《第三節(jié) 科學探究:物質(zhì)的密度(第1課時) (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第三節(jié) 科學探究:物質(zhì)的密度(第1課時) (2)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié) 科學探究:物質(zhì)的密度
第1 課時
【教學目標】
知識與技能
1.理解密度的物理意義;
2.用密度知識解決簡單的實際問題.
過程與方法
1.通過實驗探究活動,找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系;
2.學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學思維方法.
情感、態(tài)度與價值觀
1.通過探究活動,使學生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展;
2.培養(yǎng)學生的合作精神,以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度.
【教學重點】
1.通過實驗探究,學會用比值的方法定義密度的概念.
2.理解密度的概念、公式及其應(yīng)用.
【教學難點】
通過密度概念的得出,滲透科學思維
2、方法教育,培養(yǎng)學生的抽象思維能力.
導學學案
教學流程
我會自學
1.根據(jù)你的生活經(jīng)驗完成下列填空:
(1)體積相同的鐵塊和木塊,__________的質(zhì)量大;
(2)兩個完全相同的燒杯分別裝滿水和醬油,則裝________________的質(zhì)量大一些;由此我們可以猜想:體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量________(填寫“相同”或“不同”).
2.體積相同的不同物質(zhì),質(zhì)量不同,物理學中為了表示物質(zhì)的這種特性,引入了________________.
3.某種物質(zhì) 的 叫做這種物質(zhì)的密度.密度是用_____________和________的
3、比值定義的,這種方法叫做比值定義法.
4.密度的定義式是 .其中 代表質(zhì)量,其國際單位是 ; 代表體積,其國際單位是 ; 代表密度,其國際單位是 .
我能參與
1.展示四組圖片:金條和銅條,有機玻璃和普通玻璃,銀器和不銹鋼制品,自來水和鹽水.向?qū)W生提出問題,有什么方法能幫助你識別這些物質(zhì)呢?
2.兩杯體積相同的純水和鹽水相比較,哪一杯水的質(zhì)量大?
3.體積相同的不同物質(zhì),其質(zhì)量是否相等?體積相同的同種物質(zhì),其質(zhì)量是否相等?不同體積的同種物質(zhì),其質(zhì)量又怎么變化呢?
4.實驗應(yīng)該選取的物體作為
4、研究對象如取銅、鐵、鋁三組物體中的一組作為研究對象,每組物體的體積為什么有的相同,有的不同.
5.實驗中質(zhì)量與體積分別用什么儀器測量?
6.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗,實驗時,他用量筒和天平分別測出甲(或乙)液體在不同體積時的質(zhì)量,下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值.
物質(zhì)
實驗次數(shù)
體積(cm3)
質(zhì)量(g)
質(zhì)量/體積(g/cm3)
甲
1
10
18
1.8
2
20
36
1.8
3
30
54
1.8
乙
4
10
8
0.80
5
20
16
0.80
6
30
5、
24
0.80
(1)分析上表中的實驗次數(shù)1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納出的結(jié)論是_______
____________ 。
(2)分析上表中實驗次數(shù)___________,可歸納出的結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量是不相同的.
(3)分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系,可歸納出的結(jié)論是___________ 。
7.水密度是1000kg/m3,讀作__
6、_____________________,表示的物理意義是________________________________.
8.完成下列單位換算:
(1)1m3=_____dm3=______cm3;
(2)6mL=_______cm3=______m3 ;
(3)1.0×103kg/m3=________g/cm3;
(4)13.6g/cm3=______kg/m3 .
9.人們常說“鐵比木頭重”,這話的科學含義是( )
A.鐵的質(zhì)量比木頭的質(zhì)量大
B.鐵的體積比木頭的體積小
C.鐵的密度比木頭的密度大
D.拿起鐵塊比拿起木
7、塊費力
我能解決
例1.圖為探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系時做出的圖像.以下分析正確的是( )
A.同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的
B.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的
C.甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)大
D.甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小
例2.關(guān)于密度的概念下列說法正確的是( )
A.同一種物質(zhì)它的密度跟其質(zhì)量成正比,跟其體積成反比
B.把一鐵塊壓成鐵片,它們的密度就小了
C.一種固體和一種液體,它們的質(zhì)量相等,體積相等,則它們的密度也相等
D.質(zhì)量相等的兩種物質(zhì),密度大的體積也大
我會解決
1.關(guān)于物質(zhì)的密度,下列說法中正確的
8、是( )
A.某種物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積
B.密度是物質(zhì)本身的一種特性
C.將一杯水分成兩杯,則每杯中水的密度都為原來的
D.根據(jù),可知密度與m成正比,與V成反比
2.甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系如圖所示,由圖象可知( )
A.ρ甲>ρ乙
B.ρ甲<ρ乙
C.若V甲=V乙,則m甲V乙
3.將一塊質(zhì)量分布均勻的磚分割成體積大小不同的兩部分,則( ).
A.體積大的密度一定大
B.體積小的密度一定大
C.兩者的密度一定相等
D.兩者的密度一定不相等
4.在探究“物體的
9、質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小明同學把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖所示,請你幫他完成下表.
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是
(寫出一個).
(2)小明與其他同學交流后,發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系,其表達式為 ?。?
實驗次數(shù)
測量對象
質(zhì)量m/g
體積V/cm3
質(zhì)量/體積
g/cm3
1
鐵塊1
46.8
6
7.80
2
鐵塊2
10、
3
鐵塊3
156
20
7.80
4
塑料塊1
7.5
6
1.25
5
塑料塊2
12.5
10
1.25
6
塑料塊3
25
20
1.25
我會總結(jié):
我能遷移
1.自從公布了北京奧運會會徽“中國印”后,某同學就迷上了篆刻藝術(shù).印模經(jīng)過專用工具的鉆、磨、刻等工藝后,可以讓人感受到藝術(shù)的魅力.印模在加工過程中,以下科學量沒有發(fā)生變化的是( )
A.體積 B.密度 C.質(zhì)量 D.重力
2.一些故事影片中常有這樣的鏡頭:高墻倒塌壓在眾人(演員)身上,造成人員受傷.但在實際
11、拍攝中,倒塌的高墻并不會傷害演員,砌成這種高墻的物塊最有可能是( )
A.泥土磚塊 B.金屬塊
C.泡沫塑料塊 D.水泥磚塊
3.一瓶醫(yī)用氧氣,醫(yī)生給病人輸氧后,測得其質(zhì)量減少了一半.問瓶內(nèi)氧氣的密度是否有變化?為什么?
創(chuàng)設(shè)情景
2008年5月12日14時28分,我國四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8.0級強烈大地震,地震造成大面積的樓房和房屋斷裂、倒塌,幾萬群眾被壓在倒塌的高墻和樓板之下,如圖所示,無數(shù)群眾被砸傷甚至被奪取了生命.在一些故事影片中我們也??吹竭@樣類似的鏡頭,但在實際拍攝中,倒塌的高墻并不
12、會傷害演員,你知道這是為什么嗎?
自主學習
出示導學提綱,
指導學生自主學習.
合作共建
提出問題
問題一:展示四組圖片:金條和銅條,有機玻璃和普通玻璃,銀器和不銹鋼制品,自來水和鹽水.向?qū)W生提出問題,有什么方法能幫助你識別這些物質(zhì)呢?
小結(jié):結(jié)合學生的各種回答,引入識別物質(zhì)的另一種方法──密度.
猜想與假設(shè)
根據(jù)生活經(jīng)驗,讓學生猜一猜:
問題二:出示兩杯體積相同的純水和鹽水相比較,哪一杯水的質(zhì)量大?
問題三:體積相同的不同物質(zhì),其質(zhì)量是否相等?進一步提出:如果是體積相同的同種物質(zhì),其質(zhì)量是否相等?不同體積的同種物質(zhì),其質(zhì)量又怎么變化呢?
引導學生進行猜想后,過
13、渡到本節(jié)課要研究的問題:物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間的關(guān)系.
制定計劃與設(shè)計實驗
問題四:從以上的猜想出發(fā),實驗應(yīng)該選取什么樣的物體作為研究對象?
小結(jié):取不同物質(zhì)的物體作為研究對象,如取銅、鐵、鋁三組物體中的一組作為研究對象,每組物體的體積有的相同,有的不同.
問題五:實驗應(yīng)選取的測量儀器是什么?應(yīng)怎樣進行比較?
小結(jié):用天平測出它們的質(zhì)量,用量筒或直尺測出它們的體積,分別計算每個物體質(zhì)量與體積的比值.
進行實驗與收集證據(jù)
問題六:在實驗前,應(yīng)該和學生一起討論實驗過程中應(yīng)該注意什么問題?
小結(jié):嚴格測量儀器的使用規(guī)則,讀數(shù)時要認真、細心,如何記錄實驗數(shù)據(jù)等.
問題七:全班同學分成
14、若干小組,選取不同的研究對象進行實驗,分工合作共同收集以下證據(jù).
1.測出若干杯體積不同的純水的質(zhì)量與體積;
2. 測出若干個體積不同的鐵塊的質(zhì)量與體積;
3.測出若干個體積不同的銅塊的質(zhì)量與體積;
4.測出若干個體積不同的鋁塊的質(zhì)量與體積;
5.分別算出純水、鐵、銅、鋁四種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的比值.
以小組為單位,不同小組選取不同的物質(zhì)進行測量(一是可以節(jié)省時間;二是可以獲得多種物質(zhì)的多組數(shù)據(jù);三可以加強全班同學的交流,培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神).將實驗數(shù)據(jù)填到表格:
研究對象
m(g)
V(cm3)
m/V
數(shù)值
單位
15、
交流與合作
問題八:每一個小組展示自己的測量結(jié)果,啟發(fā)學生發(fā)表見解,對收集到的實驗數(shù)據(jù)總結(jié)歸納并回答下列問題:
1.不同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值是否相同?
2. 同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值是否相同或相近?
3.表中的有一個欄目“單位”你是怎樣填寫的?能說出它的意義嗎?
小結(jié):
①同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值是恒定的.
②不同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值是不同的.
③比值的單位是由質(zhì)量的單位與體積的單位組成的復(fù)合單位,即kg/m3或g/cm3表示的意義是每立方米某物質(zhì)的質(zhì)量是多少千克.
問題九:以上歸納的基礎(chǔ)上,引出密度的概念、由速度
16、公式類比得出密度的公式,單位及其換算.
小結(jié):(1)某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,密度是物質(zhì)的特性之一.每種物質(zhì)有各自的密度,只要物質(zhì)不變,物態(tài)和外界條件不變,其密度也是不變的.不同的物質(zhì),密度一般是不同的.
(2)1g/cm3=1000kg/m3
(3)是密度的定義式,不是密度的決定式.不能說成物質(zhì)的密度跟它的質(zhì)量成正比,跟它的體積成反比,與它的質(zhì)量、體積均無關(guān).
知能應(yīng)用
出示題目,學生討論、交流,尋找方法.
應(yīng)注意在分析數(shù)據(jù)時明確:對同種物質(zhì),在體積改變時,質(zhì)量和體積比值特點;對不同物質(zhì)在體積相同的情況下,質(zhì)量與體積的比值特點,不難得出結(jié)論.
診斷評價
出示評
17、價試題,學生獨立完成,同時根據(jù)反饋的情況進行補償.
教學反思
參考答案:
我會自學
1.(1)鐵塊(2)醬油 不同 2.密度 3.單位體積 質(zhì)量 質(zhì)量 體積
4. m kg V m3 ρ kg/m3
我能參與
1.可以根據(jù)物質(zhì)的顏色、硬度、導電性等物理屬性.
2.鹽水的質(zhì)量大.
3. 體積相同的不同物質(zhì),其質(zhì)量不相等.體積相同的同種物質(zhì),其質(zhì)量相等.不同體積的同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積成正比.
4. 利用控制變量進行比較.
5.實驗中質(zhì)量與體積分別用天平和量筒測量.
6. (1)甲(或乙)液體的質(zhì)量與體積成正比.(2)1與4(2與
18、5、3與6)在相同體積時的質(zhì)量關(guān)系.(3)甲(或乙)液體,它的質(zhì)量與體積的比值是一個確定的值;甲與乙液體,它們的質(zhì)量與體積的比值是不同的.
7. 1000千克每立方米,1立方米水的質(zhì)量是1000kg
8.(1)103 106(2)6 10-6 (3)1.0 (4)13.6×103.
9. C
我能解決
例1.C
例2.解析 密度是物質(zhì)的一種特性,對于同種物質(zhì),無論質(zhì)量和體積怎樣改變,物質(zhì)的密度始終是不變的,所以A、B是錯誤的.質(zhì)量相等的不同物質(zhì),密度大的體積反而小,所以D也是錯誤的.一般來講,不同物質(zhì)的密度是不同的,但并不等于密度相同的就一定是同種物質(zhì),C所述的結(jié)論是正確的,因為按密度的概念,可以判斷兩種物質(zhì)的密度的確相等.答案選C
我會解決
1.B 2.A
3. C
4. 78g 10cm3 7.80
(1)不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同(或同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同,同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比) (2) m=ρV
我能遷移
1.B 2.C
3. 氧氣的密度減小一半 由于氧氣是氣體,體積保持不變,但質(zhì)量減小一半時,密度減小一半.