進(jìn)行交流：并進(jìn)行介紹： What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . its in the north of China. 2、向?qū)W生提問(wèn)：

7、 Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map. 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、出示Simon的圖片，提問(wèn)：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .) Where is he from? (He’s from Now York , America.) 板書(shū)New York Where is New York? 2、出示美國(guó)地圖。提問(wèn)： This is a map of America ,Can you find New York?

8、引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到紐約的位置。 三、課文教學(xué)： 1、在地圖上標(biāo)注east ,west ,south .north .幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些單詞，老師領(lǐng)讀。鞏固單詞。 讓學(xué)生根據(jù)老師的口令作工作。Turn to the north . Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west 2、放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看SB第二單元活動(dòng)1的地圖。把錄音中提到的幾處美國(guó)城市名稱和周邊國(guó)家名稱寫(xiě)在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，讓學(xué)生跟讀。 America New York san Francisco Canana Mexico China

9、 3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)地理位置的方法。 Where is New York ? It’s in the east of America . What about San Francisco ? It’s in the west of America. 4、老師教授第二種位置表達(dá)法。 Where is Canana ? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s south of America. 總結(jié)：加拿大和墨西哥在美國(guó)領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國(guó)的一部分，在美國(guó)境內(nèi)，所以兩種表達(dá)法有所不同。 5、把全班分成兩組，看活動(dòng)一

10、的圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 四、課文學(xué)習(xí)： 1、SB 第二單元活動(dòng)4，讓學(xué)生熟悉韻詩(shī)的大致內(nèi)容，向?qū)W生講解不理解的內(nèi)容。 2、全班一起完成AB 第二單元練習(xí)3 。聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。 五、作業(yè)。 Module 2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Chinatown in America. 學(xué)習(xí)任務(wù)： There is a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 功能：用 "There be “句型描述事物。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)上一模塊所

11、學(xué)知識(shí)： （1）讓學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的英語(yǔ)名稱。 （2）復(fù)習(xí)句型：How long is the Changjiang River?（6300km） Great Wall?(6700km) Yellow River?(5464km) 引導(dǎo)學(xué)生用It’s ……來(lái)回答。 (3) 讓學(xué)生猜一猜下列城市的人口數(shù)。（上海：18million 青島：7million 濟(jì)南：6million500thousand ） 運(yùn)用句型How big is it ? It’s got ……來(lái)回答。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、出示一張城市景觀的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：This is a p

12、icture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are ……. 2、出示一張紐約唐人街的圖片，問(wèn)學(xué)生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 向?qū)W生介紹：Daming 現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天了解到了美國(guó)的什么情況呢？讓我們一起來(lái)看一看。 三、課文教學(xué)： 1、播放動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)SB活動(dòng)一。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話

13、，然后判斷大明是否想念中國(guó)，為什么？（通過(guò)文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，引出Chinatown 的話題） 2、教師提問(wèn)：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，并從書(shū)中找出問(wèn)題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問(wèn)題。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing

14、.） 3、板書(shū)以上三個(gè)重點(diǎn)句子，向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。 (唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”， 他們聚居的地方便稱為“唐人街”。 美國(guó)最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前后。當(dāng)年開(kāi)發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來(lái)異國(guó)，人生地疏，言語(yǔ)不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共 。起初，他們開(kāi)設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來(lái)，越來(lái)越多的當(dāng)?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國(guó)鎮(zhèn)”，愛(ài)上了這里的中國(guó)飯菜。后來(lái)，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國(guó)古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛?/p>

15、盛名。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。還有各種同鄉(xiāng)會(huì) 、俱樂(lè)部、影劇院等，成了富有中國(guó)民族特色的特殊街區(qū)。 每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國(guó)傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。 事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。 　　唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城（Chinatown），是華人在其他國(guó)家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見(jiàn)證。 在唐人街多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民

16、城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為擠迫，治安和種族問(wèn)題亦是某一些華埠要面對(duì)的問(wèn)題。 多年來(lái)，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國(guó)的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離﹑人口老化的現(xiàn)象。 現(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無(wú)論商業(yè)，還是娛樂(lè)，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒(méi)有華人聚居地的本意了) 4、板書(shū)生詞，向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生掌握單詞后放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀課文。 5、讓學(xué)生看課本活動(dòng)2中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并注意對(duì)話中所使用的語(yǔ)言。 6、

17、引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較There is /there are 的用法。 五、作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦一下重點(diǎn)句子。 1. I’m sending an email to my family in China . 2.Do you want to go to China town? 3.There is a Chinatown in New York. 4. There are lots of Chinese shops and restaurants there . 5. There is Chinese dancing. 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit2 Postcards from Ch

18、ina 學(xué)習(xí)內(nèi)容：There are lots of bicycles in China . There is a very famous river. 功能： 用“There be”句型介紹事物。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、向全班問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，報(bào)告的主題是介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝、國(guó)家或城市等。 2、請(qǐng)學(xué)生回憶Daming and Simon的對(duì)話，并提出相關(guān)的問(wèn)題：Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it? What is it like ?引導(dǎo)學(xué)生作出相應(yīng)回答。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)

19、入 1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)SB unit2活動(dòng)3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學(xué)生把書(shū)翻到SB unit2 活動(dòng)3，仔細(xì)看書(shū)上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)注的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重音的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，認(rèn)真體會(huì)。 2、讓學(xué)生把書(shū)翻到SB unit 1 的故事，再聽(tīng)錄音，試著在Daming and Simon的對(duì)話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。 3、老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關(guān)于中國(guó)的情況。去美國(guó)時(shí)，他給simon帶了很多中國(guó)景物的明信片。老師出示活動(dòng)1中

20、的六幅圖畫(huà)，讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么地方（或上面有些什么）。鼓勵(lì)學(xué)生回答。問(wèn)問(wèn)他們想不想知道如何用英語(yǔ)介紹這些中國(guó)的景點(diǎn)和景物，以此引出課文。 三、課文教學(xué)： 1、出示SB unit 2 活動(dòng)1的六張明信片，播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。先讓學(xué)生整體聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的信息。 2、再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國(guó)的哪一部分。 錄音原文： Look! These are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicyc

21、les in China . People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. It’s in Hangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like this postcard .There is a famous square in the middle of Beijing . It’s Tian’anmen Square

22、. And there’s a very famous wall in China ,the Great Wall. It’s six thousand seven hundred kilometers long . Of course , there are also many mountains in China . There is a famous mountain in Anhui . Look ! This is the Huangshan Mountain . 3、講解課文內(nèi)容。 4、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生練習(xí)朗讀課文。 5、讓學(xué)生根據(jù)意思，練習(xí)背誦句子。 三、完成課堂活動(dòng)用

23、書(shū)。 四、課文學(xué)習(xí)。 1、完成學(xué)生課本第二單元活動(dòng)四。讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，讓學(xué)生們先試著通過(guò)文字和圖片猜測(cè)歌曲的內(nèi)容。 2、老師放錄音，同時(shí)出示長(zhǎng)城的卡片或其他教具，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 3、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生積極模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 五、課后作業(yè)： 將課本第8頁(yè)第一部分的句子讀熟并聯(lián)系背誦。 Module 3 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 學(xué)習(xí)任務(wù)：I’ve got lots of stamps . These are some stamps from

24、Canana. This stamp is from China . 功 能：談?wù)摵徒榻B個(gè)人的愛(ài)好。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 老師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生喜歡的東西導(dǎo)入今天關(guān)于“hobby”的主題。如：“What’s your favourite sport /game /food ? My favourite sport / games /food is ┅ 或 Do you like ┅ Yes ,I do . /No ,I don’t. 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、老師拿出一本集郵冊(cè)，問(wèn)學(xué)生：What’s this ? It’s a stamp albu

25、m. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物理解“ stamp , album”的意思。 2、把學(xué)生的注意力引向課文。說(shuō)明：今天學(xué)習(xí)的課文中，Daming 和Simon 談?wù)撈鹆薙imon的一項(xiàng)興趣愛(ài)好。Simon會(huì)向Daming 和我們介紹自己的愛(ài)好，聽(tīng)過(guò)他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛(ài)好。 三、課文教學(xué)： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)一，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Daming和Simon之間的對(duì)話，之后問(wèn)學(xué)生:What’s Simon’s hobby? 2、放第二遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)，勾出課文中的生詞。 3、學(xué)習(xí)新單詞：collect stamp hobby men women an

26、other 4、讓學(xué)生回答問(wèn)題：What’s Simon’s hobby ? (His hobby is collecting stamps.) 提問(wèn)一些更加具體的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解課文。 5、講解課文；之后放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。學(xué)生自由讀課文。 6、讓學(xué)生看SB活動(dòng)2中的圖，對(duì)圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。 四、鞏固練習(xí)： 1、重點(diǎn)句型：Collecting stamping is my hobby . Have you got any stamps from China ? Yes ,I have . /No ,I haven’t. There is /are

27、 Is /Are there ? 2、完成AB練習(xí)1 。 3、完成SB活動(dòng)3。 五、課后作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 I’ve got a hobby . 學(xué)習(xí)任務(wù)：Have you got any dolls from Japan ? Yes ,I have . / No ,I haven’t. 功 能：自由談?wù)撟约旱膼?ài)好或詢問(wèn)他人的愛(ài)好。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)學(xué)生的興趣愛(ài)好：What do you like ? I like ┅ Have you got any ┅? Yes ,I have ./ No ,I haven’

28、t. Do you collect ┅? 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 在上節(jié)課，我們著重了解了Simon 的興趣愛(ài)好——集郵。我們大家也有自己的愛(ài)好。今天我們學(xué)習(xí)后，讓更多的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的興趣愛(ài)好。 三、課文教學(xué)： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)完之后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)話中的學(xué)生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛(ài)好？ Girl 1:I collect dolls . Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ? Girl 1: No ,I haven’t . but I

29、’ve got some dolls from china . Teacher :Oh ,they’re beautiful . Boy 1: Reading is my hobby . I’ve got lots of story books . Teacher :Have you got any picture books . Boy 1: No ,I haven’t Boy 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites . Teacher :Have you got any dragon k

30、ites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite . Girl 2: I like riding my bicycle . that’s my hobby . Teacher :Have you got any photos of your bike ? Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike . 2、老師教授新單詞。 3、講解對(duì)話內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)句型：┅is my hobby . 讓學(xué)生說(shuō)出他們學(xué)習(xí)過(guò)的與愛(ài)好有關(guān)的單詞或詞組，引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞或詞組進(jìn)行替換練習(xí)。例如：fishing ,

31、skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , swimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano. 四、練習(xí)鞏固； 1、完成AB unit 2 練習(xí)1。 2、完成運(yùn)用任務(wù)1。 五、課文學(xué)習(xí)： 1、全班學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。老師放錄音，讓學(xué)生試著理解韻詩(shī)的大致內(nèi)容。讓學(xué)生討論這首韻詩(shī)，說(shuō)出小圖表現(xiàn)的人們的各種興趣和愛(ài)好是什么？ 2、再放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)，

32、試著逐句跟讀。 六、課后作業(yè)。 Module 4 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Happy Thanksgiving ! 學(xué)習(xí)任務(wù)： Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal . We say “thank you ”for our food, family and friends. 功能：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。再引導(dǎo)學(xué)生

33、說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們?cè)谶@兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？ 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生回答問(wèn)題：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2、用同樣的方式談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)。 3、出示美國(guó)國(guó)旗，問(wèn)學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的節(jié)日和一個(gè)感恩節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始今天的課文學(xué)習(xí)。 三、課文學(xué)習(xí)： 1、把本課的教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽(tīng)，要求學(xué)生：了解故事大意，弄懂比較容

34、易理解和掌握的句子。 2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。 Festival 節(jié)日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽(tīng)起來(lái) lantern 燈籠 Flag Day 國(guó)旗節(jié) thanksgiving 感恩節(jié) 3、放錄音，思考下列問(wèn)題： What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ? What do people do on Thanksgiving Day? 4、講解課文。 5、讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。 四、練習(xí)鞏固： 1、讓學(xué)生看SB活

35、動(dòng)2的圖片，試著談一談圖片的內(nèi)容 2、完成AB練習(xí)3。 3、完成AB練習(xí)1。 五、課后作業(yè)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 What’s your favourite festival ? 學(xué)習(xí)任務(wù)：What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival . 功 能：介紹中國(guó)主要節(jié)日。 比較中西方節(jié)日的差異。 交流自己對(duì)節(jié)日的喜好。 教學(xué)過(guò)程； 一、復(fù)習(xí)： 1、老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。讓學(xué)生跟著錄音邊說(shuō)邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。 2、老師針對(duì)節(jié)日的主題向

36、學(xué)生提問(wèn)：What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的回答。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、出示SB第二單元活動(dòng)1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片所表現(xiàn)的是什么。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。 2、師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外國(guó)朋友想了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們?cè)鯓咏榻B呢？ 3、讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹關(guān)于春節(jié)的情況。如：Spring Festi

37、val is Chinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival . We have peanuts and sweets. 三、課文教學(xué)： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生對(duì)照著書(shū)聽(tīng)錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。 Girl1: I love this festival . we all go to see the Dragon Boat race ,We eat zongzi . It’s very delicious . Boy 1: My mother loves this

38、 festival . She makes mooncakes . Her cakes are delicious , my father likes this festival , too . He sings moon songs . His songs are very good . Girl 2: This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival , we have a special family dinner . and we eat jiaozi . Boy 2: My favourite fe

39、stival is after spring festival . It’s at night . there are lots of lanterns and there’s a dragon dance . 2、聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，讓學(xué)生看書(shū)上的圖，說(shuō)出每幅圖表現(xiàn)的是什么。讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把Lantern Festival , Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行單詞教學(xué)。 3、放錄音，讓學(xué)生說(shuō)出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向?qū)W生講解語(yǔ)言點(diǎn)。并讓學(xué)生跟隨錄音模仿重復(fù)。

40、 4、讓學(xué)生熟讀課文。 四、練習(xí)鞏固： 1、完成運(yùn)用任務(wù)1。讓學(xué)生以SB第二單元活動(dòng)2為示例自己分組展開(kāi)問(wèn)答練習(xí)。 2、完成運(yùn)用任務(wù)2。放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音中內(nèi)容填寫(xiě)完成AB第二單元練習(xí)1。 五、課文學(xué)習(xí)： 1、全班一起學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。這是一首練習(xí)人稱代詞的韻詩(shī)。 2、放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握詩(shī)句意思，講解學(xué)生不熟悉的內(nèi)容。再放錄音，每句后停頓，學(xué)生模仿。 六、課后作業(yè)。 Module 5 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 pleased to meet you ! 學(xué)習(xí)任務(wù)：Can you speak English? Can I write t

41、o your friend ? 功能：講述自己的能力。 通過(guò)介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。 教學(xué)過(guò)程； 一、復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生讀SB活動(dòng)3中的示例，然后以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽。練習(xí)句型I can . 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、把話題引到語(yǔ)言上來(lái)。把幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生回答： Can you speak Chinese ? Can you speak English ? Can you write Chinese ? Can you write English ? 2、導(dǎo)入課文。 三、課文學(xué)習(xí)： 1、使用教學(xué)掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)

42、題，讓學(xué)生從整體上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ? Can Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ? 2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題完整地再聽(tīng)一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對(duì)每幅圖片及對(duì)應(yīng)的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、講解課文語(yǔ)言點(diǎn)。 4、放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。 四、練習(xí)鞏固； 1

43、、完成SB活動(dòng)2。 2、完成AB練習(xí)1。 五、課后作業(yè)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Pen Friends 學(xué)習(xí)任務(wù)：Who can be your pen friend ? He can speak French. 功能：講述能力。 根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于自己的朋友、筆友或網(wǎng)友的情況。將name ,age ,hobby ,language ,can 這幾個(gè)項(xiàng)目分別寫(xiě)在黑板上，學(xué)生匯報(bào)，把學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容的填入表格。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 師：很多同學(xué)都有自己的網(wǎng)友或筆友，但是有一些同學(xué)可能沒(méi)有找到

44、。今天，我們將認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，他們也在尋找筆友。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都要給自己的筆友或網(wǎng)友寫(xiě)一封信，介紹自己的情況。 三、課文教學(xué)： 1、講解生詞：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French . 2、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1。讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，弄清課文大體意思。 3、錄音原文： Mike :hi ,I’m Mike .i’m eleven and I’m from Sydney . I like football and swimming . Yao Tingti

45、ng : My name is Yao Tingting . I’m form Hong Kong .i can write emails and stories in English . I like drawing and playing computer games. Jim: hello, I’m Jim from London . I’m twelve. I can speak French and English , of course ! I like music and collecting stamps. Linda: Hi ,I’m from san Francisco

46、 and my name’s Linda . I can speak English and Chinese . I like dancing . painting and I love my pet dog, Alex. 3、放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)兩遍。問(wèn)學(xué)生：Who can be your pen friend ? Why ? 讓學(xué)生讀一讀書(shū)上的文字，說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)人的基本情況。 4、再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)他們?cè)囍撾x課本把這幾個(gè)人物的基本情況講述出來(lái)。 5、兩人一組互相問(wèn)答，運(yùn)用以下語(yǔ)言： Who can be your pen friend ? Linda can

47、. Why ? Linda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is American and I want to learn English from her . 四、練習(xí)鞏固： 1、完成AB第二單元練習(xí)1。 2、完成運(yùn)用任務(wù)1。 五、課文學(xué)習(xí)： 1、讓學(xué)生仔細(xì)看SB第二單元活動(dòng)4的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中有些什么。 2、放錄音，讓學(xué)生完整的欣賞，然后讓學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲模仿。最后讓學(xué)生大聲跟唱。 六、課后作業(yè)： Module 6 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Postcard from New Yor

48、k 學(xué)習(xí)任務(wù)：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 功 能：通過(guò)不同國(guó)家的人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。 復(fù)習(xí)have got 的用法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、帶領(lǐng)學(xué)生演唱 第五模塊中的歌曲I can speak English . 2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming sp

49、eak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy? 引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、向?qū)W生展示一些精美的明信片，引出本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞postcard。提問(wèn)：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ? 2、Sam 和Amy收到了一張來(lái)自美國(guó)的明信片，它是Laura寄來(lái)的。我們看一看Laura 在明信片上寫(xiě)了什么？ 三、課文學(xué)習(xí)； 1、用掛

50、圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1的內(nèi)容。老師根據(jù)課文內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題： Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ? What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放錄音，幫助學(xué)生找到這些問(wèn)題的答案。 2、講解課文中的重點(diǎn)句子： 針對(duì)“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 進(jìn)行講解。 如：I have got a kite . Have you got a kite ?

51、 Yes ,I have . / No ,I haven’t . She has got a skirt . Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she hasn’t . I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 我有一些筷子，但很難用。 Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park . 大明有一只中國(guó)風(fēng)箏，我們?cè)诠珗@里放風(fēng)箏。 3、讓學(xué)生跟著錄音讀課文。 看SB活動(dòng)2 ，讓學(xué)生說(shuō)出圖中的物品名稱，根據(jù)

52、課文情節(jié)講一講圖中的內(nèi)容。 四、練習(xí)鞏固： 1、完成AB練習(xí)1。 2、完成SB活動(dòng)3。 五、課后作業(yè)； 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 I’ve got some stamps from China . 學(xué)習(xí)任務(wù)：I’ve got a knife and fork and chopsticks . I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada . 功能：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 針對(duì)上一篇課文內(nèi)容提問(wèn)： Where is the po

53、stcard from ? What has Laura got ? Can Laura use them ? What has Daming got ? Does Laura want to visit China ? What does Laura want to send Sam and Amy ? 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、讓學(xué)生說(shuō)出I’ve got a 老師提問(wèn)：What has he got ? 三、課文教學(xué)： 1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動(dòng)1的內(nèi)容。老師提出問(wèn)題： Has the girl got a knife and fork or chopst

54、icks ? Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ? Has the girl got a book about America or a book about China ? Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ? How do you know ? 2、錄音原文： Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I’ve got a knife and fo

55、rk and chopsticks . Girl : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I’ve got a Chinese kite and a Japanese kite . Boy : Have you got a book about America or a book about China ? Girl : I’ve got a book about America and I’ve got a book about China . Girl : have you got stamps from

56、China or stamps from Canada ? Boy : I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada . 3、再放錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開(kāi)對(duì)話。 四、鞏固練習(xí)： 1、對(duì)SB第二單元活動(dòng)5的游戲進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 2、完成運(yùn)用任務(wù)4。 3、完成AB第二單元練習(xí)1。 五、課文學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)SB第二單元活動(dòng)4的韻詩(shī)。 先放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)韻詩(shī)，從整體上把握韻詩(shī)的大意和節(jié)奏。然后請(qǐng)學(xué)生一句一句的跟讀，老師一行一行的向?qū)W生講解韻詩(shī)的意思。

57、 2、注意這首詩(shī)的韻律。 六、課后作業(yè)： Module 7 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 I don’t believe it . 學(xué)習(xí)任務(wù)：pandas eat for twelve hours a day . They love bamboo. The snake thinks the flute is another snake . 功能：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱：tiger .lion ,elephant , monkey ,cat , dog ,bird ,panda ,snake

58、, fish , bear ,panda 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 把熊貓和蛇的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)今天的課文。 三、課文教學(xué)： 1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。在學(xué)習(xí)前讓學(xué)生先看一下課文，大致了解故事內(nèi)容，然后帶著老師提出的問(wèn)題看課文。 2、讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，放第一遍錄音后向?qū)W生提出一些問(wèn)題： Who gives Daming the present ? What is the present ? How long do pandas eat every day ? what do they like to eat ? Do snake

59、s like music ? How does Daming like the CD-RoM? 3、講解單詞： Hour ,bamboo , fantastic CD-ROM 4、講解課文重點(diǎn)句型： (1) I don’t believe it . 我不相信。 (2) Pandas eat for twelve hours a day . 熊貓一天吃十二個(gè)小時(shí)。 Twelve hours a day . 一天12小時(shí)。 (3) Why is the snake coming out of the box ? 蛇為什么從盒子里出來(lái)？ Come out of 從 里出來(lái) (4

60、) The snake thinks the flute is another snake .蛇認(rèn)為笛子是另一條蛇。 四、鞏固練習(xí)： 1、完成AB練習(xí)1。 2、完成AB練習(xí)2。 五、課后作業(yè)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 Pandas love bamboo . 學(xué)習(xí)任務(wù)： Pandas love bamboo . 功能： 用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物及其習(xí)性等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、播放SB第一單元活動(dòng)1的錄音，出示課文掛圖，讓學(xué)生跟讀。并練習(xí)表演對(duì)話。 2、找?guī)酌麑W(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、帶領(lǐng)學(xué)生完成SB第二單元活

61、動(dòng)3。體會(huì)問(wèn)句中的升降調(diào)。 2、將事先準(zhǔn)備好的圖片和文字貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生搭配： 熊貓Play with children 蛇Sleep in the winter 熊Love the sun 狗Like fish 大象Love bamboo 貓Like water 告訴學(xué)生：今天我們要進(jìn)一步了解動(dòng)物的習(xí)性。學(xué)習(xí)過(guò)后，大家可以試著用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的動(dòng)物。 三、課文教學(xué)： 1、讓學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1的六幅圖，并根據(jù)圖意造句。然后播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的圖片。 錄音原文： Snakes love the sun Elephant

62、s like water Pandas love bamboo Dogs play with children Cats like fish Bears sleep in the winter . 2、多放幾遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給圖片標(biāo)注順序，然后聽(tīng)著錄音跟讀。 四、練習(xí)鞏固： 1、讓學(xué)生兩人一組展開(kāi)SB第二單元活動(dòng)2的游戲。 2、帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1。 五、課后作業(yè)： Module 8 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Looking at photos 學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you often play with dolls ? 功能：談?wù)撔袨榱?xí)慣和喜好

63、。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1、老師向?qū)W生展示自己的一些照片，讓學(xué)生對(duì)照片進(jìn)行描述。 2、讓學(xué)生幾個(gè)人一組討論各自在星期天都喜歡干什么，引導(dǎo)大家關(guān)注自己和同伴的日常生活。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入： 1、拿著自己的照片，詢問(wèn)學(xué)生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的事情：Do you often ?出示一些表現(xiàn)各種活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)動(dòng)詞或詞組。例如：help your mum ,eat fast food , read stories 等。出示單詞卡片，向?qū)W生提問(wèn)：Do you often help your mum?引導(dǎo)學(xué)生作出回答。 2、帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)often 的意思。在黑板上寫(xiě)出星期一到星期日的單詞，一邊說(shuō)句子，一邊在相應(yīng)的位置上打勾號(hào)I watch TV on Friday , Saturday and Sunday . I often watch TV. 3、告訴學(xué)生：在今天的課文中，我們要了解到Amy 和Lingling 的一些愛(ài)好和習(xí)慣。大家要注意他