《《直面挫折學習描寫》 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《直面挫折學習描寫》 (2)（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 直面挫折直面挫折 學習描寫學習描寫 復習提問復習提問 1.表達方式有哪幾種？表達方式有哪幾種？2.常見的人物描寫方法有常見的人物描寫方法有 哪些？哪些？炎熱的夏天，太陽的光線像一根根炎熱的夏天，太陽的光線像一根根穿了線的針，直刺進我的心臟，照亮我穿了線的針，直刺進我的心臟，照亮我心底最黯淡的角落。高考失敗后我無顏心底最黯淡的角落。高考失敗后我無顏見家人，再無顏在同學面前談笑風生。見家人，再無顏在同學面前談笑風生。走在那條熟悉的小路上，偶有一走在那條熟悉的小路上，偶有一片樹葉從樹枝飄落，翩然而至我的眼前，片樹葉從樹枝飄落，翩然而至我的眼前，猶如蝴蝶殘缺的折翅。無論走到何處都猶如蝴蝶殘缺的折翅。
2、無論走到何處都有目光在分食我可憐的自尊。絕望、孤有目光在分食我可憐的自尊。絕望、孤獨、無助似潮水般向我襲來。我只感到獨、無助似潮水般向我襲來。我只感到了冷，好冷，鋪天蓋地的冷。我獨自在了冷，好冷，鋪天蓋地的冷。我獨自在街角哭泣，仿佛世界已經(jīng)把我拋棄。街角哭泣，仿佛世界已經(jīng)把我拋棄。小試身手小試身手文中人物遭遇了文中人物遭遇了怎樣的挫折？怎樣的挫折？高考失敗高考失敗他怎樣面對挫折他怎樣面對挫折?又一次走在這幽靜的小路上，空氣是又一次走在這幽靜的小路上，空氣是那么的清新，透過樹葉的縫隙，陽光和那么的清新，透過樹葉的縫隙，陽光和我調(diào)皮地捉著迷藏。我調(diào)皮地捉著迷藏。告別了懦弱，我微笑著迎接未來的告別了
3、懦弱，我微笑著迎接未來的一切。只要有一顆堅韌的心，未來的路，一切。只要有一顆堅韌的心，未來的路，我還怕什么？我還怕什么？-跟懦弱說再見跟懦弱說再見炎熱的夏天，太陽的光線像一根根穿了炎熱的夏天，太陽的光線像一根根穿了線的針，直刺進我的心臟，照亮我心底線的針，直刺進我的心臟，照亮我心底最黯淡的角落。高考失敗后我無顏見家最黯淡的角落。高考失敗后我無顏見家人，再無顏在同學面前談笑風生。人，再無顏在同學面前談笑風生。走在那條熟悉的小路上，偶有一片走在那條熟悉的小路上，偶有一片樹葉從樹枝飄落，翩然而至我的眼前，樹葉從樹枝飄落，翩然而至我的眼前，猶如蝴蝶殘缺的折翅。無論走到何處都猶如蝴蝶殘缺的折翅。無論走到
4、何處都有目光在分食我可憐的自尊。絕望、孤有目光在分食我可憐的自尊。絕望、孤獨、無助似潮水般向我襲來。我只感到獨、無助似潮水般向我襲來。我只感到了冷，好冷，鋪天蓋地的冷。我獨自在了冷，好冷，鋪天蓋地的冷。我獨自在街角哭泣，仿佛世界已經(jīng)把我拋棄。街角哭泣，仿佛世界已經(jīng)把我拋棄。文中采用了什么樣的文中采用了什么樣的描寫方法表現(xiàn)人物由怯描寫方法表現(xiàn)人物由怯懦挫折到戰(zhàn)勝挫折？懦挫折到戰(zhàn)勝挫折？自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫心理、表情描寫心理、表情描寫 1.1.什么是描寫？什么是描寫？描寫描寫就是用色彩鮮明、立體感強、就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的生動形象的文字語言把表述對象的狀狀態(tài)態(tài)
5、，生動、具體地描繪出來，給人以，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。栩栩如生、身臨其境之感。方法助力方法助力 2.2.人物描寫基本方法人物描寫基本方法外貌（肖像外貌（肖像)描寫描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫細節(jié)描寫細節(jié)描寫 外貌（肖像外貌（肖像)描寫描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。來。心理描寫心理描寫 對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的
6、想法、感觸、聯(lián)想等觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它的描寫，它旨在深刻地揭示人物的旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)精神世界和思想品質(zhì)。（1 1）描寫要有明確的目的）描寫要有明確的目的為表現(xiàn)人物為表現(xiàn)人物思想性格思想性格和作品的和作品的主題主題服務服務 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的愁苦和力量的臉臉；火一樣蓬勃的；火一樣蓬勃的頭發(fā)頭發(fā)，蓋，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的邃的眼睛眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的的光
7、；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴嘴，襯著略帶方形的下頜，襯著略帶方形的下頜，整個描繪出堅韌無整個描繪出堅韌無比的生的意志。比的生的意志。3.3.描寫的要求描寫的要求 （2 2）描寫要善于抓住特點。）描寫要善于抓住特點。寫出最能表現(xiàn)一個人寫出最能表現(xiàn)一個人性格性格的特點。的特點?！爱嬔劬Ξ嬔劬Α蔽乙x書我要讀書 （3 3）描寫要生動形象、融入感情。）描寫要生動形象、融入感情。司馬遷司馬遷悲憤交加悲憤交加，幾次，幾次想想血濺墻頭血濺墻頭，了此殘生。但了此殘生。但想想到到史記史記還沒有完成，還沒有完成，便打消了這個念頭。他便打消了這個念頭。他想想：“人總是要人總是要死的，有的死的，有的重于泰山重于泰山
8、，有的，有的輕于鴻毛輕于鴻毛。我如果就這樣死了，我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！書！”想到這里，他盡力克制自己，把想到這里，他盡力克制自己，把個人的個人的恥辱、痛苦恥辱、痛苦全都埋在心底，重又全都埋在心底，重又攤開攤開光潔平滑的竹簡，在上面光潔平滑的竹簡，在上面寫下寫下了一了一行行工整的隸字。行行工整的隸字。怎樣使描寫生動形象、融入感情？怎樣使描寫生動形象、融入感情？采用恰當?shù)牟捎们‘數(shù)拿鑼懨鑼懛椒ǚ椒ㄊ褂眠m合的使用適合的修辭修辭手法手法發(fā)揮發(fā)揮想象想象選用選用感染力感染力的詞語的詞語最美孝心少年邵帥
9、準備最美孝心少年邵帥準備為母親捐骨髓躺在病床為母親捐骨髓躺在病床上和手術結(jié)束后的照片上和手術結(jié)束后的照片實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 漫長的求學路漫長的求學路 倒立行走倒立行走4 4年年斷臂王子劉偉斷臂王子劉偉用雙腳彈奏鋼琴用雙腳彈奏鋼琴欣賞電影欣賞電影少年派奇幻漂流記少年派奇幻漂流記片段片段發(fā)揮想象，運用綜合手法，融入感情表發(fā)揮想象，運用綜合手法，融入感情表現(xiàn)派在風暴中頑強不屈的人生態(tài)度。現(xiàn)派在風暴中頑強不屈的人生態(tài)度。要求：至少使用兩種描寫方法，一種修要求：至少使用兩種描寫方法，一種修辭手法，不少于辭手法，不少于100100字字布置作業(yè)布置作業(yè) 將課堂完成的寫作片段再進行將課堂完成的寫作片段再進行修改，明確片段中采用的描寫方法修改，明確片段中采用的描寫方法和修辭手法并找出相應的語句，勾和修辭手法并找出相應的語句，勾畫出具有感染力的詞語。畫出具有感染力的詞語。
《直面挫折學習描寫》 (2)
