《長河落日扁》兩案(葉瑛)

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1、《長河落日扁》學案 設計者：葉瑛 【課前預學】 1、 查閱王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解，力求背誦。 《使至塞上》 王維 （唐） _____________，______________。________________，________________。 _____________，______________。________________，________________。 2、預習課文《長河落日扁》，圈畫生字新詞并查工具書把握其音、形、義。 （1）?給加點的字注音。 雕琢（????? ）? ? 躍然（????? ）? ? 橢圓（????? ）??? 仙山

2、瓊閣（????? ） （2）?根據(jù)拼音寫漢字，并解釋整個詞語。 　 　xī（????? ）落?：______________________________________ 海市shèn（????? ）樓：__________________________________ 　　 司空見guàn（????? ）：?__________________________________ 　　 可望而不可jí（????? ）：?__________________________________ 3、理清課文的結構，仿例填空： 第一部分（ ）：引出說明對象：_____

3、_____________________________ 第二部分（ ）：探究形成原因：__________________________________ 第三部分（ 第7段）：補充說明一點： 光的折射現(xiàn)象給人們帶來的好處。 第四部分（ ）：得出深刻道理：__________________________________ 4、閱讀八年級上冊《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關內(nèi)容，對比本文體會文學性介紹與科學性介紹的不同之處。 【課中思考】 1、舉例子是這篇課文中用得最多的說明方法，舉出實例說明比較抽象、復雜的事物或事理，變抽

4、象為具體，增強文章的說服力。課文列舉了哪些例子，分別有什么作用？ 例 子 作 用 ? ? ? ? 除了舉例子的說明方法外，課文中還用到哪些說明方法？分析下列句子的說明方法。 A.據(jù)觀察是橢圓形的，短軸約比長軸短1/5。（ ） B.那么在空氣中光線會不會曲折呢?也會。原來空氣的密度也不是均勻的。由于地心引力的關系，地球表面大氣密度大，越往高處空氣越稀薄，密度越小。（ ） C.夏日炎炎之時，海水溫度低于空氣溫度，貼近海面空氣密度大。因此，處于地平線下的景物發(fā)出的光線成拱形傳播，向下折到我們眼中，看起來景物懸在空中，像是仙山

5、瓊閣。（ ） 2、本文語言發(fā)既準確嚴謹又生動形象，你能分別找出兩個例子印證嗎？ 語言準確嚴謹?shù)睦樱? （1） （2） 語言生動形象的例子： （1） （2） 【課堂鞏固】 1、發(fā)揮想象，用“海市蜃樓”“仙山瓊閣”“司空見慣”“可望而不可即”寫一段話。 ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、品味下面加點的詞語，說說它們的作用。 ①落日為什么是圓的？這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。 ②司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合符合科學道理。 3、閱讀下面的科普說明文，完成習題。 落日的幻覺 人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

7、而對日落，卻很少有人去流連觀賞、吟詠描繪。原因何在?恐怕是一種感情的影響，“日薄西山，氣息奄奄”。就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎? 　　其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西方地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失?？上н@種美麗的紫光并不多

8、見。 　　日落確實很美，色彩絢麗，變化多端?？墒怯^賞者不會想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。 　　天文學家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光——紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射要比長波光——紅色光強10倍以上(這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的)。由于日落日出的時候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。 　　由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線

9、穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產(chǎn)生的。 　　太陽變扁的幻覺，不只出現(xiàn)在日落，太陽跳出地平線時也是如此。這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化，所以，當落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為26.5 ∶32，觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的

10、。 最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。但實際上，在大氣層外天文學家用各種儀器，包括用照相機拍照，已經(jīng)證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。 （1）對比閱讀《落日的幻覺》與《長河落日扁》，對其異同理解不正確的一項是（ ） A、兩文都是就生活中的某一現(xiàn)象闡述事理，都采用從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序來展開說明。 B、《落日的幻覺》第六段也闡釋了《長河落日扁》所說的自然現(xiàn)象：光的折射使落日看起來是扁的，并且運用的說明方法也相同。 C、《落日的幻覺》第一段引用詩句，第二段運用描寫的表達方式，富于美感，文學性強，這與《長河落日扁

11、》的語言特點是相同的。 D、兩文都啟示我們：看似司空見慣的東西常常不一定符合科學道理。因此我們要勤于思考，敢于質(zhì)疑。 （2）對文本理解正確的一項是（ ） A、日落時出現(xiàn)的各種壯觀綺麗、神秘迷人的奇異景象其實都是人的幻覺，夕陽本身并沒有變化。 B、夕陽顏色深黃、暗紅，是由于長波光紅光等易散射、短波光紫光等不易散射，穿透力強，所以人看太陽覺得色彩絢麗。 C、在無云的天氣里看天空，會發(fā)現(xiàn)神秘的暗弧，暗弧外有亮弧，是由于人眼的疊合效應而產(chǎn)生的。 D、根據(jù)本文的解釋，《兩小兒辯日》中的兩小兒和《長河落日扁》中的作者所見的太陽其實都是一樣大小，一樣圓滿。 《長河落日扁》導

12、學案 設計者：葉瑛 教學目標： 1、學習本文有條有理、生動形象地科學道理的方法； 2、深化對說明文閱讀方法的認識； 3、培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學精神。 教學重點：學習本文有條有理、生動形象地科學道理的方法 教學難點：學會運用說明文閱讀方法解讀文本。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、導入新課： 1、指名背誦名詩《使至塞上》：單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。 2、賞析名句“大漠孤煙直，長河落日圓”：無際無涯的大漠中，一縷烽火臺上的孤煙，直上青天;長河似帶，落日降臨，異常渾圓。畫面開闊，意境雄渾，詩人把自己

13、的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。 3、落日，詩人王維從文學的角度用一“圓”字來描述，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。如果從科學的角度來看落日又會是怎樣呢？ 二、交流探究： １、課前導學3： 第一部分（ 1、2 ）：引出說明對象：_____落日看起來是扁的_____________ __ 第二部分（ 3－6 ）：探究形成原因：_____光的折射現(xiàn)象__ ___________ _ 第三部分（第7段）：補充說明一點： 光的折射現(xiàn)象給人們帶來的好處。 第四部分（第8段）：得出深刻道理：司空見慣的好像理所當然，但常常并不符合科學

14、道理 明確：（1）本文的說明對象不是某個具體的事物，而是生活中一個習以為常的現(xiàn)象（落日看起來是扁的），并由此闡述一個道理——落日扁是光的折射現(xiàn)象引起的。像這種客觀地闡述事理的文章叫事理說明文。 （2）本文采用的是由現(xiàn)象到本質(zhì)（由結果到原因）的邏輯順序，第3段“落日是扁的呢？這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼”這個設問句是一個很好的提示。 ２、課前導學4：同是對“折射現(xiàn)象”“海市蜃樓”的介紹，文學性介紹和科學性介紹有何不同？ 明確：①文學性介紹更淺顯易懂。為了闡述清楚事理，作者采用了多樣的說明方法： 課中思考1：舉例子是這篇課文中用得最多的說明方法，舉出實例說明比較抽象、復雜的事物或事理，變抽

15、象為具體，增強文章的說服力。課文列舉了哪些例子，分別有什么作用？ 例 子 作 用 看海觀日 以自己的親身經(jīng)歷來引出自己的猜測 筷子實驗 引出光的折射這個概念 海市蜃樓 為了進一步證明確實是因為光線的折射而使得“落日扁” 除了舉例子的說明方法外，課文中還用到哪些說明方法？分析下列句子的說明方法。 A.據(jù)觀察是橢圓形的，短軸約比長軸短1/5。（列數(shù)字、作比較） B.那么在空氣中光線會不會曲折呢?也會。原來空氣的密度也不是均勻的。由于地心引力的關系，地球表面大氣密度大，越往高處空氣越稀薄，密度越小。（作詮釋） C.夏日炎炎之時，海水溫度低于空氣溫度

16、，貼近海面空氣密度大。因此，處于地平線下的景物發(fā)出的光線成拱形傳播，向下折到我們眼中，看起來景物懸在空中，像是仙山瓊閣。（打比方） ②文學性介紹更生動形象： 課中思考2——生動例： A、東臨大海，隔著面紗似的薄霧觀看躍然而出的紅日。 （運用比喻修辭手法，語句生動形象，意境優(yōu)美。） B、這是光的折射現(xiàn)象在搗鬼。 （“搗鬼”本是人的動作行為，用在這里將事物人格化了，使語言更生動形象。增添了趣味性。） C、光在……跑得慢，在密度小的物質(zhì)中跑得慢。 D、標題是對“長河落日圓”的化用??????? 但本文語言也準確嚴謹，例如： A、剛升起的太陽竟是略有一點扁的 （“略

17、有一點”限制說明扁的程度較小。） B、短軸約比長軸短1／5 （“約”，是表大概、差不多之意表示估計，說明1/5是個概數(shù)，不是確數(shù)，準確說明短軸比長軸短的程度。） C、看起來筷子是折成兩段的 （“看起來”一詞準確說明筷子并沒有真正折成兩段，只是由于光的折射使它看上去折成了兩段。） D、這樣，人們有時就能看到平常看不到的遠處景色。 （有了“有時”就有了限定，表明不是所有時候都能看得到平?？床坏降倪h處景色，也符合客觀實際。去掉“有時”就沒有了限定，意思就改變了。） E、既然初升的太陽是扁的，落日怕也不會是圓的吧！ （“怕”是表推測之意，如果去掉意義變得太肯定，不合實際情況） F、司

18、空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理 （“似乎”“不一定”兩個詞語都表示不確定，避免了絕對化，符合客觀實際體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密。） 三、小結歸納 1、主題思想：作者闡述“長河落日扁”的原因后，為什么要補充“折射現(xiàn)象在生活的好處”并闡述“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”的道理？ （明確：啟迪我們科學能擴展我們的眼界，為人類文明發(fā)展作貢獻，我們要善于觀察、樂于質(zhì)疑、勤于思考、勇于探究，用科學方法解釋自然科學規(guī)律。） 2、學習方法： 閱讀說明文，應在整體感知的基礎上，逐段逐層地讀懂文意，明了說明的對象及其特征，理清說明的順序，分析說明的方法，品析說明的語言。 四、鞏固拓展 課堂鞏固1、2、略 課堂鞏固3 （1）B（《長河落日扁》中是舉例子來闡述折射現(xiàn)象，而本文是列數(shù)字來闡釋，兩文所用說明方法不同） （2）D（A奇異景象大都是人的幻覺不是全都是幻覺，選項表述過于絕對；B長波光不易散射，穿透力強，短波光易散射；C看見迷人的紫光才是由于人眼的疊合效應）