2020年個人述職報告 --

《2020年個人述職報告 --》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年個人述職報告 --（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年個人述職報告 - - x大全 （可編輯） x年個人述職報告 公文x年個人述職報告 一年來，我認真學習、愛崗敬業(yè)、廉潔自律，在校長的帶領(lǐng)和全體教職工的關(guān)心和支持下，始終以健康的心態(tài)、飽滿的熱情、積極的行動面對各項工作?，F(xiàn)將個人履行崗位職責情況簡要匯報如下： 一、政治思想 堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身素質(zhì)面對不斷發(fā)展的教育形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，又堅持學習學校管理知識及業(yè)務(wù)知識，時刻緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，及時轉(zhuǎn)變教育管理觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學理念，探索新的育人模式。在

2、工作中，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發(fā)現(xiàn)問題能及時地提出自己的意見和主張。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。 二、教學管理 教學質(zhì)量是學校的生命線，成績的取得來不得半點虛假，所以，教學工作的各個環(huán)節(jié)都努力做到“務(wù)實求真”。積極配合校長，時刻將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，開展了一些工作。 1．完善制度建設(shè)。學校的發(fā)展得依靠教育教學質(zhì)量的提高，除了團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子和積極肯干的教師隊伍，更重要的是要有一

3、套合理規(guī)范的管理制度，本學年在校長室的統(tǒng)一部署下，通過多種途徑廣泛征求教職工的意見，集思廣益，修改完善了學校的部分規(guī)章制度：《揚中市八橋中學學校章程》、《揚中市八橋中學崗位聘用考核辦法》《八橋中學績效考核方案》（“實績”部分修改）等，力求激發(fā)教職工的工作積極性，使之產(chǎn)生自覺遵守、樂于奉獻的心理，同時培養(yǎng)團隊精神，凝聚整體發(fā)展意識，從而高效率、高質(zhì)量地完成教育教學任務(wù)。 2．抓細抓實常規(guī)管理。依據(jù)揚中市中小學《實施精致化教學常規(guī)管理十項制度》，完善我校教學常規(guī)管理各項制度，并嚴格執(zhí)行。嚴格備課、上課、階段檢測、批改、成績分析等環(huán)節(jié)的管理。通過檢查教案，對上課情況的巡查，對自習輔導的記錄，對

4、老師們的各教學環(huán)節(jié)，有了全面的了解，穩(wěn)定了教學秩序。每次的學情調(diào)研后，第一時間作出成績分析，老師們自覺通過成績反饋，查缺補漏，改進教學。 3．重視教科研，積極組織開展教學研究活動。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學常規(guī)工作檢查、督導的同時，深入課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學中碰到的問題及解決的方法。 4．聚焦核心素養(yǎng)，深化課程改革。在劉校長的帶領(lǐng)下，學校因地制宜，積極推進課程改革，深入研究和實踐八九年級數(shù)學英語的“分層走班”，在保證國家課程有效實施的同時，加強英語校本課程的創(chuàng)新建設(shè)。在堅持開齊開足國家英語課程的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)學生實際，結(jié)合“分層走班”的教學

5、形式，編寫英語分層導學案供學生學習使用，為不同潛質(zhì)、不同水平的學生個性化發(fā)展提供選擇和幫助，促進學生全面而有個性的發(fā)展。積極開發(fā)校本課程，形成體系，組織編寫英語小升初銜接課程、英語配音（8A）、英語歌曲學唱（8B）、英語短劇表演（9A）、英語吟誦（9B）等。校本課程的開發(fā)不僅給學生提供了差異性課程，滿足學生不同的需要，做到因材施教，促進學生發(fā)展，同時也增強了教師的研究意識和能力，完善了教師的知識結(jié)構(gòu)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。x年9月17日通過了由江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)指導中心組織的中期評估。12月7日《鎮(zhèn)江日報》對我校的分層走班作了專題報道，12月8日，受邀在江蘇省初中課程基地提升教育質(zhì)量研

6、討會中作主題發(fā)言。 5．積極探索小組合作學習。將傳統(tǒng)教學中師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，不僅可提高學生學習的主動性和對學習的自我控制，提高教學效率，也可促進學生間良好的人際合作關(guān)系，促進學生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步。我校也在積極嘗試小組合作學習的課堂教學形式?？紤]到部分教師對小組合作學習的認識和認同感參差不齊，學校沒有全面“一刀切”地全面展開，而是采取以下措施循序漸進。（1）外出學習，博采眾長。本學期學校已先后兩次組織教師外出學習，分別是3月20日至南通景安中學，4月12日至南通虹橋二中。學習過程中，看到真正以學生為主體的課堂，每一位學生全程參與教學過程，師生

7、互動、生生互動，精彩紛呈，教師無不心動，返校后積極思考，努力嘗試。（2）教師講堂，相互促進。教師講堂是教師專業(yè)成長的一張平臺，是校本教研的一種方式，是貢獻智慧的一條途徑，也是解決問題的一個捷徑。本學期的教師講堂以小組合作學習為主題，多人先后走上八中教師講堂，一個個現(xiàn)身說法，為大家展示了分層走班中如何實行小組合作學習，在校內(nèi)掀起了小組合作學習的熱潮。（3）在鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心的組織下，與江科大附中、鎮(zhèn)江金山實驗學校建立“彈性小組合作、教師主動發(fā)展”共同體，積極參與活動。 6．高度重視九年級教學。適時找?guī)熒涣鳒贤ǎ眄樓榫w，增強信心，播撒希望。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決。一年來，在全體九

8、年級師生的共同努力下，九年級學生成績穩(wěn)中有升。 7．統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。明確自己的職責、擺正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務(wù)實求真、公平公正、積極進取是工作與做人的根本。一年來，我始終堅持“學無先后，賢者為先”的理念，虛心學習、尊重領(lǐng)導和老師，與領(lǐng)導、老師團結(jié)協(xié)作。重大事務(wù)能及時征求校長、其他校領(lǐng)導及老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更易落實、更有效果。 三、致力于一線教學 力求用較高的教學質(zhì)量為教師作表率。如果說教學質(zhì)量是學校工作的生命線的話，那么教學質(zhì)量更是評價每位教師的標尺。我清醒地認識到:作為教學管理者，首先是一位教師。在教學中,我認真鉆研課標、研讀教材，充分尊重學生，充分理解學生，盡力調(diào)動他們學習的積極性、主動性，取得了較好的效果。 四、存在的問題與不足 回顧和反思自己的工作，還存在著很多的不足：一是缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學習的實效性, 不斷提高自身素質(zhì)；二是對教學管理缺乏系統(tǒng)性和全面性，在制度落實時執(zhí)行力不夠；三是對教學管理的問題和困難估計不足，耐心不夠。它們都將成為我今后進一步努 力的方向。俗話說得好:“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領(lǐng)導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。 公文