2008年初中語文總復(fù)習(xí)古文閱讀題 - 中學(xué)語文試卷測試題

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1、2021年初中語文總復(fù)習(xí)古文閱讀題 - 中學(xué)語文試卷測試題 〔一〕課內(nèi)文言文語段閱讀題 第一篇閱讀?三峽?，完成1－4小題 三峽 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿湖阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時，那么素湍綠潭，回清倒影，絕囐多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。〞 1．詞的用法、意思相近的一組是〔〕 A．之：春冬之時而城

2、居者未之知也 B．其：其間千二百里其真無馬邪 C．以：雖乘奔御風(fēng)不以疾也以其境過清 D．故：故漁者歌曰故自號曰醉翁也 2．試解釋加點(diǎn)詞的詞義。 ①略無闕處〔〕②不見曦月〔〕 ③良多趣味〔〕④晴初霜旦〔〕 3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 ①素湍綠潭，回清倒影。 。 ②懸泉瀑布，飛漱其間。 。 4．〔鏈接題〕選出下面不是寫“水清〞的一項(xiàng)〔〕 A．水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙。 B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 C．冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。 D．潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依，日光下澈，影布石上。 第二篇閱讀?小石潭記

3、?(節(jié)選)，完成第1—4題。 ①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ②潭中魚可百許頭，皆假設(shè)空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝。往來翕忽。似與游者相樂。 ③潭西南而望，斗折蛇行滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 1．解釋以下句子中加點(diǎn)詞在文中的意義。 (1)日光下澈，影布石上。影：　　　　　　　　 (2)凄神寒骨，悄愴幽邃。悄愴：　　　　　　

4、　　 2．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。 (1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。 小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在

5、清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻到　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　。 4．如果你能經(jīng)“時空隧道〞返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當(dāng)引述范仲淹的?岳陽樓記?或蘇軾的?水調(diào)歌頭?(明月幾時有)中的相關(guān)名句。(限在40字以內(nèi)) 第三篇閱讀宋濂的?送東陽馬生序?(節(jié)選)，完成1--6題。 ①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無

6、碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 ②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然假設(shè)神人；余那么缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋余之勤且艱假設(shè)此。 1．解釋以下句中加點(diǎn)的詞語。 (1)錄畢

7、，走送之()(2)腰白玉之環(huán)() (3)寓逆旅主人()(4)皆被綺繡() 2．以下句中的“／〞表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)() A．余幼時／即嗜學(xué)B．益慕圣賢／之道 C．無／鮮肥滋味之享D．燁然／假設(shè)神人 3．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。 4．第②段將同舍生的豪華穿戴和錄原文“二者不可得兼，舍生而取義者也〞?！? 第七篇 1．儒 2．“增加〞或“增〞。答出其中一點(diǎn)即可給總分值。 3．圍繞“成才離不開主觀努力〞來答即可；能寫出原句的意思亦可。 4．圍繞“痛苦和磨難可以造就人才〞來答即可；答“生于憂患〞亦可。 5．圍繞“物質(zhì)生活優(yōu)裕了，仍然需

8、要憂患意識〞或“因有憂患得以生存，因沉迷安樂而 衰亡〞來答即可。 第八篇 1．①半路去世②天下分成三局部③危難緊急存續(xù)或滅亡之時④特別厚待 2．D 3．確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的德行，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大有志之士的精神，不應(yīng)該〔過分地〕看輕自己，說話不恰當(dāng)，來堵塞忠心進(jìn)諫的道路〔途徑〕。 第九篇 1． 疏遠(yuǎn)；的原因；此(這)。 2．(1)在亂世之中茍且保全性命，不想在諸侯中求得顯達(dá)。 (2)早晚憂愁嘆息，擔(dān)憂先帝托付的使命不能完成。 3．(1)身份卑微，出身鄙野。(2)惡劣(不道德)。 4．親賢遠(yuǎn)佞。 5．(1)五月渡瀘，平定南方；(2)北定中原；興復(fù)漢室。

9、 第十篇 1．其／實(shí)味／不同 2．①捆綁②座位③偷④白白地〔僅僅、徒然、只〕⑤一會兒⑥舒服〔安逸、安樂、安閑〕 3．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄〔開玩笑〕的，我反而自取恥辱〔自討沒趣〕了。 ②〔景公〕于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。 4.環(huán)境影響成長〔水土異也〕。 5．略。值得肯定之處提示：①晏子機(jī)智善辯，具有民本思想和強(qiáng)烈的愛國熱情。②楚王具有自知之明。③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。 第十一篇 1．〔1〕像鳥張開翅膀一樣〔2〕命名 2．既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之 間 3．〔1〕醉翁的意趣不在酒上，而在〔秀麗的〕山水之間?！?〕于是每天和

10、滁州的人〔一道〕抬頭觀看山景，低頭傾聽泉水聲。 4．與民共樂 第十二篇 1．①小孩子②酣暢、痛快③消失、斷絕④以……為寶 2．A　　 3．①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。 ②并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。 4．?醉翁亭記?表達(dá)了歐陽修在仕途失意時“與民同樂〞的恬淡、豁達(dá)的情懷；?書學(xué)集成?那么呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。 第十三篇 1．①田埂、田畔高地?、谠绯? 2．(1)王冕聽完后，就默默地記住了。 (2)安陽的韓性聽說他苦讀的事，認(rèn)為他與眾不同。 3．學(xué)舍偷聽讀書；寺廟借長明燈讀書。圍繞“學(xué)習(xí)成才〞這一中心言之成理即可，如：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦；學(xué)習(xí)條件差，只要努力，照樣能成才；逆境出人才等。 第十四篇 1．A 2 B 3．緊扣選文內(nèi)容，圍繞“讀書〞“學(xué)〞能“大有所益〞即可。 第十五篇 4．D 5．D