C6140普通車床的數(shù)控化改造(橫向與縱向進給系統(tǒng))含開題及2張CAD圖
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附件4
指導記錄
(指導教師用表)
系(部): 專業(yè): 班級:
姓名
學號
指導教師
職稱/學位
畢業(yè)論文
(設計)題目
C6140普通車床數(shù)控化改造(橫向和縱向進給系統(tǒng))
日 期
指導內容
存在問題
指導
學時數(shù)
2018.03.05
首次設計輔導,向學生介紹畢業(yè)設計的準備工作,介紹了設計理念和設計思路的構想方法和選題角度。
沒有確定的設計方向和題材,沒有確定的設計內容。
2學時
2018.03.12
提供部分選題供學生選擇,進行設計方向的指導,每個人確定大致的研究內容和研究方向。
對題目的具體研究內容和研究方法沒有明確的認識。
2學時
2018.03.19
學生明確個人的研究方向,并將確切的設計題目報給小組負責人進行匯總,編寫開題報告并提交。
報告的內容片面,不夠充實。
2學時
2018.03.26
學生闡述自己的設計構想和設計的階段性目標,對設計的進度安排進行合理規(guī)劃。
整體思路有但細節(jié)對方面的認識不足,很多想法在實踐時存在一定障礙。
2學時
2018.04.02
根據(jù)學生的進度進行逐個查閱,對學生存在的問題進行引導和修正
學生在查閱相關文獻期刊資料時大篇幅的復制,沒有經過仔細的篩選。
2學時
2018.04.09
對學生匯總的設計數(shù)據(jù)進行查驗,對其中的錯誤和不合理之處一一指正。
設計數(shù)據(jù)與設計結果存在出入,部分參數(shù)選擇不合理,需要重新進行計算校對。
2學時
2018.04.16
審核學生提交部分零件圖或說明書內容,查看學生是否保質保量的完成階段行工作。
對圖紙繪制過程注意事項認識不充分,達不到標準要求,說明書內容不夠具體。
2學時
2018.04.23
對學生的設計進度進行檢查,對于沒有完成預期計劃的學生進行勸勉,督促其盡快完成。
圖紙繪制出現(xiàn)標注問題
2學時
2018.04.26
對學生的設計數(shù)據(jù)進行再次審查,確認其修改正確,符合設計要求,指導學生完善圖紙的繪制。
學生修改不全面,漏掉了一些數(shù)據(jù),圖紙繪制過程存在問題。
2學時
2018.05.07
對學生在設計中的問題進行解答,給學生留有充分的討論和交流時間。
學生積極性不足,討論問題時不夠活躍。
2學時
2018.05.11
對學生繪制的電子版二維裝配圖和和三維模型進行核查,對其中存在的問題進行糾正。
圖紙中尺寸,形狀公差和位置公差標注不標準,剖切部分存在問題。
2學時
201.05.14
對學生說明書進行查驗,對說明書的的排版,正文,插圖,目錄,表格等進行規(guī)范和統(tǒng)一。
說明書格式和排版不正確,細節(jié)上存在較多問題。
2學時
2018.05.18
審核學生設計完成程度,對沒有按期完成任務的同學進行勸誡,指導學生填寫相關材料與打印。
格式上存在問題
2學時
2018.05.21
對學生設計資料進行查閱,指導學生按照給定的模版格式進行修正
學生說明書中存在格式不正確問題,如字體,行間距等,需進行細微調整。
2學時
2018.05.25
對學生的設計成果進行終審,并指出其存在的問題,對答辯流程及注意事項進行講解,鼓勵學生做好充足的準備。
學生對答辯認識存在誤區(qū),需要進行正確引導。
2學時
注:本表可續(xù)頁,由指導教師根據(jù)畢業(yè)論文(設計)指導工作方案和實際指導情況填寫(可電子版填寫)。
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資源目錄
編號:16049964
類型:共享資源
大?。?span id="pugsjxk" class="font-tahoma">2.55MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-09-16
30
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-
c6140
普通
車床
數(shù)控
改造
橫向
縱向
進給
系統(tǒng)
開題
cad
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C6140普通車床的數(shù)控化改造(橫向與縱向進給系統(tǒng))含開題及2張CAD圖,c6140,普通,車床,數(shù)控,改造,橫向,縱向,進給,系統(tǒng),開題,cad
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