《特種設(shè)備無損檢測(cè)Ⅱ級(jí)人員考核大綱.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《特種設(shè)備無損檢測(cè)Ⅱ級(jí)人員考核大綱.ppt（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí) 讓我們忠于理想,余功清 2011.08.19,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,一、讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí),1、學(xué)習(xí)目的窄化為升學(xué)和就業(yè) 2、育人模式固化為灌輸和訓(xùn)練,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,1、學(xué)習(xí)目的窄化為升學(xué)和就業(yè),路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,（1）只是為了活著而活著的現(xiàn)代人 （2）只是為了分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)的教育觀 （3）只是為了面子和舒適的就業(yè)觀,飽食煖衣，逸居而無教，則近于禽獸孟子滕文公上,2、育人模式固化為灌輸和訓(xùn)練,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,（1）單一教材、單一評(píng)價(jià)打造合格化、標(biāo)準(zhǔn)化的“人”
2、 （2）灌輸教學(xué)、反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)多記憶、強(qiáng)解題的“人”,真正的知識(shí)發(fā)自內(nèi)心，而非來自別人的傳授。唯有發(fā)自內(nèi)心的知識(shí)，才能變成人的智慧蘇格拉底,自主學(xué)習(xí)前途光明，道路曲折。教改面臨總結(jié)、提煉和推廣之重任；教師面臨如何引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)之重任；學(xué)校面臨如何化解績效工資帶來教師職業(yè)精神的淡化之重任。,二、讓我們忠于理想,1、讓學(xué)科教育回歸教育本源：促進(jìn)人的內(nèi)在發(fā)展、全面發(fā)展。 2、讓學(xué)科教育體現(xiàn)教育本質(zhì)：?jiǎn)拘讶诵灾械暮闷?、探究、追求美好的天性?3、讓學(xué)科教育走向開放與合作,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,理想的人生是實(shí)現(xiàn)人生的理想； 教育的理想是追求理想的教育。,1、
3、讓學(xué)科教育回歸教育本源：促進(jìn)人的內(nèi)在發(fā)展、全面發(fā)展。,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,2、讓學(xué)科教育體現(xiàn)教育本質(zhì)：?jiǎn)拘讶诵灾械暮闷?、探究、追求美好的天性?3、讓學(xué)科教育走向開放與合作。,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,3、讓學(xué)科教育走向開放與合作。,（1）開放課程體系。,教育的根本任務(wù)是為了學(xué)生終身發(fā)展奠基。,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,3、讓學(xué)科教育走向開放與合作。,（2）開放評(píng)價(jià)體系。,課堂以學(xué)生精彩為精彩； 教育以學(xué)生未來發(fā)展為評(píng)判。,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,3、讓學(xué)科教育走向開放與合作。,（3）實(shí)現(xiàn)多元合作。,師師合作實(shí)現(xiàn)全方位育人 家校合作實(shí)現(xiàn)健康育人 師生合作實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長 生生合作實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、自主管理。,以人為本以學(xué)定教先學(xué)后導(dǎo)自主多元,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,謝謝,路橋區(qū)首屆學(xué)科教改論壇暨學(xué)科指導(dǎo)組第三次工作會(huì)議,精品資料，祝您成功,,
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