漢語作為第二語言教學(xué)的目的與內(nèi)容

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1、第四節(jié),漢語作為第二語言教學(xué)的目的與內(nèi)容,一、第二語言教育的作用與教育的目的,（一）語言教育的重要性 第二語言作為交際工具，在當(dāng)今社會的經(jīng)濟、文化、政治生活和國際交往中將發(fā)揮前所未有的重大作用。語言教育，特別是第二語言教育，也將成為直接關(guān)系到社會進步、國家發(fā)展和世界和平繁榮的極其重要的學(xué)科之一，并受到特別的重視。,一、第二語言教育的作用與教育的目的,（一）語言教育的重要性 外語學(xué)習(xí)的標準：迎接21世紀：語言和交際對人類獲得經(jīng)驗至為重要，今天學(xué)習(xí)一種外語不僅是為了做生意、交朋友，更是為了有能力去理解別人并被別人理解。因此需要培養(yǎng)學(xué)生具有語言和文化的素養(yǎng)，從而能在多元化的社會和世界進行成功

2、的交際。,一、第二語言教育的作用與教育的目的,（二）漢語作為第二語言教育的重要性 漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，是聯(lián)合國的六種工作語言之一。漢語是世界上現(xiàn)存的最古老的語言，它是有著5000年文明史的古國文化的結(jié)晶和載體。長期以來，漢語一直以其豐富的文化底蘊和獨特的語言魅力，吸引著世界各國的學(xué)習(xí)者。法國有的學(xué)者還認為學(xué)習(xí)漢語有利于兒童智力的發(fā)展，因而漢語可以作為兒童的啟蒙語言。,一、第二語言教育的作用與教育的目的,（二）漢語作為第二語言教育的重要性 近20年來我國的改革開放不斷取得成功，經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，綜合國力日益增長。我國的國際地位不斷提升，與世界各國的交

3、往也越來越密切。在這種形勢下，漢語作為一種重要的交際工具，作為世界各國人民與12億中國人民溝通的橋梁，在國際經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、政治事務(wù)中所起的作用也在不斷擴大。,一、第二語言教育的作用與教育的目的,（二）漢語作為第二語言教育的重要性 在我國國內(nèi)，56個民族使用80多種民族語言和30多種文字。其中漢語是我國漢族、回族、滿族等民族共10多億人口使用的語言，在我國多民族大家庭中自然成為各民族共同的交際工具。我國各民族長期交往的歷史上，漢語一直發(fā)揮著各民族間的橋梁和紐帶作用。,二、漢語作為第二語言教學(xué)的目的,（一）掌握漢語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫基本技能，培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力。 這是最直接、

4、最根本的教學(xué)目的，體現(xiàn)了語言教學(xué)的根本任務(wù)。 漢語基礎(chǔ)知識是指有關(guān)漢語語音、語法、詞匯、漢字和文化等方面的基本規(guī)則。 漢語基本技能是指聽、說、讀、寫的技能。這是掌握一種第二語言的基礎(chǔ)前提。,二、漢語作為第二語言教學(xué)的目的,語言交際能力包括以下四方面： 1、語法能力------也稱語言能力，指對語言規(guī)則系統(tǒng)的掌握。 2、社會語言能力。 3、話語能力。 4、策略能力。,二、漢語作為第二語言教學(xué)的目的,（二）增強學(xué)習(xí)漢語的興趣和動力，發(fā)展智力，培養(yǎng)漢語的自學(xué)能力。 （三）掌握漢語的文化因素，熟悉我國的基本國情和文化知識，提高思想品德、審美能力和文化素養(yǎng)。,三、漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容,

5、（一）教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的決定教學(xué)內(nèi)容。第二語言教學(xué)是為了培養(yǎng)語言交際能力，這一教學(xué)目的決定了第二語言教學(xué)的內(nèi)容。漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容可以概括為四個方面： 1、語言要素（漢語語音、詞匯、語法、漢字）； 2、言語技能（漢語聽、說、讀、寫）； 3、言語交際技能（漢語語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際策略）； 4、相關(guān)文化知識（漢語的文化因素、中國基本國情和文化背景知識）。,三、漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容,（二）第二語言教學(xué)中的語言文化因素 語言的文化因素是語言教學(xué)中的文化教學(xué)首先接觸的，也是最重要的部分，主要指語言系統(tǒng)中各層次的文化內(nèi)涵和語言使用的社會規(guī)約。 語言文化因素主要隱含在詞匯系統(tǒng)、

6、語法系統(tǒng)和語用系統(tǒng)之中，在跨文化交際中制約著語言的理解和使用，甚至可能造成一定的交際誤解和障礙。缺少語言文化因素的教學(xué)就不能達到語言教學(xué)的目的。,三、漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容,1、語構(gòu)文化 語構(gòu)文化指詞、詞組、句子和話語篇章的構(gòu)造所體現(xiàn)的文化特點，反映了民族的心理模式和思維方式。,三、漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容,2、語義文化 語義文化指語言的語義系統(tǒng)、主要是詞匯中所包含的社會文化涵義，它反映了民族的心理模式和思維方式。這是語言中文化因素最基本、最大量的表現(xiàn)形式，也是語言教學(xué)中文化因素教學(xué)的重點之一。語義文化常和詞匯教學(xué)結(jié)合在一起。,三、漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容,3、語用文化 語用文化指語言用于交際的語用規(guī)則和文化規(guī)約，是由不同民族的文化、特別是習(xí)俗文化成決定的。語用文化是培養(yǎng)語言交際能力的主要內(nèi)容，也是漢語作為第二語言教學(xué)中文化因素教學(xué)的重點之一。,三、漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容,稱呼； 問候和道別； 道謝和道歉； 敬語與謙辭； 褒獎與辭讓； 宴請與送禮； 隱私與禁忌。,