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1、學(xué)會贊美 一起游戲 活動 (一 )：請同學(xué)們先依照性別面對面圍成兩 個圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請大家一起 唱某首歌；這時要求兩圈各以不同的方式轉(zhuǎn)動。 老師可在任意時刻喊停，停止轉(zhuǎn)動的時候要跟 對面的人說：嗨！你好，我是（姓名）同 時要握對方的手或是做出打招呼的手勢。將內(nèi) 外圈的男女生打散，再進(jìn)行如前面敘述的步驟。 活動 (二 )：讓學(xué)生玩大風(fēng)吹，可是被鬼抓到的 有逃生的機會，就是只要被抓到的人曉得鬼的 名字就可以贏過鬼。 小小故事會： 萊特兄弟在八九歲時，一天晚上，兩人在樹下玩 耍，抬頭一看，透過密密麻麻的樹葉，一輪明月正掛 在樹梢上。兩個孩子高興地跳起來，就爬上樹去摘月 亮，月亮沒摘到，
2、不小心撕破了衣裳，摔傷了腿。父 親知道后，不但沒有指責(zé)孩子，反而還給予了贊揚： “你們爬上樹去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、偉 大的。可是你們想過沒有，月亮很高，在樹梢上怎么 能摘得到呢？我希望你們將來制作一種有神翼的大鳥 騎著它到天上去摘月亮?！毙「鐐z聽了父親的贊揚和 鼓勵，就決心去造這種“神鳥”了。后來，他們不斷 設(shè)計凌空搏擊的“神鳥”，父親也長期當(dāng)他們的助手， 終于成功地發(fā)明了世界上第一架飛機。 請同學(xué)們討論和辨析： （ 1）你對萊特兄弟有這樣的父親感到高 興嗎？為什么？ （ 2）如果萊特兄弟的父親不是表揚、鼓 勵他們的探索，而是狠狠地揍了他們一 頓，結(jié)果將會怎樣？ 既然贊美的作用如此重
3、要，但是我們應(yīng)該如 何正確贊美他人呢？ 假設(shè)，現(xiàn)在我不是你們的老師，我是你們勤勞的媽 媽。誰想做我的兒子或女兒？請一位同學(xué)到前面來， 我來試一試這位小演員怎么樣？ 看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到 家，看到勞累了一天的媽媽我已經(jīng)燒好了你最愛吃的 菜，你會對我說些什么？即使是自己的媽媽也要想清 楚了再說。 贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感 到幸福和快樂！贊美也是一門藝術(shù)。請看下面的情景。 元旦聯(lián)歡會上，張軍唱了一首青花瓷，唱得雖然 很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵。王 華和李梅對張軍進(jìn)行了贊美。 王華對張軍說：“張軍，你唱得太棒了，你真是個音 樂奇才呀！” 李
4、梅對張軍說：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣 的！” 請你們思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？ 學(xué)會贊美， 讓贊美更美！ 贊美是一門藝術(shù)，真誠的贊美使人愉悅， 給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。 在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技 巧，才能讓贊美更具魅力。 回憶贊美，談?wù)勝澝乐械氖斋@ （ 1）找一找，班上同學(xué)，誰最不吝嗇他的 贊美？誰能真誠地贊美他人，誰就會得 到別人真心喜愛。想想看，是不是這樣？ （ 2）問問你自己，主動贊美過別人嗎？ （ 3）試著去贊美你的父母、老師、同學(xué)、 朋友。 學(xué)習(xí)贊美策略與技巧 受到別人的贊美的是一件讓人振奮的事，那么反 過來我們?yōu)楹尾环e極主動去贊美別
5、人、欣賞別人呢？ 我們可以從以下幾方面分析難以啟齒贊美他人的原因 （可讓學(xué)生先找一下原因）： 1、心理定勢的影響。對贊美存在著認(rèn)識的誤區(qū)，認(rèn)為說 好話的人都是對人有所求或懷有某種企圖。 2、自己缺乏信心。贊美他人就是對人優(yōu)點和成績的肯定， 這需要將自己與他人作一個比較。贊美別人就覺得自 己沒有了權(quán)威，沒有了分量，沒有說服力，就覺得自 己矮人一截，因而膽怯和自卑。其實不然，我們鼓起 勇氣去贊美別人，得到的是信心和勇氣、朋友和快樂。 3、沒有贊美別人的習(xí)慣。由于沒有贊美別人的習(xí)慣，即 使發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點和成績，也是不好意思開口去贊 美他。 那么怎樣培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣呢？ （ 1）尋找你喜歡的行為。
6、沒有贊美習(xí)慣的人可能一開始 覺得困難，因為他們把這種令人愉快的行為視為想當(dāng) 然。下面的練習(xí)可幫助練習(xí)追尋積極因素的第一步。 尋找滿意的行為 找出與你共同生活或?qū)W習(xí)中某人 使你滿意的具體行為，至少寫出三件在最近一兩天發(fā) 生的事。具體的行為如：把散亂的書放回書架；通讀 我的作文并提出有關(guān)建設(shè)，讓我注意讀書時眼睛和書 的距離。不要使用一般的、概括性的語言，如考慮周 到、很有幫助、細(xì)心照顧等。 （ 2）讓對方知道他（她）的行為使你感到很快樂。你可 以用非語言信息（微笑、點頭、豎起大拇指、拍肩膀 等），語言（說“謝謝”等贊賞用語）或行動（贈送 禮物、采取相同的行為等）表示你對其行為的贊賞。 注意的是評價
7、只限于表明你新觀察到的行為（對方的 具體行為）以及行為對你的幫助和你的感受。 贊美別人的時候還要掌握一點技巧和原則： （ 1）真誠。它不是溜須拍馬、阿諛奉承。 （ 2）要具體明確，不能只講套話。對他人的稱贊應(yīng)指向 具體的行為、品質(zhì)等。我們稱贊一個人的行為，會使 他的行為重現(xiàn)或改善，稱贊一個人的工作或?qū)W習(xí)，會 使他更加努力工作、學(xué)習(xí)。如果泛泛地稱贊行為者本 人，則容易導(dǎo)致個人的驕傲自滿或他人不平，甚至嫉 妒。 （ 3）把握時機。贊美要及時，一旦發(fā)現(xiàn)別人有值得贊揚 的地方，就要及時贊揚，如果滯后會削弱或失去應(yīng)有 的動力作用。但如果在事情還沒有發(fā)生或完成之前就 給給予贊揚，倘若功虧一簣，事情還沒有成功，會使 對方陷入難堪，同時失去贊揚的意義。 學(xué)以致用，引申課外 請同學(xué)們自由設(shè)計某種場景，兩個或 以上同學(xué)進(jìn)行模擬贊美別人的現(xiàn)場小表 演。 贊美別人從現(xiàn)在開始！ 生活中有很多值得我們贊美的人，請把你的贊美送給 父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識但值 得贊美的人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車司 機 及時恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個 人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更 成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽到別人真誠的贊 美時，我們要細(xì)心聆聽，正確對待。 所以通過這堂課的連練習(xí)，希望大家都能做個懂得贊 美的人，從贊美中吸收別人的優(yōu)點，不斷地完善自己。 謝謝！
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