《12aneninunǚn說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《12aneninunǚn說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12aneninunn說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第一冊(cè)的拼音,12課 n en in un ün,學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字和普通話的重要保證,兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是一個(gè)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái),又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去的過(guò)程。是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起的新的聯(lián)系過(guò)程,漢語(yǔ)拼音字母標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音,其實(shí)是在兒童語(yǔ)音中經(jīng)常出現(xiàn),因此教學(xué)中只要善于借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),使之與所學(xué)的字母接通,匹配,化難為易,這樣大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程,這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、 教材分析首先我說(shuō)說(shuō)教材,第12課有四局部?jī)?nèi)容
2、,第一局部是五個(gè)前鼻韻母n en in un ün和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun,配有圖畫(huà)。第二局部是拼音學(xué)習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容,1聲母與n en in un ün的拼音,穩(wěn)固新學(xué)的韻母,復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)省寫(xiě)ü上的規(guī)那么。2看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)。培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)識(shí)事物,準(zhǔn)確拼音的能力。第三局部是看圖借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字讀韻文。第四局部?jī)焊?,配有圖畫(huà),我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和同學(xué)實(shí)際,確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)前鼻韻母n en in un ün,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)能正確拼讀
3、,讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)那么。2、技能目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)拼讀音節(jié)的能力。3、情感目標(biāo):教育同學(xué)學(xué)好漢語(yǔ)拼音,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn):前鼻韻母的發(fā)音,聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。三、教學(xué)難點(diǎn): 三 拼音節(jié)的拼讀。 四、教法學(xué)法: 在這堂課中,我們綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法和優(yōu)秀教案。讓同學(xué)積極參與。激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好課堂氣氛。為了到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面教學(xué)。 五、教學(xué)過(guò)程:一創(chuàng)新情境,復(fù)習(xí)引入。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中明確指出;漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。所以一上課老師放一首歌曲引入。同學(xué)自由地做動(dòng)作,在輕松的氣
4、氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋(píng)果游戲,將同學(xué)帶入拼音樂(lè)園中去,從而激發(fā)同學(xué)對(duì)拼音的興趣。二聯(lián)系語(yǔ)境,教學(xué)發(fā)音,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示情境圖,在看圖時(shí)注意培養(yǎng)同學(xué)的說(shuō)話能力。首先學(xué)習(xí)兩個(gè)前韻母時(shí),老師示范發(fā)音,講解發(fā)音的方法,讓同學(xué)模仿、交流。小組學(xué)習(xí),老師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。然后放手讓同學(xué)學(xué)習(xí)后面的三個(gè)后鼻韻母。讓同學(xué)自身去嘗試發(fā)音,體會(huì)發(fā)音的過(guò)程,探究發(fā)音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn),從而使同學(xué)發(fā)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),老師用生動(dòng)的語(yǔ)言讓同學(xué)看清五個(gè)前鼻韻母的位置,再讓同學(xué)在本子上練習(xí)寫(xiě)幾個(gè),這樣同學(xué)記住字母的形,講練結(jié)合。三合作探究,拼讀音節(jié)。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出:同學(xué)是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體
5、,語(yǔ)文教學(xué)必需根據(jù)同學(xué)的身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注同學(xué)的不同學(xué)習(xí)需求,保護(hù)同學(xué)的好奇心,求知欲,充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,建議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此,在教學(xué)聲母與n en in un ün相拼時(shí),采用先扶后放的教學(xué)方法,先由老師帶著同學(xué)學(xué)習(xí)第一組拼讀音節(jié),再以小組合作的形式,在小組長(zhǎng)的帶著下,合作學(xué)習(xí)其它的三組音節(jié),然后交流反應(yīng)。四復(fù)習(xí)舊知,突破難點(diǎn)。三拼音節(jié)拼讀是難點(diǎn),老師用填空形式g( )ngun、q nqun讓同學(xué)說(shuō)出介母是誰(shuí),然后指導(dǎo)拼準(zhǔn)三拼音,在j、q、x與ü的相拼省寫(xiě)兩點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過(guò),但同學(xué)易忘記。教師先復(fù)習(xí)j、q、x與ü的拼讀規(guī)律 。讓同學(xué)拼讀,使同學(xué)化難為易。最后用游戲的形式匯報(bào)拼讀音節(jié)。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)始終在興趣盎然中學(xué)拼音,在游戲中學(xué),同學(xué)就會(huì)學(xué)得輕松又愉快。 【】【】【】【】【返回頂部】