《八年級(jí)政治下冊(cè) 第4單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會(huì)公平教學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第4單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第2框 維護(hù)社會(huì)公平教學(xué)課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,導(dǎo)入新課,,,講授新課,,,,課堂小結(jié),,,,隨堂訓(xùn)練,,,,,,,,第四單元 我們的崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平,第2課時(shí) 維護(hù)社會(huì)公平,導(dǎo)入新課,學(xué)校舉行科技創(chuàng)新大賽，小明精心準(zhǔn)備，滿以為自己設(shè)計(jì)的作品會(huì)獲獎(jiǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)榜上無(wú)名。他看了那些獲獎(jiǎng)作品后非常不滿，對(duì)同學(xué)抱怨說(shuō)：“我的出現(xiàn)設(shè)計(jì)比他們都新穎，他們的作品都沒(méi)我的好，甚至有個(gè)作品都是抄襲的也獲獎(jiǎng)了。評(píng)委真是有眼無(wú)珠，這不公平！”,小明對(duì)沒(méi)能獲獎(jiǎng)所持的態(tài)度，你贊同嗎？他是真的遭遇了不公平嗎？讓我們一起走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)，為小明解答疑惑。,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,1.理解公平是相對(duì)。 2.懂得面對(duì)不公平現(xiàn)象時(shí)應(yīng)該怎么做。 3.認(rèn)識(shí)良好合
2、作的意義。 4.樹立公平意識(shí)。,講授新課,,判斷下面的情況是否公平，并說(shuō)明理由 1、班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名 額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名 投票后，萬(wàn)兵和李超得票數(shù)相等，最后班主任決 定萬(wàn)兵當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。 2、期末語(yǔ)文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分， 可語(yǔ)文老師說(shuō)凡是6分以下的誤差一律不改。,,,講授新課,3、班級(jí)公開(kāi)競(jìng)選班長(zhǎng)，劉大海和錢小龍是兩位 候選人，錢小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長(zhǎng)， 就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢(shì) 當(dāng)選。 4、一次初三年級(jí)籃球賽，裁判誤判一球，初三1 班的參賽人員要求改判，裁判沒(méi)有理睬，初 三1班籃球隊(duì)拒絕繼續(xù)比賽，
3、籃球賽不歡而散。,講授新課,公平具有相對(duì)性。 公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社 會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象。 公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，?不可能達(dá)到絕對(duì)公平。,1.理解公平的相對(duì)性,講授新課,閱讀教材P103曾凡案例：,請(qǐng)?jiān)O(shè)想可能產(chǎn)生的三種處理方式？你該選哪種？,A.算了吧,“和”為貴; B.恨死老板了！找朋友把老板教訓(xùn)一頓; C.找老板理論，通過(guò)他人或媒體迫使老板返還工 資，不行就投訴。,C,2.理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平,講授新課,做法一： 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平。,思考：他們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得不公平？該如何面對(duì),講授新課,做法二:
4、 公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到不公平的事情覺(jué)得委屈、感到困惑時(shí)，當(dāng)我們?cè)诿軟_突中感到左右為難、舉棋不定時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。,講授新課,當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)， 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)， 當(dāng)有人排斥異己、處事不公時(shí)，,斗智斗勇，敢于幫助弱者,檢舉揭發(fā),仗義執(zhí)言、主持公道 ，對(duì)受害者伸出援助之手,遇到下列情形，我們應(yīng)該怎么做？,講授新課,做法三： 崇尚公平、主持公道要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。,公平意識(shí)也是道德的重要內(nèi)容，見(jiàn)到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為
5、，反映出我們的精神境界。,講授新課,,,,二,講授新課,,自覺(jué)樹立公平合作意識(shí),乒乓球男單比賽中劉國(guó)正和德國(guó)波爾在第七局12：13時(shí)，劉國(guó)正回球擊打后球落到地板上，最終劉國(guó)正以15：13反敗為勝進(jìn)入8強(qiáng)。當(dāng)記者問(wèn)波爾：“你知不知道如果那個(gè)球沒(méi)有被判為擦邊，勝利就屬于你了?！辈栒f(shuō)：“當(dāng)時(shí)我沒(méi)想那么多，因?yàn)槟乔蚴遣吝吜?，比賽就是這樣，公平競(jìng)爭(zhēng)嘛，我必須這樣做，公平讓我別無(wú)選擇?！?波爾的回答，給了你什么啟示？,,講授新課,1.公平合作的重要性 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必 要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得 到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得
6、到應(yīng)有的保障； 也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效、和諧 地運(yùn)轉(zhuǎn)。,,講授新課,2.為了更好地合作，我們應(yīng)當(dāng)怎樣承擔(dān)責(zé)任？, 承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益 而不付出，否則對(duì)其他人不公平。 公平的合作，必然是互惠的合作。樹立 公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融 入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。,課堂小結(jié),公平是相對(duì)的,社會(huì)有不公平,維護(hù)社會(huì)公平,公平合作,,追求社會(huì)公平,認(rèn)識(shí),行動(dòng),目標(biāo),目標(biāo),,,,,隨堂訓(xùn)練,1.新修訂的刑法修正案規(guī)定：在法律規(guī)定的國(guó)家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰該項(xiàng)規(guī)定（B） 有利于維護(hù)考試公平、促進(jìn)教育公平 有利于加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè) 使對(duì)作弊的處罰有法可依，有利于促進(jìn)社會(huì)主義法律體系建設(shè) 能夠杜絕考試中的作弊行為 ABCD,隨堂訓(xùn)練,2.為促進(jìn)教育公平，增加農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子考入重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，國(guó)家在部分老、少、邊、窮地區(qū)實(shí)施高校招生國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃.2015年該計(jì)劃在四川省相應(yīng)地區(qū)共錄取新生3199人這說(shuō)明（D） 弱勢(shì)群體是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物 中國(guó)公民具有均等接受教育的權(quán)利 關(guān)注弱勢(shì)群體有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧 我國(guó)政府大力促進(jìn)教育機(jī)會(huì)公平 ABCD,
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