《科學(xué)《巖石與土壤的故事》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《巖石與土壤的故事》說(shuō)課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、科學(xué)《巖石與土壤的故事》說(shuō)課稿
開始：各位老師大家下午好！今天我將要說(shuō)課的課題是 《巖石與土壤的故事》。
一. 說(shuō)教材
本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土 壤的意義，即為什么人們一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究。因 此，用〃了解巖石和土壤背后故事'’這一活動(dòng)貫穿本課的學(xué) 習(xí)，一方面激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣，更重要的是通 過(guò)了解它們的故事，認(rèn)識(shí)到巖石、土壤記錄了地球形成和演 化的歷史，是地球家園的重要資源，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好 的基礎(chǔ)。
二. 說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、 小路邊到處都可以找到它們。同時(shí)，學(xué)生也知道巖石中會(huì)有 動(dòng)植物的痕跡，以及
2、化石的存在。但是，他們并沒(méi)有意識(shí)到 這是巖石和土壤在形成過(guò)程中記錄下地球形成演化的歷史。 因此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來(lái)的巖石、土壤進(jìn)行 簡(jiǎn)單觀察描述后，去了解它們背后的故事，從而認(rèn)識(shí)到巖石 和土壤是地球上的重要資源，巖石和土壤的研究，對(duì)于我們 了解地球的變遷有著重要的意義。
三. 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
?巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過(guò) 程記錄了地球形成與演化的歷史。
?巖石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛。
科學(xué)探究目標(biāo)
?能通過(guò)閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過(guò)程及用途。
?能用班級(jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)。
?在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析
3、、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí) 巖石和土壤的意義與價(jià)值。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
?發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。
?在交流中愿意傾聽，積極分享。
科學(xué).技術(shù).社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
?認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資 源。
,說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解巖石和土壤背后的故事。
難點(diǎn)：能通過(guò)觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故 事。
五、說(shuō)教學(xué)法
1教法：
在科學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的 好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如 下教學(xué)法：
(1)想象法
4、：通過(guò)教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點(diǎn)。
(2 )表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。
(3)實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓 學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。
(4 )探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中 更好的去體驗(yàn)。
2、學(xué)法：
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動(dòng)、最后通過(guò)"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參 與練習(xí)，
5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
六. 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一.聚焦(預(yù)設(shè)5分鐘)
1. (課件出示地球圖片)問(wèn)：在地球上的哪些地方可以 找到巖石和土壤？(生交流)
2. 師小結(jié)：在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡, 不僅在陸地上有，海底同樣有它們的蹤跡。這堂課我們一起 來(lái)尋找?guī)r石和土壤背后的故事。（板書課題）
［設(shè)計(jì)意圖：聚焦研究目標(biāo)，明研究主題。］
環(huán)節(jié)二、探素（預(yù)設(shè)20分鐘）
（一） 探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤
［材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的巖石和土壤］
L課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在請(qǐng)你向組內(nèi)的同 學(xué)介紹：你是在什么地方收集的？它
6、有什么特點(diǎn)？推測(cè)它的 這些特點(diǎn)說(shuō)明了什么？（生探究觀察）
2.展示交流。
［設(shè)計(jì)意圖：為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)于了 解巖石和土壤背后的故事有初步的意識(shí)。］
（二） 了解巖石和土壤背后的故事
［材料準(zhǔn)備：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、 土壤形成的文字和圖片介紹。］
L科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究,他們有哪些 收獲呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資 料，圈出你感興趣的內(nèi)容，組內(nèi)交流，從這些資料中你找到 了巖石和土壤背后的哪些故事？
［見附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、 鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹以及一些相關(guān)視頻。］
2.學(xué)生
7、閱讀交流。
環(huán)節(jié)三,研討（預(yù)設(shè)10分鐘）
1. 學(xué)生交流研討：巖石和土壤背后的故事。（師選擇性板 書記錄）
2. 提問(wèn)：除了老師提供的這些資料夕卜，你平時(shí)還了解到 了哪些巖石和土壤的故事？（學(xué)生交流）
3. 嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故事？ 生概括（預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史）（板書）
4. 小結(jié)：正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用,所 以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑谘芯克麄儭?
［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到研究巖石和土壤的意義，激發(fā) 學(xué)生探究巖石和土壤的興趣。］
環(huán)節(jié)四,拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤（預(yù)設(shè)5分鐘）
1. 學(xué)了這節(jié)課以后，我們?cè)偃ビ^察周圍的巖石和土壤會(huì)有
8、 什么不同的發(fā)現(xiàn)呢？課后了解當(dāng)?shù)貛r石和土壤。（教師可以 事先進(jìn)行材料收集）
七, 說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
—個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。
巖石和土壤的故事
背后的故事
地球上 到處都 有
記錄了地 球形成及 演變的歷 史
｛弓石燕化石： 鸚鵡螺化石： 蕨類植物化石: 魔鬼塔：
八, 反思
本課著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)為什么要研究巖石和土壤進(jìn)行探 究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探 究巖石和土壤的興趣。對(duì)于本節(jié)課有以下兩點(diǎn)思考：
1本課沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，作為本單元的第一課，想要激發(fā)學(xué) 生的興趣，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，加入了兩個(gè)短視頻〃水晶的形成〃 “恐龍化石'’作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生對(duì)巖石和土壤的知 識(shí)充滿好奇。
2、教材中有關(guān)于巖石的資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料， 自主學(xué)習(xí)，并總結(jié)觀察研究巖石的重要意義和價(jià)值。比如： 第三幅圖是喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)的菊石化石，想讓學(xué)生通過(guò) 分析認(rèn)識(shí)到喜馬拉雅山在幾億年前曾經(jīng)是海洋。學(xué)生在學(xué) 習(xí)完后，聯(lián)想到了很多的關(guān)于巖石、化石、水晶、寶石等的 問(wèn)題，思維高度發(fā)散，不斷提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂變 得很活躍，但對(duì)老師而言，在講解這部分知識(shí)時(shí)，想要滿足 學(xué)生的求知欲，自身需要不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。
以上是我對(duì)《巖石與土壤的故事》這節(jié)課的說(shuō)課。
科學(xué)《巖石與土壤的故事》說(shuō)課稿
