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1、教學(xué)文檔
新人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元（五十六朵花）教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元五十六朵花
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲（舉杯祝福）
2.觀賞馬頭琴獨(dú)奏（嘎達(dá)梅林）。
3.音樂活動(dòng)“愛我中華〞
教學(xué)目標(biāo)：
1.用熱情、歡快的情緒演唱（舉杯祝福）
2.觀賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌（嘎達(dá)梅林），感受音樂悲壯的情緒。 3.用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）
4.每個(gè)學(xué)生積極參與“ 愛我中華〞的活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：聽音樂選畫面
教學(xué)安排：5 課時(shí)
第—課時(shí) 17
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲（舉杯祝福）
教學(xué)目標(biāo)：
1.用熱情、
2、歡快的情緒演唱（舉杯祝福）
2.學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。
3.初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用熱情、歡快的情緒演唱（舉杯祝福）
教具打算：
電子琴
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入。
.
教學(xué)文檔
二、學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)語：今天老師就帶著同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看， 學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)會(huì)一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位漂亮 的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--（舉杯祝福）
1.帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別
3、是什么？ 〔情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏 X〕
2.集體拍奏典型節(jié)奏
3.用〞來〞隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律 相同的句子
4.把旋律相同的句子用〞來〞唱一下
5.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱 6.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。
三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。
四、表演歌曲。
第二課時(shí) 18
教學(xué)內(nèi)容: 觀賞（嘎達(dá)梅林）
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀賞歌曲（嘎達(dá)梅林），感受樂曲表達(dá)的遼闊的草原氣息。
2.形成嘎達(dá)梅林蒼勁、悲壯的形象。
3.初步認(rèn)識(shí)蒙古族民間樂器馬頭琴。
教學(xué)
4、重難點(diǎn)：
在觀賞中獲得感情體驗(yàn)
教學(xué)過程：
一、觀看蒙古風(fēng)光視頻導(dǎo)入
二、觀賞馬頭琴獨(dú)奏（嘎達(dá)梅林）。
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教學(xué)文檔
1.初聽歌曲
2.師簡(jiǎn)介：這首樂曲是依據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增加 了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。
3.現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。
聽后說出樂曲給你怎樣的感受？
4.學(xué)生觀賞
具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚
5.師：你們了解馬頭琴的形狀嗎？
馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。 馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽
5、就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú) 特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。
6.再次聆聽，結(jié)束課程
第三課時(shí) 19
教學(xué)內(nèi)容: 觀賞（一對(duì)白鴿子）
音樂知識(shí)：連音符
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀賞歌曲（一對(duì)白鴿子）。
2.對(duì)青海民歌形成初步認(rèn)識(shí)。
3.掌握音樂知識(shí)“連音符〞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在觀賞中獲得感情體驗(yàn)，了解青海民歌。
2.音樂知識(shí)
教學(xué)過程：
一、播放（一對(duì)白鴿子）導(dǎo)入
二、觀賞（一對(duì)白鴿子）。
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教學(xué)文檔
1.剛剛老師播放的歌曲你們聽過嗎？
6、
2.師簡(jiǎn)單介紹（一對(duì)白鴿子）
3.現(xiàn)在我們來邊聽邊唱這首歌曲。
4.說說樂曲給你怎樣的感受？
5.學(xué)生自由觀賞
三、音樂知識(shí)
5.師：你們了解連音符嗎？
節(jié)奏的一種特別劃分方法，一個(gè)單純音符不按照二等分劃分，而是劃分為 三個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、九個(gè)或更多音符時(shí)值，最常見的連音符是三連音。
再次聆聽（一對(duì)白鴿子），結(jié)束課程
第四課時(shí) 20
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲（愛我中華）
教學(xué)目標(biāo)：
1.用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）
7、。
教具打算：
電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天很快樂和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段 “少數(shù)民族服飾展〞片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生 說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手致辭的同學(xué)以充分地肯定、鼓舞和表揚(yáng)。
二、學(xué)唱新課：
.
教學(xué)文檔
1.由學(xué)生的答復(fù)引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化明媚、幅員 遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。 師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。 師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不
8、同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng) 俗習(xí)慣、ZJX 也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。觀賞（愛我中華）
2.跟琴學(xué)唱
3.全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：〔1〕裝飾音、修止符的運(yùn)用?！?〕操縱 整體音量。
三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。
第四課時(shí) 20
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲（愛我中華）
教學(xué)目標(biāo)：
1.用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱（愛我中華）。
教具打算：
電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天很快樂和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我
9、們來做一個(gè)游戲：播放一段 “少數(shù)民族服飾展〞片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生 說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手致辭的同學(xué)以充分地肯定、鼓舞和表揚(yáng)。
二、學(xué)唱新課：
1.由學(xué)生的答復(fù)引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化明媚、幅員
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教學(xué)文檔
遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。 師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。 師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng) 俗習(xí)慣、ZJX 也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。觀賞（愛我中華）
2.
10、跟琴學(xué)唱
3.全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：〔1〕裝飾音、修止符的運(yùn)用。〔2〕操縱 整體音量。
三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。
第五課時(shí) 21
教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動(dòng)“愛我中華〞
教學(xué)目標(biāo)：
1.在教師的指導(dǎo)下，分小組打算 “愛我中華〞的歌曲、音樂、舞蹈、圖片 介紹、服飾等資料。
2.每個(gè)學(xué)生積極參與“ 愛我中華〞的活動(dòng)。
教學(xué)過程：
1. 搶答比賽
師： 五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組了 解的民族最多，致辭的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說 對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。
開
11、展搶答比賽。
師：好，緊張劇烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分 的打算，答復(fù)出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一個(gè)更 加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面
2.聽音樂選畫面
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教學(xué)文檔
師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們 邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部 聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來答復(fù)。
〔1〕教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。
〔2〕當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再答復(fù)，教師用課件展示正確答案，對(duì) 學(xué)生的答復(fù)做出評(píng)價(jià)。
3.拓展。
師：老師了解很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一 起來看看吧。
學(xué)生展示課前打算的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。 4.小結(jié)。
師：孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族 五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很快樂和沖動(dòng)。
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六年級(jí)下冊(cè)音樂第四單元《五十六朵花》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
