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1、那個星期天,史鐵生,學習目標,1. 積累文中的重點詞語，感知課文內容。 2. 了解作者及相關知識。 3. 學習運用多種描寫表現人物心理的方法。 4. 學習換位思考，擺脫煩惱。,預習查評,1. 檢查預習學案的完成情況。 2. 朗讀課文，正字正音。 3. 作者簡介,預習查評,1. 檢查預習學案的完成情況。 2. 朗讀課文，正字正音。 3. 作者簡介,正字正音,嚇唬（xi hu）挨（i）絆（bn）耽擱（dn ge）揉（ru）綻開（zhn）沉郁（y）縹緲（pio mio）急遽（j）惆悵（chu chng）驚惶（hung）依偎（wi）消逝（sh）,解詞,盼望：殷切的希望。 明媚：（景物）鮮明可愛。 嚇唬
2、：使害怕，恐嚇。 空空落落：空曠而冷冷清清。 翻箱倒柜：形容徹底的翻檢、搜查。 耽擱：拖延時間。 沉郁：低沉郁悶。 縹緲：形容隱隱約約、若有若無。,解詞,急遽：急速。 惆悵：傷感，失意。 驚惶：驚慌。 依偎：親熱的靠著，緊挨著。 消逝：消失。,作者簡介,史鐵生(19512010)，中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。多年來他與疾病頑強抗爭，在
3、病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效果命若琴弦，長篇小說務虛筆記等。其中我的遙遠的清平灣、奶奶的星星分獲1983、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文我與地壇等作品也獲得了很大影響。2010年12月30日下午16點突發(fā)腦溢血，之后經搶救無效，于12月31日凌晨3點46分去世。,初讀感知,1在朗讀的基礎上，講課文分成三部分，并概括每一部分的主要內容。,第一部分（1）：開篇點題，那個星期天記載著“我”的第一次盼望。 第二部分（26）：寫“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸落空的心理變化過程。 第三部分（7）：序寫“我”在希望落空后倍感傷心
4、以及母親對“我”的安慰。,初讀感知,2. 用自己的話概述一下這篇文章的主要內容。,文章記敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。,思考探究,1. 默讀課文，說說在那個星期天里“我”的心里經歷了怎樣的變化？“我”為什么對這一天記憶如此之深？,在那個星期天里“我”的心里經歷了由盼望到興奮期待到焦急無奈再到失望委屈等心理變化。因為這是“我”的第一次盼望，母親沒有兌現承諾，給“我”幼小的心靈帶來了極大的痛苦，所以令“我”記憶如此深刻。,思考探究,2. 文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這位母親？結合文章內容，說說你的看法。,探究一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發(fā)自內
5、心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶并且道歉的表現，又體現了她對孩子發(fā)自內心的關愛。 探究二：這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能對吸納對孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。,思考探究,3. 文章的心理描寫細膩生動，結合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。,（1）我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。
6、 通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。 （2）我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。 通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現“我”等待時的無聊與孤獨。,思考探究,3. 文章的心理描寫細膩生動，結合上下文，品味下列語句，說說作者采用了哪些方式描述“我”的心理。,（3）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。 通過寫“我”的動作和心理活動，表現了“我”盼望母親快點洗完衣服好帶“我”出去的心理。 （4）我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看
7、著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。 通過對周圍景物的描寫，寫“我”看到希望越來越渺茫時的傷心與無助。,積累拓展,品味下列語句，回答括號中的問題。,1. 那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在這里有幾層含義？） 有兩層含義：表現了天色的變化，表明了傍晚的來臨，天色越來越暗了；表現了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。,積累拓展,品味下列語句，回答括號中的問題。,2. 我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，
8、它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點發(fā)生了轉換，這樣寫有什么效果？） 這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實也表現了母親馬不停蹄的勞碌情景。,積累拓展,品味下列語句，回答括號中的問題。,3. 我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起”（母親為什么“驚惶”？） 為了生計，母親不停地忙碌，最后還認為自己疏忽了“我”的“正當要求”，沒有兌現自己的承諾，因而“驚惶”，連聲的對“我”說對不起。,歸納總結,1. 通過這篇文章，表達了一個怎樣的主題？,文章記敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事，表現了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，也表現了母親從早到晚操勞家務的辛勞。,歸納總結,2. 試歸納本文寫作上的特色。,（1）運用描寫表現人物心理。 （2）文章首尾呼應，行文自然。,達標檢測,作業(yè),請描寫一次你考試或等待時的心理活動。,
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