2016高中語文第一單元《4即景抒情詩四首》課件1粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

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1、,一切景語皆情語 即景抒情詩鑒賞,詩歌中景的設(shè)置，總是以情為轉(zhuǎn)移的，所謂“情哀則景哀，情樂則景樂” （樂景也可以抒發(fā)哀情）。詩人總是選取對自己來說有獨特感受的景物入詩。,“一切景語皆情語”,置身詩境、緣景明情的方法,抓意象 明特點 體意境 悟詩情,想象 與 聯(lián)想,天凈沙 秋思 元 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,枯藤老樹昏鴉,渲染悲涼氣氛，觸動游子思鄉(xiāng)之情,游子看到這種景色會有何感受？,小橋流水人家,這幅畫恬靜優(yōu)美，游子看到又有何感受？,人有我無，樂景寫哀情，思鄉(xiāng)之情更進一層。,古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下 斷腸人在天涯,悲愁凄苦，無以復(fù)加。,時已深

2、秋，一位遠離故鄉(xiāng)的“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，在荒涼的古道上奔波，不知哪里是他的歸宿。哦!那糾纏著枯藤的老樹上已經(jīng)有烏鴉棲息，又到黃昏時候了!一條溪水從小橋下流過，橋那面出現(xiàn)了人家。然而那不是他的家啊!看到小橋流水人家，便想起自己的家，也很想回家，卻怎么能回得了呢?過了小橋，騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，忍著饑餓，在那荒涼的古道上顛簸。太陽已經(jīng)落山了，他仍然在天涯飄泊，飄泊 霍松林 （元曲鑒賞辭典，第235頁）,雄渾開闊、瑰麗雄奇、朦朧渺遠、 空靈高遠、空濛迷茫、蒼涼悲壯、 清新明麗、清凈幽遠、閑適恬淡、 凄清冷落、華美壯麗、安謐閑靜、 雄偉壯闊、慷慨激昂、,詩歌意境常用語：,1、鑒賞

3、要點：把握景物的特征和寓意，進而感受詩歌情景交融的意境。（意境：作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。） 2、主要內(nèi)容： （1）借景表達自己與眾不同，厭倦官場，不愿同流合污的高貴品質(zhì)。 （2）表達懷才不遇、報國無門等感傷。 （3）表現(xiàn)祖國山河的壯麗，表達對大好河山的無限熱愛。 （4）借景物來表達自己遠大的志向和自己高尚的本質(zhì)。 （5）表達客居他鄉(xiāng)，懷友思親的感情，或其他或喜或悲或憂的感情。（羈旅抒懷詩） （6）描寫自然景物，表現(xiàn)對田園生活的向往和追求。 （山水田園詩多為寫景抒情）,春江花月夜,張若虛,春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“春風(fēng)第一花” 、“孤篇橫絕，竟為大家”。 春江花月夜被聞一多譽

4、為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。,【古今評說】,“意境”張若虛,春江花月夜創(chuàng)造的興象玲瓏的詩歌意境，標(biāo)志著詩歌意境創(chuàng)造上的巨大進展，預(yù)示了盛唐詩歌意境美的到來。,誦讀指導(dǎo)：,詩歌的意象大都是虛實相生、情景交融的復(fù)合物，因而邊讀邊感受，要發(fā)揮想像，根據(jù)字詞句節(jié)想象形象，感受詩歌的意境美。,滟滟（yn） 芳甸（din） 霰（xin） 扁（pin）舟 砧（zhn） 西斜（xi） 碣（ji）石,春江花月夜，題目共五個字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點寫的是哪一個字？為什么？ 重點是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。 詩從月生開始，繼而寫月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思

5、婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。,2、秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還（唐.王昌齡）,月寓征人思家,3、明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今 夕是何年。但愿人長久，千里共嬋娟（宋.蘇軾）,月襯別情，意在懷人,、床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。（唐.李白靜夜思）,月寓思鄉(xiāng),請回憶寫月的詩句,4、明月松間照，清泉石上流（王維）,閑適清靜的環(huán)境,5、“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”（唐李白）,宇宙永恒，人生短暫,1、思念、離別之情 2、人生短暫、感時傷世 3、表示閑適清靜,“明月”寓意,梳理結(jié)構(gòu),第一部分 （春江潮水連海平汀上白沙看不見） 側(cè)重寫春江花月夜里的美妙景色。 第二部分

6、（江天一色無纖塵但見長江送流水） 結(jié)合江月景色的描寫抒發(fā)哲思。 第三部分 （白云一片去悠悠落月?lián)u情滿江樹） 側(cè)重抒情，主要寫兩地相思的哀愁。,欣賞詩的景物美,春江潮水連海平，海上明月共潮生。,賞析“生”字。,海生明月,題型一煉字,答題時不能把該字孤立起來談，得放在句 中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 (1)解釋該字在句中的含義。 (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述。 (3)結(jié)合表達技巧或意境情感分析。,春江潮水連海平，海上明月共潮生。,賞析“生”字。,海生明月,“生”是“涌出”，一輪明月隨潮涌出，這樣寫賦予了明月與潮水以活潑的生命，滲入了詩人主觀的想像，壯觀而熱烈，可謂妙筆生輝。,第一部分：景

7、物美 春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明。 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。,、開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。,詩人選取江潮、大海、明月、波浪、芳甸、花林、流霜、白沙等景物，描繪了一幅壯闊澄澈、幽美恬靜的春江花月風(fēng)景圖。,請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。 春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里，月光跟到那里，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來,把她的光輝投到花林上，仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。月

8、光皎潔，使得空中的飛霜不能察覺了。在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了。,春江潮水連海平，海上明月共潮生。,春江潮水連海平，海上明月共潮生。,春江潮水連海平，海上明月共潮生。,滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。,江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。,空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見,本段景物描寫有何特點？,畫面清麗，色澤柔和 良辰美景 （）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進行描繪。 （）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠到近，層次分明地一一展開。 （）意境幽美恬靜,領(lǐng)悟詩的哲理美,江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。,過渡：夜空的明凈、月色的皎潔。,江畔何人初見月？江月何年初照人？

9、人生代代無窮已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但見長江送流水。,天問詩人對宇宙奧秘的深思遐想和探索。 個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的。這樣，“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。,人生哲理:人生短暫,宇宙永恒 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。 曹操：對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。 王羲之：況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！ 蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛?；{(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。,品味詩的情感美,白云

10、一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。 白云的“去悠悠”：暗寓游子的離家遠游。 青楓浦：這里泛指離別地點。 勝:能承受。 扁舟子：飄泊江湖的游子。 明月樓：暗指思婦。,總寫：春江花月夜中思婦與游子兩地思念。,可憐樓上月徘徊， 應(yīng)照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。,賞析“徘徊”。,（1）擬人，寫出月游移不定的動態(tài)。 （2）賦予月亮以人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。 （3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。由月鑒人，“月徘徊”也是人徘徊。,此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。,“魚龍”

11、、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。,魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。,思婦托月傳情，生動地寫出了閨中思婦望月懷人的癡情癡想和無可奈何。,昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。,“閑潭夢落花”是“夢閑潭落花”的倒文，可看作思婦思極后的懷想之詞。 “夢落花”暗示春將去，故有“可憐”（可惜）之說。,江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。,江水流掉了春天，也流掉了游子思婦的青春和幸福，實在是辜負(fù)了這大好的“春江花月夜”！,月已斜，花已謝， 春已去，但

12、人未歸。,斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 碣石瀟湘: 是泛指，即指由此到彼，由北到南。 明月終于慢慢沉落藏于海霧之中，雙方仍相隔天涯。,不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。,不知在這美好的月夜，能有幾個游子乘月歸家？只有那落月的余暉，帶著人間的離情灑滿了江邊的花樹。,（3）游子思?xì)w 昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。 江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。 斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹。,本段文字如何表達游子思?xì)w的感情？,（1）在夢中也想歸家，心理描寫。 （2）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。 （3）以 “無限路”表達其有家卻難歸的無奈。 （4） “

13、落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。,感知全詩，劃分層次,（18句）,（916）,（1736）,月下之思,人生無盡 宇宙永恒,哲理,月下之情,思婦懷遠 游子思?xì)w,詩情,落花“欲向相思處，花開花落時?！?（唐薛濤春望詞四首之一） “無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。” （宋晏殊浣溪紗）“落花人獨立，微雨燕雙飛?！?（宋晏幾道臨江仙） “春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？” （清紅樓夢） 流水落花春去也（李煜浪淘沙）,年光流轉(zhuǎn) 紅顏易老 生命無常,望 月 懷 遠 張 九 齡,【生平補介】 張九齡是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于開元二十五年（七三七）貶為荊州長史。在用人方面主張任用“智能之士”，

14、注意選擇州縣官。對安祿山的反叛野心，也早有覺察，并建議唐玄宗及早誅滅，但未被采納。他在執(zhí)政時敢于諫諍，注意援引一些有為之人，當(dāng)時被稱為“賢相”。謚號文獻。 張九齡七歲能文，終以詩名。他的詩，有不少是應(yīng)制之作。但一些贈答、寫景、抒情的詩篇，感情真摯、詞藻清麗，晚年遭讒言被貶后所作的感遇詩十二首，風(fēng)格轉(zhuǎn)向樸實而且遒勁寄興諷喻，與陳子昂的感遇詩相近，對扭轉(zhuǎn)初唐以來形式主義詩風(fēng)有所貢獻。后人評論唐詩的轉(zhuǎn)變，多以陳、張并稱。清朝人士劉熙載在藝概詩概中說道：陳子昂、張九齡“獨能超出一格，為李、杜開先”。,望月懷遠 張九齡 海上生明月， 天涯共此時。 情人怨遙夜， 竟夕起相思。 滅燭憐光滿， 披衣覺露滋。

15、不堪盈手贈， 還寢夢佳期。,【詩文大意】 海上升起了一輪明月，遠在天涯的人與我同樣望月，思念對方。多情的人埋怨漫漫長夜，整個晚上想念親人。熄滅蠟燭憐愛這滿屋的月光，披上衣服覺得露水漸漸重了。不能把這滿手的月光贈給你，還是回去睡覺吧，希望與你在夢里相見。,望月懷遠 張九齡 海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。,“海上生明月”：意境雄渾闊大，是千古佳句。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點明題中的“望月”。 “生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感。（

16、謝靈運登池上樓“池塘生春草，園柳變鳴禽?！保?首聯(lián)：“海上生明月，天涯共此時?！蹦饲Ч琶?，好在哪里？,“天涯共此時”：由景入情，轉(zhuǎn)入“懷遠”。 “共此時”的是誰？怎樣理解“共此時”？ “此時”“我” 在翹首望月，思念著遠方的親人，而伊人“此時”也在翹首望月，思念著“我” 吧。通過明月寄托相思。 “天涯共此時”有兩層含義：一是詩人與遠在天涯的伊人共此一輪明月；二是融融月光灑滿人間，天下離人此時都在望月懷遠。 “我”在思念誰？ 可以是父母、妻子、親人、朋友等，具有不確定性。（使詩歌產(chǎn)生了含蓄、蘊藉的美感。）,“竟夕”，亦即通宵。這通宵的月色對一般人來說，可以說是漠不相關(guān)的，而遠隔天涯的一對情人，

17、因為對月相思而久不能寐，只覺得長夜漫漫，故而落出一個“怨”字。 三四兩句，就以“怨” 字為中心，以“情人”與“相思”呼應(yīng)，以“遙夜”與“竟夕”呼應(yīng)，上承起首兩句，一氣呵成。,頷聯(lián)：“怨”什么？為何“怨”？,整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，光線還是那么明亮。這天涯共對的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。 “憐”應(yīng)有憐愛之意。 夜已深了，氣候更涼一些了，露水也沾濕了身上的衣裳。“滋”指潤濕，而且含滋生不已的意思。 “露滋”寫盡了“遙夜”、“竟夕”的精神。 “滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，兩句細(xì)巧地寫出了深夜對月不眠的實情實景。,頸聯(lián)

18、：“我”因相思而徹夜難眠，就披上衣服起身四處尋覓。這時有何感受呢？“憐”有何意味？“露滋”有何意味？,月光是如此的柔和恬靜，非常可愛?！拔摇鄙l(fā)出希望捧一掬月色獻給遠人的愿望。然而皎潔的月光“照之有余暉，攬之不盈手。”（陸機擬明月何皎皎）。 不能把可愛的月光贈給遠人，那怎么辦呢？既然現(xiàn)實中不能與遠人想見，那就回到臥榻上睡覺吧，在夢里也許能與遠人相會。 表達深切的思念之情。,尾聯(lián)表達了作者怎樣的愿望？,鑒 賞 要 點,詩中通過描繪人物的動作和細(xì)節(jié)傳達情思，構(gòu)思巧妙。 全詩緊緊圍繞“望月”而展開,從望月寫到懷人,從滅燭寫到披衣,由室內(nèi)寫到室外,又由室外回到室內(nèi),從月升寫到月沉,由相思寫到人夢。由景

19、入情,情景相生。,內(nèi)容：1、思念故國；2、羈旅之思；3、思念親友；4、征人思鄉(xiāng)；5、閨中懷人。 寫作：1、觸景傷情；2、感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w）；3、托物傳情（月、雁、笛、角聲、鴉鳴、柳、亭）；4、因夢寄情；5、妙喻傳情。 鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。,7、思鄉(xiāng)懷遠詩,登幽州臺歌,作者：陳子昂,誦讀,前不見古人， 后 不見來者。 念天地之悠悠， 獨愴然而泣下。,學(xué)生自由朗讀。 學(xué)生聽朗讀，品味詩情。,朗讀指導(dǎo)：,前不見古人， 后不見來者； 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。,鑒賞品讀,前不見古人， 后不見來者

20、。 念天地之悠悠， 獨愴然而泣下。,古人：指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。 表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。,空間的廣闊 以慷慨悲涼的調(diào)子，抒發(fā)了懷才不遇的孤寂。,抒情手法：直抒胸臆,教師點拔： 前后 不見 念 天地之悠悠 獨 愴然、泣下,時間之長 無奈之苦 感慨之深 宇宙之廣 孤獨之切 悲苦無限,念,統(tǒng)攝全詩,有一句詩，千百年來為人傳頌，有著獨特的藝術(shù)魅力。,題李凝幽居,賈島,誦讀品情,題李凝居 賈島 閑居少鄰并， 草徑入荒園。 鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。 過橋分野色， 移石動云根。 暫去還來此， 幽期不負(fù)言。,賞析“閑居少鄰并，草徑入荒園”。,描寫了這一幽居的周圍環(huán)境：一條雜草遮掩

21、的小路通向荒蕪不治的小園；近旁，亦無人家居住。淡淡兩筆，十分概括地寫了一個“幽”字，暗示出李凝的隱士身分。,鑒賞品讀,賞析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”,月光皎潔，萬籟俱寂，一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，以動襯靜，體現(xiàn)了環(huán)境的幽居的靜寂。,思考：,“僧敲月下門”初擬用為“僧推月下門”，你認(rèn)為“推”“敲”兩字哪個字用得更好，為什么？,教師指導(dǎo)：詩人尋訪友人，是在月光皎潔的晚上，友人外出未歸，柴扉緊閉。詩人上前輕敲門，驚動了樹上棲息的鳥兒，引起了一陣喧鬧。鳥兒或許還飛出幾只轉(zhuǎn)旋幾回又回到窩中。用“敲”更能表現(xiàn)了清幽空靈的景象，

22、暗含著詩人自愿遠離塵囂的情懷。,閑情雅趣,苦吟詩人,賈島騎驢入城，仍搜索枯腸，忽得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！痹凇巴啤焙汀扒谩敝凶聊ィ挥X撞上京兆尹韓愈的車騎，韓愈細(xì)問后，不僅沒責(zé)怪他，反而幫他分析，確認(rèn)“敲”字為佳。,賞析“過橋分野色，移石動云根。 ”,寫回歸路上所見。過橋是色彩斑斕的原野；晚風(fēng)輕拂，云腳飄移，仿佛山石在移動。“石”是不會“移”的，詩人用反說，別具神韻。這一切，又都籠罩著一層潔白如銀的月色，更顯出環(huán)境的自然恬淡，幽美迷人。,賞析“暫去還來此，幽期不負(fù)言?！?這兩句是說，我暫時離去，不久當(dāng)重來，不負(fù)共同歸隱的約期。點出詩人心中幽情，托出詩的主旨。正是這種幽雅的處所，悠閑自得的情

23、趣，引起作者對隱逸生活的向往。,技法探究：以動襯靜,以動襯靜屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出動態(tài)。,詩中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的動作，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。,作業(yè)：試分析下列詩中以動襯靜的手法。,詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。,鳥鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。,鹿柴 王維 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，復(fù)照青苔上。,這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的靜時采用了以鬧襯靜的方法外，還用了以動景襯靜景的方法：返影（斜陽返照）寧靜詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林的幽與靜以“返影”襯空山的幽靜。,謝謝觀賞,