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1、 一、說教材 二、說教法 三、說學法 四、說教學過程 1、教學內(nèi)容 整理房間 是義務教育教科書數(shù)學（北 師大版）一年級上冊 57、 58頁的內(nèi)容。 2、教材的地位及作用 “整理房間”是第四單元第一課時，教材 創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動 整理 房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系 列活動讓學生感知分類，學會分類，初步 養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛 勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在 同一標準下的一致性分類和不同標準下的 多樣性分類打下基礎。 3、教學目標 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已 有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標： （
2、 1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定 標準進行分類的方法。 （ 2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀 察、判斷能力、合作交流和語言表達能力。 （ 3）情感目標：結(jié)合生活情境，讓學生體驗 生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中 的問題。 4、教學重難點 ： 根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定 本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的 標準進行分類。 5、教具準備： 蔬菜，水果，玩具，文具，服裝鞋帽等圖 片和多媒體課件 新課標指出 :教師在整個教學活動中都是一個引 導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習 的主體，但一年級學生的特點是活潑、好動，知 識和思
3、維有局限性，針對這種情況，我采用了以 下幾種教法 : 1、情景教學法。 2、游戲教學法。 3、小組合作法。 著名的心理學家布魯納說過 :學習者不應是 信息的被動接受者，而應該是主動獲取知 識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中 ，我努力遵循“教師為主導、學生為主體 、活動為主線、思維為核心”的原則，讓 學生積極主動地參與教學的全過程。 本節(jié)課我以幫淘氣整理房間為主線，設計 了“齊歡聚整房間、進動物園分動物、逛 市場辨果蔬”一系列的活動 。下面我具體 說一說本節(jié)課的 5個環(huán)節(jié)； （一）、創(chuàng)設情境，導入新課。 （二）、觀察討論，感知分類。 玩具 書 衣服 你想怎樣幫淘氣整理房間呢？ 1、擺一擺 （三）、動手操作，體驗分類。 2、涂一涂 3、分一分 （四）、課外延伸，應用分類 。 讓學生結(jié)合生活實際，舉例說出生活中所 見到的分類現(xiàn)象。 讓學生整理書包，并說說你的整理方法， 學生在動手中經(jīng)歷分類的過程，讓學生體 會到生活中處處有數(shù)學。 整理房間，誰最棒？ （五）互動評價，課堂小結(jié) 先讓學生自評、互評及反思自己在這節(jié)課 的表現(xiàn)，說說這節(jié)課你學到了什么。
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