《七年級語文下冊 第8課《艱難的國運與雄健的國民》課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文下冊 第8課《艱難的國運與雄健的國民》課件 新人教版.ppt(29頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、李大釗,艱難的國運,與,雄健的國民,李大釗,作者簡介,時代背景,疏解字詞,內(nèi)容概括,深入理解,比喻說理,拓展延伸,小 結(jié),課文朗讀,李大釗(18891927)字守常,河北樂亭人。中國最早的馬克思主義者,中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。1927年4月28日,被奉系軍閥張作霖殺害于北京。他也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有守常文集(1939年出版)、李大釗選集(1959年出版)、李大釗詩選注(1979年出版)。,本文寫于五四運動之后,封建軍閥與帝國主義相勾結(jié),加緊了對中國人民的壓迫,社會黑暗到了極點。當(dāng)時,有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中,走到了十
2、字路口。他們有一腔愛國熱血,卻看不到中國的希望,不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光,已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中,李大釗告訴人們,不要為面前的困難嚇倒,有困難,但更有希望;與困難作斗爭,趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè),使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。,釗() 逼狹() 崎嶇() 阻抑(),xi,q q,y,讀準(zhǔn)字音,zho,逼狹: 崎嶇: 阻抑: 回環(huán)曲折: 亦復(fù)如是: 雄健: 境界:,狹窄。,形容山路不平。,阻擋、抑制。,曲折環(huán)繞。,也是這樣。,強健有利。,事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。,解釋詞語,整體感知,課文結(jié)構(gòu),
3、(人類)歷史道路,民族生命進程,人類歷史生活,中華民族史路,中華民族精神,,,,,,艱難國運,雄健精神 壯美趣味,,雄健國民,艱難的國運:,雄健的國民:,不平坦 逼狹 險峻崎嶇 艱難境界,浩浩蕩蕩 一瀉萬里 雄健精神,,,造 就,扭 轉(zhuǎn),,,,,,,艱難的國運要靠雄健的國民來拯救,段落大意。,說明人類歷史的道路是不平坦的,只有靠雄健的精神才能沖過艱難險阻的境界。,提出觀點“艱難的歷史道路全靠雄健的精神才能沖過去?!薄叭俊币辉~強調(diào)了作者的觀點,強調(diào)了“雄健精神”的重要意義,同時也指出了別無他路。,第一段,以長江大河比喻民族生命的進程。,以長江大河作比,形象說明歷史發(fā)展是多變的、不平坦的。
4、“浩浩蕩蕩”喻人類歷史民族生命的發(fā)展是不可抗拒,阻擋不住的?!耙粸a千里”喻歷史發(fā)展之迅猛?!氨篇M”“曲折回環(huán)”喻處于軍閥混戰(zhàn)之中的民族歷史發(fā)展之艱難。,第二段,以旅途征人以冒險為美趣比喻“人類在歷史上的生活”。,第三段,第四段,談到中華民族現(xiàn)在所逢的史路。,三、四段以旅途上的征人作比,闡述雄健精神對于征服艱難的重要意義。以“老于旅途的人”樂于走“崎嶇的境界”為例,闡述經(jīng)歷艱苦與享受奇絕的辯證關(guān)系,寓意深刻:善于斗爭的人是不怕艱險,不怕曲折的,經(jīng)過曲折和艱險才能享受到“冒險的美趣”。,以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。,又以長江大河作比,說明勇往直前的精神就是“雄健精神”,號召國民振奮“雄健精神
5、”,走過崎嶇險阻,享受“人生最有趣味的事”。,第五段,課文圍繞艱難的國運和雄健的國民之間的關(guān)系,以長江大河、旅途征人作比,闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理,鼓勵國民“拿出雄健精神”,“高唱進行的曲調(diào)”,迎接崎嶇與險阻。,論證思路: 第一段提出觀點展示歷史觀,為下文論證打下理論基礎(chǔ)。第二、三段以人類歷史發(fā)展規(guī)律說明為何要有“雄健精神”。第四段說明中華民族所在的處境必須要有“雄健精神”。第五段說明什么是“雄健精神”,并拿出此精神,沖破艱難險阻。,什么是課文中所提倡的“雄健的精神”?,“雄健的精神”,也就是民族的精神。“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去,以成其濁流滾滾
6、、一瀉萬里的魄勢?!靶劢〉木瘛币簿褪沁@種沖破一切艱難險阻,勇往直前的精神。,課文研讀,怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”?,這種種趣味,都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味,是一種快樂,一種幸福,一種值得回味的經(jīng)歷。高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”,毛澤東則說“與天奮斗,其樂無窮;與地奮斗,其樂無窮;與人奮斗,其樂無窮”,這“快樂”、這“樂”,就是本文中的“趣味”。,本文結(jié)尾說:“要知在艱難的國運中建造國家,亦是人生最有趣味的事”這個看法對不對?為什么?,中華民族發(fā)展到20世紀(jì)20年代,所逢的“是一段崎嶇險阻的道路”,但完全不必悲觀。適逢其會
7、,是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時機。具有敢于面對現(xiàn)實、敢于斗爭的雄健精神的革命者,為了建造繁榮昌盛的新中國,就會滿懷豪情,在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。,寫作分析,自主、探究,本文用一系列比喻來說理,既生動形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻,表現(xiàn)作者什么情懷?,比喻,長江大河民族生命進程,揚子江、黃河中華民族歷史進程,浩浩蕩蕩中華民族歷史勢不可擋,平原無際,一瀉萬里中華民族順利發(fā)展,曲折回環(huán),崎嶇險阻中華民族歷史所逢的艱難國運,長江、黃河穿沙漠,過山峽中華民族前進中艱難斗爭,濁流滾滾,一瀉萬里中華民族的光明前程,,表現(xiàn)作者的情懷,用長江大河比喻民族生命的進程。長江大河有時在平原上
8、一瀉萬里。有時卻在叢山疊嶺中回環(huán)曲折,極其險峻,民族生命的進程“亦復(fù)如是”。,用旅行來比喻人類在歷史上的生活。走到平坦的地方,固是高高興興地向前走,走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,愈能感到一種冒險的美趣。,用揚子江黃河比喻中華民族的精神。,用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢不可擋,一往無前。,用“平原無際,一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展。,用“曲折回環(huán)”“崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運。,用長江黃河穿沙漠、過山峽比喻中華民族前進中的艱難斗爭。,用“濁流滾滾,一瀉萬里的魄勢”比喻中華民族的光明前途。這些比喻表現(xiàn)了作為中華民族一員的作者內(nèi)心的豪情壯志。,在今天社會主義革命和社會主義建設(shè)的新長征途中,還要不要雄健的精神?為什么?,發(fā)揚雄健的精神,是時代的需要。在今天,也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”,遇見“崎嶇險路”,出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”,仍然需要我們拿出雄健的精神,建設(shè)我們美好的祖國。,小結(jié),本文作者以長江大河奔流向前比喻中華民族生命進程,以崎嶇險路比喻中華民族所逢的歷史征途,在艱難困苦中毫不氣餒,堅信革命必勝,民族必興,氣魄雄健豪壯,表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。,再見!,