《陳素文《確定位置教案》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陳素文《確定位置教案》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版四年級(jí)上冊(cè)指教：陳素文教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。同學(xué)們，神九成功發(fā)射后于2012年6月29日10:01:29安全著陸于蒙古四子王旗境內(nèi)的返回場(chǎng)，讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪！大家試想一下，如果飛船降落到大街上、人群中會(huì)怎樣？今天，老師帶領(lǐng)大家一起探究如何確定位置。（板書(shū)：確定位置）,你們對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有信心嗎？ 二、探索確定位置的方法。1、我們把平時(shí)做操站的隊(duì)行橫著的叫行，豎著的叫列，確定行從前到后，列從左到右。（請(qǐng)看大屏幕）2、大家試著說(shuō)班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員的位置。（學(xué)生紛紛舉手想說(shuō)） 3、指名說(shuō)兩位同學(xué)的位置。4、寫(xiě)出自己的位置。（誰(shuí)第一個(gè)來(lái)展示你的方法？） （請(qǐng)一
2、個(gè)學(xué)生上臺(tái)） 你的方法表示什么意思？ 是這樣嗎？（師把學(xué)生的表達(dá)方式展示于黑板） 誰(shuí)還愿意來(lái)展示你的方法？ 三、認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì) 1、統(tǒng)一介紹位置的方法（過(guò)渡）同樣是“同學(xué)的位置”，大家的方法卻各不相同，有的用畫(huà)圖的方法，有的只用了幾個(gè)數(shù)字符號(hào)，而有的卻用了許多文字來(lái)描述，看得出來(lái)，孩子們確實(shí)會(huì)想辦法，可是這么多方法，你想出的你明白，我想出的我很清楚，來(lái)給大家作介紹時(shí)，都要補(bǔ)充說(shuō)明，還需要解釋解釋?zhuān)@樣方便交流嗎？（不方便）因此，這種時(shí)候，我們就需要把這么多種方法統(tǒng)一成一種簡(jiǎn)捷的方法來(lái)表示大家的位置，讓大家不用解釋說(shuō)明就能清楚地知道你介紹的位置。請(qǐng)仔細(xì)看看：我們這些方法在表示“*同學(xué)的位置”時(shí)都說(shuō)到了
3、哪些相同的地方？（學(xué)生獨(dú)立思考,紛紛舉手） （1）在小組內(nèi)討論：介紹位置時(shí)都說(shuō)到哪些了相同的地方 這樣吧，先把你的想法在四人小組里交流交流，等會(huì)再在全班交流。（師板書(shū)：XXX的位置） （學(xué)生交流，師深入小組參與） 師組織匯報(bào)。 師小結(jié)：同學(xué)們?cè)诮榻B自己的位置時(shí)都說(shuō)到了在第幾列，第幾排都用到了兩個(gè)數(shù)（板書(shū)：第幾列 第幾排或第幾個(gè)） （2）統(tǒng)一方法，介紹數(shù)對(duì)。 可在數(shù)第幾列時(shí)，有的從左邊數(shù)起，有的從右邊數(shù)起，這樣行嗎？（不行） 為了便于交流，人們通常規(guī)定：從我們看過(guò)去，從左邊數(shù)起，第一豎行就是第一列，（看課件）從左往右依次是第2列第六列；從下往上依次是第1排，第2排既然可以用第幾列和第幾排來(lái)確定位
4、置，我們就把同學(xué)們的這些方法統(tǒng)一成一種簡(jiǎn)捷的方法：只用兩個(gè)數(shù)來(lái)表示位置，先寫(xiě)第幾列的數(shù)（在第幾列上就寫(xiě)幾，打上一個(gè)逗號(hào)），再寫(xiě)第幾個(gè)的數(shù)，然后用個(gè)括號(hào)把這兩個(gè)數(shù)括起來(lái)，這樣的兩個(gè)數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫數(shù)對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是用數(shù)對(duì)表示位置（補(bǔ)充板書(shū)）。數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)讀作：三二。跟老師齊讀一次（三二） 2、數(shù)對(duì)表示法確定位置（1）用數(shù)對(duì)表示位置及其意義那讓我們一起用“數(shù)對(duì)”給大家介紹安曉雪的位置，好嗎？（安曉雪的位置在三二）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（3，2）表示什么意思？現(xiàn)在老師隨便指一位同學(xué)，同學(xué)們一齊說(shuō)這位同學(xué)位置的數(shù)對(duì)。為什么可以用這個(gè)數(shù)對(duì)表示這位同學(xué)的位置？（因?yàn)樵诘趲琢械趲仔校ㄖ虚g穿插講個(gè)別數(shù)對(duì)表示的意
5、義。）老師講一個(gè)數(shù)對(duì)，（5，3）表示的是哪位同學(xué)的位置？（第幾列第幾個(gè)？） 非常好，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)表示位置，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給大家的教材，看看80頁(yè)上的內(nèi)容并完成這一頁(yè)上的填空。完成了請(qǐng)坐端正。下面我請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎樣填的，和電腦做的是不是一樣。和電腦做的一樣的請(qǐng)舉手。（2）認(rèn)識(shí)（4，3）和（3，4）是兩個(gè)不同的數(shù)對(duì)（集體訂正后）同學(xué)非常棒，老師有個(gè)問(wèn)題：（4，3）和（3，4）表示的位置是同一個(gè)嗎？是哪位同學(xué)的位置？為什么？同桌相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法。學(xué)生匯報(bào)（過(guò)渡）同學(xué)們說(shuō)得真好，真聰明！我們以后用數(shù)對(duì)表示位置的時(shí)候一定要注意數(shù)的順序，“數(shù)對(duì)”的第一個(gè)數(shù)表示的是第幾列的數(shù)，第二個(gè)
6、數(shù)表示的是第幾排的數(shù)，這兩個(gè)數(shù)是不能隨意調(diào)換位置的，同樣的兩個(gè)數(shù)，數(shù)對(duì)順序不同，表示的位置也不同。明白了嗎？（3）再次用數(shù)對(duì)表示自己在教室里的位置（分兩個(gè)層次） 將自己的名字和相應(yīng)數(shù)對(duì)寫(xiě)在練習(xí)本上。 剛才同學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示別人的位置，你會(huì)用“數(shù)對(duì)”來(lái)表示自己在教室里的位置嗎？ 請(qǐng)想想，從老師看過(guò)去，哪里是第一組？大家一起指一指 確實(shí)，從老師看過(guò)去，左邊起第一豎列為第1組，依次就是第2組，第3組 請(qǐng)第一組的同學(xué)起立，請(qǐng)第三組的同學(xué)舉手，請(qǐng)第六組的同學(xué)揮揮手。 從老師看過(guò)去，從前往后分別是第一排、第二排、第三排 請(qǐng)第一排的同學(xué)舉手，請(qǐng)第四組的同學(xué)舉手，請(qǐng)第七組的同學(xué)揮揮手 同學(xué)們知道自己在第幾組第幾
7、個(gè)了嗎？在練習(xí)本上先寫(xiě)下自己的名字，再把自己所在位置的“數(shù)對(duì)”寫(xiě)在后面。老師抽查幾位同學(xué)來(lái)匯報(bào)自己所寫(xiě)的數(shù)對(duì)。寫(xiě)一寫(xiě)，議一議 很好，下面請(qǐng)將自己的前后左右同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示出來(lái)，然后觀察自己和同學(xué)的數(shù)對(duì)，你發(fā)現(xiàn)了什么？在四人小組里交流交流 （同一組的同學(xué)，數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)相同；同一行的同學(xué)，數(shù)對(duì)的第二個(gè)數(shù)相同。）誰(shuí)能來(lái)用“數(shù)對(duì)”請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)站起來(lái)？ 四、鞏固練習(xí)： 1、試一試1（練習(xí)）： 其實(shí)在生活中就常用這樣的方法來(lái)確定位置的。請(qǐng)看（大屏幕），這是我們學(xué)校附近的平面圖。誰(shuí)來(lái)用“數(shù)對(duì)”說(shuō)說(shuō)學(xué)校的位置在哪兒？你能用“數(shù)對(duì)”說(shuō)說(shuō)其它建筑的位置嗎？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)輪流介紹，然后在相應(yīng)建筑旁邊寫(xiě)上數(shù)對(duì)
8、。 2、試一試2（課本練習(xí)2） 3、拓展練習(xí)： 四年級(jí)（2）班的同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一組的最后一個(gè)，用數(shù)對(duì)表示是（8，6），請(qǐng)問(wèn)他們班有多少人參加了隊(duì)列表演？ 為什么可以這樣做？ 五、知識(shí)延伸同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)表示位置之后，覺(jué)得數(shù)對(duì)的用處大不大？想不想知道它是誰(shuí)發(fā)明的？（介紹笛卡爾發(fā)明數(shù)對(duì)的故事）1、同學(xué)們，你知道嗎？在地球上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線叫經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置，如北京在北緯40，東經(jīng)116。 2、神州九號(hào)飛船的發(fā)射和回收都那么成功，實(shí)際上這都有賴(lài)于“衛(wèi)星全球定位儀”GPS，因?yàn)槿蛉魏我粋€(gè)地方都存在唯一的經(jīng)度和緯度。用經(jīng)緯度就可以確定某個(gè)地方的位置。3、生活中很多地方都應(yīng)用到位置的確定：勘測(cè)地震、閱兵隊(duì)伍等。看了這些介紹你有什么想說(shuō)的嗎？六、趣味結(jié)課 課件（字母墻里的秘密）這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得愉快嗎？附：板書(shū)設(shè)計(jì)確定位置安曉雪的位置在- 數(shù)對(duì) 兩符號(hào)（逗號(hào)、括號(hào)） 兩數(shù)字（列，排） 安曉雪在-列-排安曉雪（ ， ） 數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置
陳素文《確定位置教案》
