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1、一年級(jí)語文上冊(cè)生字表 對(duì)語文活動(dòng)課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
小學(xué)語文活動(dòng)課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣、能力與特長為目的的一門課程。與語文課堂教學(xué)這種形式相比，活動(dòng)課更是為學(xué)生及教育提供了更廣闊的空間。 一是多層次開展語文活動(dòng)課。語文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級(jí)、學(xué)校四個(gè)層次上開展。個(gè)人活動(dòng)如圖書閱覽、三分鐘演講、小日記；小組活動(dòng)如興趣小組、小報(bào)編輯部、語文游藝宮、小小文學(xué)社等，還有班、隊(duì)、校的集體活動(dòng)，開展這些活動(dòng)更是增加了學(xué)生交流空間?！ 《嵌嘈问介_展語文活動(dòng)課。根據(jù)具體情況，語文活動(dòng)課可以靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng)。如競賽式：辯論賽；文藝式：將童話故事改編成課本劇讓學(xué)生表演，將約定俗成的
2、成語讓學(xué)生演繹成生動(dòng)的故事等，還可以采用語文游戲式，語文情境式等?！ ∪嵌嗲篱_展語文活動(dòng)課。語文活動(dòng)課不僅僅是依靠課本，而是以整個(gè)社會(huì)為背景的，所以開展活動(dòng)的渠道是很多的。在“五一”勞動(dòng)節(jié)，筆者組織學(xué)生到田間地頭參觀農(nóng)民種田，還親手實(shí)踐，又到我們工廠訪問工人，然后圍繞“幸福是什么”這一主題，開展“討論會(huì)”。通過這些活動(dòng)讓學(xué)生深入了解勞動(dòng)的辛酸和快樂?！ ∷氖嵌嘞盗虚_展語文活動(dòng)課。例如，設(shè)計(jì)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，讓學(xué)生人人收集有關(guān)雷鋒的事跡、日記，進(jìn)行講雷鋒的故事——學(xué)雷鋒、見行動(dòng)——唱贊雷鋒的歌，明雷鋒精神系列活動(dòng)。又如，在高年級(jí)設(shè)計(jì)“互贈(zèng)格言”活動(dòng)，課前，讓學(xué)生收集古今中外有關(guān)讀書立志的格言，
3、上課時(shí)，講格言，課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性充分體現(xiàn)，理解語言運(yùn)用語言的能力也得到了極大的提高?！ ∥迨浅浞掷霉诺湓娫~開展語文活動(dòng)課。小學(xué)語文課本中的古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，也是我國民族文化的精髓，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦呢?我的做法是： 教給方法。背誦古詩離不開老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準(zhǔn)確，
4、不然一旦讀錯(cuò)了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫面，最后熟讀成誦。有的詩適合加動(dòng)作我就邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；對(duì)于比較難理解的詩，需要給學(xué)生講解時(shí)代背景；簡單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背，更激發(fā)了學(xué)生的背詩興趣?！ ∽⒅胤e累。我每天到校后先進(jìn)教室和學(xué)生一塊早讀，學(xué)生知道我的習(xí)慣，都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無形之中早讀就多出了幾十分鐘，利用語文早讀的黃金時(shí)間，英語、數(shù)學(xué)早讀前的時(shí)間也不放過，每天放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候，安排適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。我覺得誦讀古詩是一項(xiàng)潤物無聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨
5、式的硬灌?！ ∽⒅仂柟?。不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，每天按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺地完成背誦任務(wù)。比如開始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來鞏固一次。這樣10首10首的過關(guān)。全部背完后再開始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_始是從前面往后背，前面的經(jīng)過不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再從后面倒著往前背。背熟后再抄寫或默寫，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機(jī)會(huì)，用不了多長時(shí)間，80首詩就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。 ?。ㄘ?zé)任編輯：張彩龍） 來稿日期：x-07-04
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