教科版三年級科學下冊 物體在斜面上運動 名師教學教案

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1、努力！ 加油！ 第 4 課 物體在斜面上運動 (教材 P9～11) 授課時間：______________累計____1____課時 課題  物體在斜面上運動  課型  新授課 教學 目標 教學 重難 點 教學 準備  科學知識目標 1.知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。 2.知道物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關系。 科學探究目標 能搭建斜面進行實驗,觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。 科學態(tài)度目標 1.能關注物體在斜面上的運動情況。

2、 2.愿意跟同伴合作探究。 3.能認真觀察實驗現象,并以事實為依據開展交流探討。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 會利用材料,搭建坡度不同、穩(wěn)定牢固的斜面。 重點：觀察、描述、比較不同形狀的物體在斜面上的運動情況。 難點：發(fā)現物體在斜面上的運動情況與物體的形狀等因素有關。 為學生準備： 小木塊、木板、多種不同形狀的物品(正十二面體、圓柱形橡皮、小球、 立方體木塊、六棱柱形和圓柱形鉛筆、圓柱形小玻璃瓶)、活動記錄表。 教師準備： 學生實驗材料一套、教學課件。 流程  教學設計 1. 提問： 我們周圍有許多斜坡。大家回憶一下 , 你

3、們在哪些地方見過？ (預設：臺階旁、山上、滑梯……)  二次備課 滾動：一個物 體 在 另 一 個 聚焦  2.追問：(教學提示：出示臺階旁的斜坡、山坡和滑梯的圖片。)這些斜 物 體 上 接 觸 坡具有什么共同特點？(預設：一端高,一端低。)你們見過物體在這些斜 面 不 斷 轉 變 坡上運動嗎？是怎樣運動的？ (預設：人們將重重的行李箱從臺階旁的 的移動。 斜坡推上去；小汽車停在山坡上；小朋友從滑梯上滑下去。)  滑動：一個物 3.講解： 像滑梯、山坡等一端高、一端低的斜坡在科學上被稱為斜面。 體 在 另 一 個 像行李箱的輪子在斜坡上

4、運動的運動方式叫作滾動 ,像小朋友從滑梯上 好好學習 天天向上  物 體 上 接 觸 滑下來的運動方式叫作滑動。 努力！ 加油！ 面 不 變 的 移 4.揭題：如果在斜面上放一個物體,這個物體會怎么運動呢？今天,我們 動。 就來研究物體在斜面上運動。(板書：物體在斜面上運動) 【設計意圖】從學生熟悉的場景引入,引導學生聯系生活,發(fā)現并歸納運 動的特點,為后續(xù)學習做好判斷和交流的鋪墊。 探索一：制作斜面 1.過渡： 要研究物體在斜面上的運動,我們需要先制作一個斜面。 2.提問：(教學提示：出示木板和小木塊。)我們如何利用這兩種材料制

5、 作斜面？(預設：將小木塊疊放,再將木板搭在小木塊上。)讓我們動手嘗 試一下。 3.活動： 出示制作斜面的步驟及注意事項,指導學生分組制作斜面。 探索 與研 討 探索二：觀察物體在斜面上的運動情況 1.過渡：完成了斜面的搭建,接下來,我們就要觀察物體在斜面上的運動 情況了。我們選取三種不同形狀的物體來研究。(教學提示：出示立方體 木塊、六棱柱形鉛筆和小球。) 2. 提問： 如果我們把這些物體輕輕放在斜面上端 , 它們會怎么運動呢？ (預設：會滑下來；會滾下來。) 3.布置任務：請大家將自己的預測記錄下來,再分組進行實驗驗證。 好

6、好學習 天天向上 努力！ 加油！ 4.活動: 指導學生分組匯報實驗結果 ,其他小組按物體逐一補充不同的發(fā) 現。 5.小結 :物體在斜面上的運動情況有滑動、滾動和靜止不動。 探索三:觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況 1.過渡 :物體在斜面上可能靜止、滑動或滾動 ,那么, 怎樣的物體在斜面上 會靜止 ,怎樣的物體容易滑動或滾動呢 ?讓我們用更多不同形狀的物體進 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ 行探究。 2.活動 :分發(fā)圓柱形橡皮、小玻璃瓶、鉛筆和正十二面體,指導學生組內進 行實驗。實驗后分組匯報實驗結果 , 其他小組按物

7、體逐一補充不同的發(fā) 現。 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ 3.小結 :物體在斜面上的運動情況與物體的形狀和放置方式有關。 【設計意圖】斜面的搭建實際上是一個值得探究和指導的工程問題,通過 指導學生動手搭建,培養(yǎng)學生的動手能力和工程思維。預測不同物體在斜 面上的運動情況 , 再小組分工合作進行實驗驗證 ,最后進行班級交流 ,循序 漸進地引導學生發(fā)現不同形狀的物體在斜面上的運動情況是不同的。 拓展 與小 結  1.提問：(教學提示：出示小木塊。)剛才的實驗中,我們用了 4 塊小木塊 搭建了斜面。如果我們逐漸增加疊加的小木塊的數量,

8、斜面會怎樣？(預 設：會變得越來越陡。)那么,斜面上物體的運動情況會發(fā)生變化嗎？(預 設：會。)會有怎樣的變化呢？讓我們繼續(xù)通過實驗來探究。 2.活動：指導學生將斜面的一端逐漸墊高,再把立方體木塊、六棱柱形鉛 筆、小球等物體分別放在斜面的上端,觀察它們的運動情況。實驗后分組 匯報觀察到的現象。 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ 3.小結：斜面的坡度增大后,部分物體的運動情況會改變,有的物體會由 靜止變?yōu)榛瑒?, 有的物體會由滑動變?yōu)闈L動 , 還有的物體會運動得越來 越快。 【設計意圖】將斜面坡度逐漸增大,再觀察物體的運動情況,這是一個符 合學生探究心

9、理的拓展活動 , 會激發(fā)學生在課外繼續(xù)研究物體在斜面上 的運動情況甚至探索原因所在。學生發(fā)現斜面上物體的運動快慢發(fā)生了 變化,就自然而然地引向了后兩課關于物體運動速度的研究。 板書 設計 教學 反思  本課的設計思路是先明確物體在斜坡上會有靜止、滑動和滾動三種 情況 , 再通過實驗觀察不同形狀的物體在斜面上的運動情況 , 引導學生 發(fā)現不同的物體在斜面上的運動情況是不同的 , 而且和物體的形狀及放 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ 置方式有關。然后基于學生對探索活動中觀察到的各個物體的運動情況 進行交流和歸納總結,引導學生以實際例子

10、為支撐,表達自己的發(fā)現。最 后 ,通過組織學生開展拓展性探究 ,將斜面坡度增大 , 觀察相同物體的運 動情況的變化,使學生對物體在斜面上的運動有更深刻的理解。 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對應課時訓練 P8 第一～ 三題。 一、填空題。 1. 物體在斜面上的運動情況有三種： ____________ 、____________ 和 ____________。像大石頭從山坡上滾下去那樣的運動叫____________； 像我們滑滑梯那樣的運動叫____________。 2 ． 我 們 可 以 用 如 圖 的 材 料 來 搭 建 斜 面 , 其 中 ____

11、______ 作 坡 面,__________疊加作支架。(均填“長木板”或“小木塊”) 課后 作業(yè)  二、判斷題。 1.不同形狀的物體在相同的斜面上的運動情況是一樣的。( ) 2.同一物體在同一斜面上只有一種運動情況。( ) 3.越接近球形的物體在斜面上越容易滾動。( ) 4. 斜面的坡度增大后 , 原本運動的物體 , 在斜面上的運動會變快。 ( ) 三、選擇題。 1.在相同斜面上,下列物體的運動情況相同的是( )。 A.乒乓球和橡皮擦 B．小木塊和鉛筆盒 C．魔方和雞蛋 2. 一個玻璃瓶像圖甲那樣放時是滑動的 , 像圖乙那樣放時是滾動的。這 說明( )會影響物體在斜面上的運動情況。 A.斜面的光滑程度 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ B.斜面的高度 C.物體在斜面上的放置方式 參考答案 一、1.靜止不動  滾動  滑動  滾動  滑動 2.長木板  小木塊 二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 三、1.B 2.C 好好學習 天天向上