《培訓(xùn)總結(jié)》PPT課件

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1、第二輪培訓(xùn)總結(jié),地球與空間科學(xué) 束炯樂群 2009年7月,2009年7月,2,一、選題項(xiàng)目成功的關(guān)鍵,選題的基本原則： 科學(xué)性、前沿性對(duì)學(xué)科發(fā)展前沿的把握（要考慮是否有實(shí)用性、有價(jià)值） 可行性、可操作性數(shù)據(jù)獲取的可靠性；技術(shù)路線的可行性，適合中學(xué)生程度；經(jīng)費(fèi)的保證； 創(chuàng)新性、新穎性是否有自己的研究工作和成果，是否有與別人不一樣的地方； 可信性、真實(shí)性結(jié)論可信與正確。,2009年7月,3,選題例1：城市雨水綜合利用方案設(shè)計(jì),選題思想： 目前，水資源短缺已成為全球性問題，特別是對(duì)于人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市地區(qū)，缺水更為突出，而每次降水帶來的大量雨水基本沒有得到利用便白白流入下水道，這不但是對(duì)淡水資

2、源巨大浪費(fèi)，而且給城市排水系統(tǒng)造成了巨大壓力。同時(shí)，由于城市下墊面的關(guān)系，降水帶來的雨洪、雨澇還嚴(yán)重的影響著正常的生生活。 針對(duì)以上問題，讓學(xué)生研究設(shè)計(jì)出如何避免雨洪、雨澇的同時(shí)，又能夠合理、適用、有效地對(duì)雨水進(jìn)行收集、儲(chǔ)存、利的方案來。并對(duì)比分析各方案，選出更佳的幾種方案有條件的進(jìn)行實(shí)踐測(cè)驗(yàn)，再進(jìn)行修正完善。,點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 研究設(shè)計(jì)出如何避免雨洪、雨澇的同時(shí)，又能夠合理、適用、有效地對(duì)雨水進(jìn)行收集、儲(chǔ)存、利的方案，是一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)類的課題，既要有設(shè)計(jì)的思想和理念，也要有工程方面的應(yīng)用，例如是否有可能自己動(dòng)手，土法上馬，搞小的一個(gè)示范工程？希望好好籌劃。,2009年7月,4,選題例2：鄭州

3、市地表水污染調(diào)查及河流污染可視化技術(shù)研究,選題思想： 近年來，河流污染事故尤其是突發(fā)性河流污染事故發(fā)生頻率高、破壞性大、不確定因素多，給人類和生態(tài)環(huán)境帶來了很大的危害。經(jīng)文獻(xiàn)檢索，了解到目前我國(guó)對(duì)水環(huán)境信息的管理、水污染變化的預(yù)測(cè)的方法很多，但每種方法都存在這樣那樣的缺點(diǎn)。結(jié)合地理信息系統(tǒng)，研究開發(fā)出新穎實(shí)用的水污染可視化技術(shù)，不僅可將水污染信息以可視化的方式表達(dá)，更能預(yù)測(cè)水污染的發(fā)展趨勢(shì)，為控制及治理污染的決策提供依據(jù)。 本項(xiàng)目擬在Visual Basic 可視化編程開發(fā)環(huán)境下,結(jié)合MapX組件技術(shù),利用MapX的符號(hào)對(duì)象和專題圖功能實(shí)現(xiàn)河流污染模型的可視化模擬, 將模型數(shù)據(jù)與地理空間位置信

4、息相結(jié)合,使模型變得更加形象直觀。如能實(shí)現(xiàn)，與單獨(dú)利用某一開發(fā)軟件相比可免去復(fù)雜的設(shè)計(jì),節(jié)省大量編程時(shí)間,提高編程效率。,點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 選題很好，思路正確，研究?jī)?nèi)容看來也比較完整了。應(yīng)用地理信息系統(tǒng)技術(shù)，在青少年開展的研究中還很少見，此選題大有希望，應(yīng)該立刻啟動(dòng)。但希望： 1、注意實(shí)測(cè)對(duì)模擬的驗(yàn)證。 2、注意利用寒暑假進(jìn)行野外實(shí)地考察，提出解決的方案。 3、不要太成人化，要體現(xiàn)學(xué)生自己的工作。,2009年7月,5,選題例3：構(gòu)建高中校園生態(tài)文化的策略初探,選題思想： 由于城市建設(shè)的發(fā)展與城市環(huán)境的惡化，以及江蘇省新課程改革背景下各市高中階段教育面臨的資源整合情況，越來越多的學(xué)校合并與外遷

5、重建。在新校區(qū)建設(shè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，校園的綠化程度已經(jīng)成為衡量一所學(xué)校水平、檔次的重要指標(biāo)之一。但同時(shí)，我們也注意到絕大多數(shù)的新建學(xué)校（新建校區(qū)）盡管有大面積的綠地資源，但是在綠地功能的開發(fā)、使用上，卻很少做出了自己的文章。很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和管理只是局限在課堂上，而課外的第二課堂卻被有意無意的忽視了。利用校園生態(tài)環(huán)境來開辟第二課堂，促使學(xué)生全面發(fā)展，是一個(gè)值得開發(fā)的課題。 所謂校園生態(tài)文化是指學(xué)校師生在作用于校園和與之相關(guān)的社會(huì)環(huán)境的過程中經(jīng)過世代學(xué)習(xí)，共同積累的結(jié)果，能直接反映師生的思想觀念、價(jià)值取向、團(tuán)體意識(shí)、群體形態(tài)和行為體系，是師生適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境的產(chǎn)物，是后天習(xí)得的，具有整合

6、性與變遷性。構(gòu)建一個(gè)良好的校園生態(tài)文化不僅提高了學(xué)校的整體環(huán)境如大氣、水環(huán)境質(zhì)量，還可以為中學(xué)生開辟第二課堂，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，而且還有助于學(xué)生文化、品性等各方面的養(yǎng)成。 江蘇省天一中學(xué)作為無錫地區(qū)乃至江蘇省內(nèi)一所名牌學(xué)校，剛剛啟用新校區(qū)不久。新校區(qū)占地面積450畝，綠化率在50%以上。學(xué)校提出了建設(shè)“生態(tài)校園”、“數(shù)字校園”、“溫馨家園”、“科技校園”的四園理念，把校園生態(tài)文化的建設(shè)放在十分重要的位置，但是在建設(shè)過程中，學(xué)生的參與還不夠突出，生態(tài)區(qū)的作用也沒有得到充分利用。如何利用綠地建設(shè)生態(tài)文化體系，促成第二課堂的開辟與利用，是一個(gè)正在研究的課題。我們?cè)噲D通過在天一中學(xué)的生態(tài)文化建

7、設(shè)實(shí)踐來探求一條路線，給學(xué)校等單位的建設(shè)提供一個(gè)有益的參考。,點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 校園生態(tài)文化建設(shè)是一個(gè)很好的課題，但切忌空洞，我認(rèn)為，要在參考國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，搞出一套指標(biāo)體系，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要客觀，量化加分析。這很重要?？梢蚤_題。,2009年7月,6,選題例4：褶皺形成的基本形態(tài)的演示器,選題思想： 在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)褶皺的背斜和向斜的形成及內(nèi)外力作用的地貌的形成理解不到位，更不能很好的應(yīng)用。所以想做一個(gè)演示器能夠更加形象生動(dòng)的演示其形成過程，使其遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象能夠重現(xiàn)，使抽象的地理現(xiàn)象更直觀。雖然我們可以通過動(dòng)畫演示，但還是有很多的不足，我們選用適當(dāng)?shù)牟牧现谱魇弓h(huán)境可以重現(xiàn)，

8、還可以拓寬學(xué)生的視野收獲會(huì)更大。會(huì)使地理課堂更加豐富形象，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也增加了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。,點(diǎn)評(píng)意見：繼續(xù)修改 想法很好，通過帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手制作教具來達(dá)到拓寬他們的視野、深入了解課程內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。但從選題角度來看，有幾點(diǎn)不足：1、創(chuàng)新性不夠，目前關(guān)于褶皺形成、褶皺構(gòu)造及地貌演變的教具有很多種，除了電子課件外，實(shí)物教具的價(jià)格也在140至300元之間；2、科學(xué)性不夠，雖然在制作過程中需要了解地形在內(nèi)外力作用下的演變特點(diǎn)，但這畢竟是對(duì)原有知識(shí)的消化和吸收。所以我覺得，這項(xiàng)活動(dòng)是有意義的，可以作為學(xué)生課外科技活動(dòng)的內(nèi)容，指導(dǎo)教師加以輔導(dǎo)，成果出來

9、后可以讓學(xué)生們參加科技競(jìng)賽。但如果以此作為創(chuàng)新研究院里的選題，我想還是有一點(diǎn)欠缺的，建議再考慮并補(bǔ)充。,2009年7月,7,選題例5：汶川地震后我國(guó)各方面的反應(yīng)與國(guó)際社會(huì)的反映,選題思想： 等待批準(zhǔn),點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 該選題比較緊跟形勢(shì)，對(duì)我國(guó)大災(zāi)難之后政府、社會(huì)各界、相關(guān)部門、老百姓等的應(yīng)急反應(yīng)和應(yīng)急措施進(jìn)行綜合分析，利弊權(quán)衡，對(duì)今后的改進(jìn)和完善具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒作用。需要注意的是，這個(gè)題目所含范圍比較大，并不容易寫，或者說不容易深入，為了避免泛泛而談，可以考慮在某一、兩個(gè)方面的震后反應(yīng)。在文章內(nèi)容方面有必要考慮，是從政治效果上、救災(zāi)意義上、人道主義立場(chǎng)上及國(guó)際救援上來寫呢？還是從我國(guó)各部

10、門緊急應(yīng)急措施、救援方法和途徑、國(guó)外類似情況下的行為、應(yīng)該如何加強(qiáng)防范和應(yīng)急方案上來寫？不管從哪個(gè)角度來寫，都應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，尊重事實(shí)，忌空、忌泛、忌俗、忌歌功頌德，要爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)問題、綜合總結(jié)問題，為今后更好地應(yīng)對(duì)同類問題提供依據(jù)?？梢孕薷暮箝_題，并認(rèn)真準(zhǔn)備開題報(bào)告。,2009年7月,8,二、開題報(bào)告起到事半功倍的作用,一般格式： 1、立論依據(jù)（研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、附主要參考文獻(xiàn)） 2、研究?jī)?nèi)容及方案1）研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題2）擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及 可行性分析 3、本計(jì)劃的特色與創(chuàng)新之處 4、預(yù)期的計(jì)劃進(jìn)展和成果,2009年7月,9,開題報(bào)告例1：鄭州

11、市地表水污染調(diào)查及河流污染可視化技術(shù)研究,點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 一份合格的開題報(bào)告。從研究目的和意義，研究進(jìn)展，研究?jī)?nèi)容一直到技術(shù)路線，都比較完整，尤其是研究的關(guān)鍵問題和難點(diǎn)說得很清楚：一是選擇合適的河流水質(zhì)預(yù)測(cè)模型；二是利用Visual Basic 6.0編程語言結(jié)合MapObjects GIS二次開發(fā)組件進(jìn)行GIS與水質(zhì)模型的集成開發(fā)。 以后注意在開題報(bào)告上加上參考文獻(xiàn)。為了抓緊時(shí)間，應(yīng)該立刻啟動(dòng)。,點(diǎn)擊標(biāo)題鏈接，先看實(shí)例，再看點(diǎn)評(píng)意見。,2009年7月,10,開題報(bào)告例2：構(gòu)建高中校園生態(tài)文化的策略初探,點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 由于城市建設(shè)的發(fā)展，越來越多的學(xué)校合并與外遷重建。在新校區(qū)建設(shè)的過

12、程中，校園的綠化和其它方面的問題是一所學(xué)校文化建設(shè)的重要指標(biāo)之一。因此立項(xiàng)是有意義的。課題的開題報(bào)告大致符合規(guī)范，但是有一些關(guān)鍵問題沒有說清。例如：課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？校園生態(tài)文化建設(shè)的指標(biāo)體系如何建立？如何考慮去解決等等。希望能在研究的過程中加以考慮。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，可以繼續(xù)研究。,點(diǎn)擊標(biāo)題鏈接，先看實(shí)例，再看點(diǎn)評(píng)意見。,2009年7月,11,點(diǎn)擊標(biāo)題鏈接，先看實(shí)例，再看點(diǎn)評(píng)意見。,開題報(bào)告例3：汶川地震后我國(guó)各方面的反應(yīng)與國(guó)際社會(huì)的反映,點(diǎn)評(píng)意見：可以繼續(xù) 從格式上來看，這是一份比較完整和規(guī)范的開題報(bào)告。但要注意幾個(gè)問題：1、在開始研究之前，有的觀點(diǎn)不能先入為主，既然是做研究，我們

13、就應(yīng)當(dāng)抱著實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來開展研究，避免泛泛而談和歌功頌德，這在我對(duì)選題的評(píng)價(jià)時(shí)就提到了。2、研究的主要內(nèi)容需要調(diào)整，可以從汶川大地震后我國(guó)各級(jí)政府、社會(huì)、老百姓等的應(yīng)急反應(yīng)和應(yīng)急措施進(jìn)行綜合分析，并與國(guó)外或國(guó)內(nèi)以前發(fā)生的大災(zāi)害之后應(yīng)急狀況進(jìn)行比較，從而研究我們應(yīng)對(duì)突發(fā)重大自然災(zāi)害有哪些優(yōu)勢(shì)（如領(lǐng)導(dǎo)人的以身作則、解放軍的獻(xiàn)身精神、中國(guó)人一方有難八方支援的人文傳統(tǒng)、社會(huì)主義的優(yōu)越性、信息傳播的及時(shí)與通暢等等），有哪些不足（如應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)難的經(jīng)驗(yàn)、高新救援設(shè)備、災(zāi)區(qū)管理措施、預(yù)警應(yīng)急機(jī)制等等），從而最終目的是為了給今后類似災(zāi)難發(fā)生時(shí)提供借鑒和參考。3、在參考文獻(xiàn)上有必要加上一些國(guó)外的主流報(bào)紙

14、和主流網(wǎng)站，這樣可以更客觀一些。4、特色和創(chuàng)新一欄也需要根據(jù)研究?jī)?nèi)容調(diào)整，否則就談不上什么特色和創(chuàng)新了。研究?jī)?nèi)容和研究目的明確之后，可以開展下一步的研究工作了，然后在研究過程中再發(fā)現(xiàn)問題，思考并解決問題。,2009年7月,12,開題報(bào)告例4：,點(diǎn)評(píng)意見： 首先，選題范圍較大，針對(duì)旱澇等級(jí)序列資料的復(fù)雜性分析涉及面太大，目的性不明確，從研究?jī)?nèi)容上來看，實(shí)際上是從復(fù)雜度的角度來分析復(fù)雜性，所以題目可以更加突出研究方法。其次，在研究?jī)?nèi)容第三點(diǎn)上看到要討論復(fù)雜性的周期性，周期性與復(fù)雜性概念上有沖突，也需要修改。,修改前：中國(guó)旱澇等級(jí)序列資料的復(fù)雜性探析,修改后：度量氣候系統(tǒng)復(fù)雜性的幾種方法比較,點(diǎn)評(píng)意

15、見： 復(fù)雜性科學(xué)是當(dāng)前比較前沿的領(lǐng)域，作者以中國(guó)旱澇等級(jí)資料為研究對(duì)象，探討一些研究方法，具有一定的理論意義。據(jù)其研究?jī)?nèi)容、方法、進(jìn)度，可以按期保質(zhì)完成，同意開題！,2009年7月,13,開題報(bào)告例5：,點(diǎn)評(píng)意見： 目前全球氣候變化頻繁，由于CO2為主的溫室氣體導(dǎo)致的全球增暖現(xiàn)象已經(jīng)被國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注，作者選擇研究除CO2以外的溫室氣體作為研究對(duì)象，比較前沿，選題有意義。但題目太長(zhǎng)。研究?jī)?nèi)容所覆蓋范圍太大，重點(diǎn)不突出，可以嘗試選擇其中一種要素（如甲烷）展開分析討論。另外，上海世博會(huì)與溫室氣體之間彼此沒有直接相關(guān)性，建議取消，選題不宜為了感時(shí)髦而感時(shí)髦。研究方法籠統(tǒng)，參考文獻(xiàn)不宜過多使用網(wǎng)上信息。

16、修改后才能開題。,修改前：淺析除二氧化碳外的溫室氣體對(duì)氣候變化的影響及上海世博應(yīng)對(duì)氣候變化的一些建議,修改后：溫室氣體甲烷對(duì)氣候變化的影響,點(diǎn)評(píng)意見： 對(duì)于甲烷的溫室效應(yīng)研究目前越來越被國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者所重視，也是比較前沿的科研工作，作者把論文著眼點(diǎn)放在甲烷對(duì)氣候變化的影響，并對(duì)此進(jìn)行綜合分析研究，具有新意，根據(jù)其所列的研究?jī)?nèi)容和研究進(jìn)展，如果各類數(shù)據(jù)資料能夠有保證的話，該項(xiàng)目是可以順利完成的。同意開題。 其中研究方法仍然不夠詳細(xì)，在下一步工作中要進(jìn)行細(xì)化。,2009年7月,14,三、論文寫作,好論文與一般論文的區(qū)別： 1. 論文層次分明、闡述有理有據(jù)。 2. 重點(diǎn)內(nèi)容突出，想要表達(dá)的觀點(diǎn)明確，

17、有自己的工作和獨(dú)創(chuàng)的部分，看完之后讓人有收獲。 3. 論文題目、摘要、關(guān)鍵詞表達(dá)準(zhǔn)確、明白，便于人在互聯(lián)網(wǎng)、圖書館檢索。 4. 討論和分析有足夠的深度。 5. 論文主體內(nèi)容既精練又詳細(xì)完整，沒有多余的話，也沒有表達(dá)模糊不清楚的地方。,2009年7月,15,論文寫作例1：,評(píng)點(diǎn)意見： 論文題目宜改成：鄭州市地表水環(huán)境模擬與污染治理方案研究。一、前言二、鄭州市地表水環(huán)境調(diào)查 1、調(diào)查目的 2、調(diào)查方法 3、調(diào)查過程 4、調(diào)查結(jié)果三、鄭州市河流污染數(shù)值模擬研究 1、河流基本情況 2、數(shù)值模擬可視化表達(dá)開發(fā)流程 3、數(shù)值模擬可視化表達(dá)技術(shù)基礎(chǔ) 4、數(shù)據(jù)庫(kù)的建立 5、水質(zhì)模型的選擇 6、GIS與水質(zhì)模型

18、的集成 7、水污染數(shù)值模擬可視化的實(shí)現(xiàn) 四、鄭州市地表水環(huán)境污染治理方案 1、 2、 3、 這樣，論文的立意就在原有的基礎(chǔ)上，有了改進(jìn)和提高，不是為了模擬而模擬，文章的結(jié)構(gòu)就比較完整。前言的寫作要注意和治理相呼應(yīng)，要突出青少年志在水環(huán)境治理。又及： 1、水質(zhì)應(yīng)以常規(guī)的BOD、COD和氨氮為代表，不要缺，水質(zhì)化驗(yàn)報(bào)告要完整。 2、各個(gè)不同的斷面（包括流量）以及時(shí)次都不可少，檔案資料要完整。 3、模擬結(jié)果要統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證。 4、參考文獻(xiàn)要表明出處，按正規(guī)論文寫作。 雖然這只是一份中期進(jìn)展，但我們期待著它的最終完成。,鄭州市地表水污染調(diào)查及漂流污染可視化技術(shù)研究進(jìn)展,2009年7月,16,論文寫作例2：,

19、點(diǎn)評(píng)意見： 本文使用了三種方法計(jì)算旱澇等級(jí)序列的復(fù)雜度，得到了一些有益的結(jié)論，可以給復(fù)雜性理論的研究提供借鑒。雖然文章使用的方法較為簡(jiǎn)單，只是把現(xiàn)有的計(jì)算方法進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)，論述還不夠深入透徹，部分結(jié)論還略顯稚嫩，但作者通過這項(xiàng)科研的開展，無疑是一個(gè)很好的科研訓(xùn)練，編程和計(jì)算具有較大的工作量，體現(xiàn)了作者具有一定的科研素質(zhì)。,度量氣候系統(tǒng)復(fù)雜性的幾種方法比較,2009年7月,17,論文寫作例3：,點(diǎn)評(píng)意見： 本文主要討論了甲烷的自然源、人為源，并為人為源甲烷的過量排放總結(jié)了一些控制措施，由于作者沒有很好地找到可以進(jìn)行甲烷分析的有效數(shù)據(jù)，研究方法也比較含糊，所以論文內(nèi)容與當(dāng)初開題報(bào)告有出入，沒有能夠

20、很好地完成預(yù)定的目標(biāo)。文章是在各參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了綜合，缺乏自己的分析和獨(dú)到的見解，導(dǎo)致結(jié)論無新意。是一篇較為一般的綜述文章。,甲烷的溫室氣候效應(yīng)及減排措施,2009年7月,18,四、答辯和評(píng)價(jià),答辯基本內(nèi)容： 題目及研究人員、研究單位 選題的意義與價(jià)值 研究過程的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性 重點(diǎn)：研究結(jié)論 研究的不足之處 評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)： 選題是否有意義 研究方法和設(shè)計(jì)是否合理無錯(cuò) 資料來源是否可靠 結(jié)論是否可信,2009年7月,19,PPT例子：,度量氣候系統(tǒng)復(fù)雜性的幾種方法比較 甲烷的溫室氣候效應(yīng)及減排措施綜述 上海寶山區(qū)城市化與農(nóng)業(yè)用地土壤環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)耦合關(guān)系定量分析,2009年7月,20,五、今年上海第24屆INTEL青少年科技創(chuàng)新大賽地球空間組初賽部分參賽題目（供參考）,2009年7月,21,,對(duì)于大賽作品總的來看： 1、初中組的作品相對(duì)偏感性一點(diǎn)，有課件的制作、小制作小發(fā)明小實(shí)驗(yàn)、自然現(xiàn)象的觀察和總結(jié)，這符合他們的年齡段。 2、高中組的作品則有越來越深的趨勢(shì)，科學(xué)性更強(qiáng)，有的項(xiàng)目還得到了高校及科研院所在設(shè)備上或指導(dǎo)上的支持。,2009年7月,22,祝大家學(xué)習(xí)、工作、暑假愉快！,