（泰安專）中考語文 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題十 議論文閱讀課件

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1、第二部分第二部分 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 高分保障高分保障專題專題1010議論文閱讀議論文閱讀知識清單知識清單必記必記一、議論文的特點(diǎn)一、議論文的特點(diǎn)以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。二、議論文的三要素二、議論文的三要素論點(diǎn)論點(diǎn)對所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種。有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有論據(jù)論據(jù)對論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。有事實論據(jù)、道理論據(jù)兩種論證論證用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法三、議論文的分類三、議論文的分類議論文按論證方式來劃分，可分為立論文與駁論文兩大類。立論文立論文從正面

2、論述其觀點(diǎn)，說明其觀點(diǎn)的正確性駁論文駁論文批駁錯誤的觀點(diǎn)，然后確立其正確的觀點(diǎn)四、論證方法四、論證方法舉例論證舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例進(jìn)行論證道理論證道理論證用社會普遍認(rèn)同、人們比較熟知的道理來證明論點(diǎn)比喻論證比喻論證運(yùn)用人們熟知的事物作比喻對比論證對比論證把正反事實或道理進(jìn)行對比引用論證引用論證分引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析類比論證類比論證常用“同樣”“諸如此類”等標(biāo)志性詞語歸謬法歸謬法“以子之矛攻子之盾”，先假設(shè)對方觀點(diǎn)正確，然后引申推理，得出荒謬的結(jié)論，從而推倒對方的論點(diǎn)五、論據(jù)類型五、論據(jù)類型論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)

3、兩種類型。六、議論文語言六、議論文語言七、議論文的結(jié)構(gòu)七、議論文的結(jié)構(gòu)提出問題(引論)分析問題(本論)解決問題(結(jié)論)。道理論據(jù)用來證明論點(diǎn)的、社會普遍認(rèn)同的、人們比較熟知的道理事實論據(jù)用來證明論點(diǎn)的有代表性的事例語言特點(diǎn)簡明平實、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等語體特點(diǎn)邏輯嚴(yán)密六年真題六年真題全練全練命題解讀命題解讀 議論文的考點(diǎn)主要有論點(diǎn)的概括、論據(jù)的分類、論證方法及其作用的分析、理清論證思路、結(jié)合語境理解句子等。教材中的議論文，主要集中在九年級上冊的第四單元。課外議論文一直未考查。一、2017泰安，第710題，8分閱讀下面的文字，完成16題。(見本書P188“考點(diǎn)聚焦突破”)二、

4、2013泰安，第1921題，6分閱讀事物的正確答案不止一個中的幾段文字，完成下列各題。不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！闭J(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種

5、非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。1這幾段文字的論點(diǎn)是(C)A富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。B擁有創(chuàng)造力的人留

6、意自己細(xì)小的想法。C任何人都擁有創(chuàng)造力。D缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。2這幾段文字沒有運(yùn)用的論證方法是(D D)A舉例論證B對比論證C道理論證 D比喻論證3創(chuàng)造力有哪些必需的要素？下列說法正確的一項是(C C)A經(jīng)常保持好奇心；探求新思路；產(chǎn)生小的靈感。B經(jīng)常保持好奇心；不滿足于一個答案；產(chǎn)生小的靈感。C不斷積累知識；運(yùn)用所得的知識；鍥而不舍地把它發(fā)展下去。D不斷積累知識；不滿足于一個答案；鍥而不舍地把它發(fā)展下去。2017泰安中考改編閱讀下面的文字，完成16題。(13分)讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世

7、判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代

8、讀，取其所做摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書使人考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦突破突破充實，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人()，讀詩使人()，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人()，倫理學(xué)使人()，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題需全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人

9、；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。1選文中括號內(nèi)有四處空出來的詞語，依次填入，順序正確的一項是(B B)A莊重深刻靈秀明智B明智靈秀深刻莊重C明智莊重靈秀深刻 D莊重明智深刻靈秀【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題內(nèi)容是初中語文教材中的一篇重要課文談讀書，也是自讀課文，考查讀書的幾個作用：使人明智、靈秀、深刻、莊重。根據(jù)語境和人生經(jīng)驗，可知?dú)v史給人以智慧，詩歌給人以靈氣，科學(xué)給人以嚴(yán)謹(jǐn)和深刻，倫理讓人懂得做人要莊重，據(jù)此可依次選出恰當(dāng)?shù)脑~語。考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 分析議論文的論點(diǎn)分析議論文的論點(diǎn) 6 6年年2 2考考 典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問2.

10、對選文中畫波浪線的部分論點(diǎn)概括正確的一項是(D D)A讀各科的書籍，都能起到塑造人的性格的作用。B人的思維的缺陷，都可以通過讀書來彌補(bǔ)。C身體百病，都可以借助適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動加以根除。D讀書能塑造人的性格，彌補(bǔ)人思維上的缺陷?！舅悸伏c(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】此題考查議論文段落中分論點(diǎn)的歸納。歸納論點(diǎn)，可以去關(guān)注段落的開頭和結(jié)尾，這兩個位置常常是論點(diǎn)所在。如本段結(jié)尾“如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)”一句就是對本段的總結(jié)，即論點(diǎn)。1.本文闡述的主要觀點(diǎn)是_。2.通觀全文，本文作者所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？3下列對本文中心論點(diǎn)的表述正確的一項是()4對本文的中心論點(diǎn)概括最恰當(dāng)、最簡明的一項是()5本文的中心論點(diǎn)是

11、什么？請用文中的語句回答。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 分析議論文論點(diǎn)的方法分析議論文論點(diǎn)的方法論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子，所以反問句與比喻句不能作為論點(diǎn)。文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；文章中沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞中心論點(diǎn)展開論述。3下列關(guān)于本文的分析，有錯誤的一項是(A A)A本文主要采用了比喻論證、對比論證、舉例論證和引用論證的方法論證自己的觀點(diǎn)。B本文是一篇隨筆，作者見解深刻，幾乎一句話就是一個觀點(diǎn)。C文章多處使用排比語句進(jìn)行說理，增強(qiáng)了說服力和

12、感染力。D文章著重闡述了讀書的目的、讀書的方法和讀書的作用，包含著對世人的諄諄教導(dǎo)?！舅悸伏c(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題綜合考查了論證方法、寫作手法、內(nèi)容理解，做題時應(yīng)全面充分思考，判斷每個選項的正誤，用排除法選出正確選項。A項中提到的四種論證方法，可以一一帶回到原文中去找，檢驗文章是否運(yùn)用了這四種論證方法?？键c(diǎn)考點(diǎn) 2 2 分析議論文的語言分析議論文的語言 6 6年年1 1考考 典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問4.對本文的語言特點(diǎn)，分析不正確的一項是(D D)A.生動形象，通俗易懂。B.語言精辟，說理明確。C.平易流暢，筆法靈活。D.語言犀利，批判性強(qiáng)。【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本文語言精辟，但卻不具

13、備批判傾向。1.請寫出本文第段中畫線句子的含義。2第段中加點(diǎn)詞語“”具體指代文中哪一句話？3根據(jù)文意，在文中處空白處填上恰當(dāng)?shù)木渥印?第段中的“”“”分別指哪種人？5第段中“”中的“”指代的內(nèi)容是什么？請簡要概括。6文章運(yùn)用了大量的問答句式進(jìn)行說理，有何作用？7體會下面這句話在選文論證中有著怎樣的表達(dá)效果。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 分析議論文語言的方法分析議論文語言的方法議論文語言類的題具體有以下幾種題型：代詞的指代對象這種題型在閱讀題中較為常見，基本上分兩種情況：(1)需要聯(lián)系上下文加以概括；(2)能在原文中找出指代的內(nèi)容指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后用其替代代詞，然后通讀句子，根據(jù)句意變化與

14、否來檢驗其正誤重點(diǎn)詞句賞析 題型一：詞(詞語一般為：幾乎、常常、更、最、將要等限制性詞語)好在哪里？或詞能否去掉？請說明理由答題模式：表態(tài)釋詞義句中具體作用去詞后影響相關(guān)術(shù)語如：不能去掉(一般答“不能”)。該詞在原句的意思是，在文中起了的作用；刪掉詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化了，該詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性題型二：簡要分析加點(diǎn)詞語(畫線句子)的語言特色答題模式：詞(句子)，用了的手法(表現(xiàn)手法)，生動形象(表達(dá)效果)地論證了(論點(diǎn))考點(diǎn)考點(diǎn) 3 3 分析議論文的論證方法分析議論文的論證方法 6 6年年1 1考考典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問5.(原創(chuàng))下列對畫波浪線的部分運(yùn)用的論證方

15、法判斷正確的一項是(A A)(2分)A對比論證舉例論證B比喻論證對比論證C舉例論證引用論證 D比喻論證引用論證【思路點(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】解答本題首先應(yīng)明確各種論證方法及其特點(diǎn)：用事例來證明論點(diǎn)的方法，即事實論證；用名人名言或社會公理來證明論點(diǎn)的方法，即道理論證；用比喻來進(jìn)行說理，即比喻論證；從正反兩個方面來論證，即正反對比論證。了解了這些知識再分析畫波浪線的部分的特點(diǎn)，可知運(yùn)用了對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補(bǔ)精神上的缺陷?！白x史使人明智，讀詩凡有所學(xué)，皆成性格”一句為舉例論證。1.文章運(yùn)用了多種論證方法，請指出其中一種，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析其作用。2選文第段畫

16、線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？3文章在論述的過程中，主要采用了哪些論證方法？4全文采用的最主要的論證方法是_。5選文的第、段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 常用論證方法及作用常用論證方法及作用舉例論證舉出例子來論證論點(diǎn)，使論證更加真實可信，增強(qiáng)了說服力(舉出的例子真實可信地論證了論點(diǎn)，使論證更有說服力)道理論證引用名言來論證論點(diǎn)，使論證更加權(quán)威性，更有說服力比喻論證把(本體)比作(喻體)來展開論證，使論點(diǎn)更加鮮明生動正反對比論證舉出和的例子，構(gòu)成正反對比論證，使論點(diǎn)更加鮮明突出引用論證引用(名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用(名人軼事、奇

17、聞趣事)增強(qiáng)論證的趣味性，引起讀者的閱讀興趣考點(diǎn)考點(diǎn) 4 4 梳理議論文結(jié)構(gòu)梳理議論文結(jié)構(gòu) 6 6年未考年未考 典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問6.(原創(chuàng))給文段劃分層次，并概括每層的大意。(3分)第一層，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的；第二層，從“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。第三層，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的缺陷?！舅悸伏c(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】本題考查對文段結(jié)構(gòu)層次的分析。文章段落句子之間的聯(lián)系，看是否按空間、時間或者邏輯順序在組合。本題是按邏輯順序組合的，找到它們的邏輯關(guān)系就可以了。1.請簡要分析本文的論證思路

18、。2請簡要分析第段的論證思路。3請將第段的論證思路填寫完整。技法點(diǎn)撥理清議論文的結(jié)構(gòu)閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。分析議論文的結(jié)構(gòu)層次須抓住與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的符號或關(guān)鍵詞句：(1)標(biāo)點(diǎn)符號，如問號、分號、引號等往往表明文章的段落層次及其關(guān)系；(2)起分層作用的詞句，如關(guān)聯(lián)詞語、順序詞語、時間詞語、空間詞語和重復(fù)使用的某個詞語或語段、過渡句等，它們既是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，又是文章組合的手段。