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1、《楊布打狗》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一. 教學(xué)目標(biāo):
①知識(shí)與技能目標(biāo)：理解字詞，熟練朗讀，積累文言詞匯。
②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)“誦讀——譯讀——演讀——悟讀”
這過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)文言文，掌握文言文的一般學(xué)習(xí)方法，即朗讀法。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得認(rèn)識(shí)事物不能只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)。明白如果別人對(duì)你態(tài)度發(fā)生了變化，應(yīng)先從自身出發(fā)分析原因，不能一味責(zé)怪別人。
二. 教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
三. 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中所蘊(yùn)涵深刻寓意。
四. 教學(xué)過(guò)程：
（一）激活思維，興趣導(dǎo)入。
對(duì)于狗大家都非常熟悉，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些關(guān)于狗挺身保護(hù)主人或保護(hù)主人家財(cái)產(chǎn)
2、與歹徒搏斗的新聞，但是古時(shí)候有一只狗，卻對(duì)著它的主人吼叫，這是為什么呢？學(xué)習(xí)了《楊布打狗》之后，你們就知道原因了。（板書(shū)課題）
（二）準(zhǔn)確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。
1．學(xué)生自由大聲朗讀課文，并標(biāo)記不會(huì)讀的字。
2．學(xué)生互相交流生字、詞的讀音。
3．聽(tīng)錄音，糾正字音，并劃出節(jié)奏。
4．齊讀，指名讀。
（三）合作譯讀，理解文意。
1．生結(jié)合注釋及工具書(shū)自學(xué)翻譯課文，了解課文內(nèi)容，并合作完成下列練習(xí)。
（1）、思考下列句中劃線字的含義
?衣素衣而出（ ）（ ）（ ）
?楊布之弟曰布（ ） （ ）
?向者使汝狗白而往黑而來(lái)
3、（ ） （ ）
?天雨（ ）
?豈能無(wú)怪哉（ ）
?衣緇衣而返（ ）
?將撲之（ ）
?子亦猶是也（ ）
（2）、你會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出它們的意思嗎？
?衣素衣而出
?子無(wú)撲矣，子亦猶是也
?向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？
2． 展示學(xué)習(xí)成果，
?師生互相交流解決習(xí)題。
?用自己的話復(fù)述故事，最好能配上合適的肢體語(yǔ)言。
四．合作探究，思考討論：
1、 楊布家的狗為什么向楊布吠叫？楊布有什么反應(yīng)？
（因?yàn)闂畈肌耙滤匾露?，衣緇衣而返”。 楊布怒，將撲之）
2、楊布的狗犯了什么錯(cuò)誤？楊布又犯了什么錯(cuò)誤？
（狗只看衣服不看人，所以認(rèn)錯(cuò)了人。楊布沒(méi)有認(rèn)識(shí)到狗犯錯(cuò)誤的原因和普遍性）
3、 “楊布打狗”這一故事說(shuō)明了什么道理？
?懂得認(rèn)識(shí)事物不能只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)。
?明白如果別人對(duì)你態(tài)度發(fā)生了變化，應(yīng)先從自身出發(fā)分析原因，不能一味責(zé)怪別人。）
五．拓展延伸：想一想，說(shuō)一說(shuō)：
在我們的生活中有哪些是只看表面現(xiàn)象不看本質(zhì)的情況？
六．小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇短小、富有深刻寓意的故事后，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)社會(huì)上普遍存在的現(xiàn)象，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳?、學(xué)習(xí)中能夠正確地對(duì)待人和事，能夠與同學(xué)、朋友以及家人和睦相處，快快樂(lè)樂(lè)！
楊布打狗j教學(xué)設(shè)計(jì)
