《七年級(jí)語文下冊(cè) 第2單元 8 木蘭詩課件 新人教版1.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè) 第2單元 8 木蘭詩課件 新人教版1.ppt(37頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8 木蘭詩,人類誕生于婦女也成長于婦女。若沒有女性,人類社會(huì)便了無生機(jī);若沒有女性形象,文學(xué)作品也會(huì)黯然失色。很多文學(xué)作品,因塑造了令人難忘的女性形象而得以永垂不朽,名存千古,北朝民歌木蘭詩就是其中之一。,1積累文言知識(shí),包括一些重要的詞語和句式。 2初步了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法。 3理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。 4學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?,領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。,第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入,同學(xué)們知道嗎?我國古代有一位女扮男裝替父從軍的女英雄花木蘭。千百年來,她的巾幗英雄形象家喻戶曉,美國迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕
2、。下面我們就來欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。,bng,j,zh,ti,k hn,pi,jin,jin,j,ji,shu,tu,zhun,qing,z,hu,zhu,bn,zhun,j,q,zhun,qing,ti,ti,qing,jing,3作者鏈接 木蘭詩是我國南北朝時(shí)期北方的一首 ,選自宋代 編的樂府詩集,在中國文學(xué)史上與南朝的 被合稱為“樂府雙璧”。,樂府民歌,郭茂倩,孔雀東南飛,由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的,音樂管理機(jī)關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌,三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究 (一)整體感知 1讀準(zhǔn)節(jié)奏 唧唧/復(fù)唧唧,木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲,惟聞/
3、女嘆息。 問女/何所/思,問女/何所/憶。女亦/無所思,女亦/無所憶。昨夜/見軍帖,可汗/大點(diǎn)兵,軍書/十二卷,卷卷/有爺名。阿爺/無大兒,木蘭/無長兄,愿為/市鞍馬,從此/替爺征。,東市/買/駿馬,西市/買/鞍韉,南市/買/轡頭,北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去,暮宿/黃河邊,不聞/爺娘/喚女聲,但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去,暮至/黑山頭,不聞/爺娘/喚女聲,但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。 萬里/赴戎機(jī),關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝,寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死,壯士/十年歸。 歸來/見天子,天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn),賞賜/百千強(qiáng)。可汗/問所欲,木蘭/不用/尚書郎,愿馳/千里足,送兒/還故鄉(xiāng)。,
4、爺娘/聞女來,出郭/相扶將;阿姊/聞妹來,當(dāng)戶/理紅妝;小弟/聞姊來,磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門,坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時(shí)袍,著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢,對(duì)鏡/帖花黃。出門/看火伴,火伴/皆驚忙:同行/十二年,不知/木蘭/是女郎。 雄兔/腳撲朔,雌兔/眼迷離;雙兔/傍地走,安能/辨我/是雄雌?,外城,再,又,戰(zhàn)事,記功,有余,哪里,怎么,整理,同伍的士兵。當(dāng)時(shí)規(guī)定,若干士兵同一個(gè)灶吃飯,所以稱 “火伴”,動(dòng)彈,瞇著眼,靠近、臨近,古義:只;,“帖”通“貼”,粘貼。,古義:父親;今義:爺爺,古義:跑;今義:行走,今義:表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞,古義:表示多數(shù),不是確指;,古義:外城;今義:姓氏,古義
5、:有余;今義:力量大,今義:指確數(shù),希望,集市,買,文告,通“貼”,愿意,(5)成語 撲朔迷離:,原指難辨兔的雄雌,比喻辨認(rèn)不清是男是女?,F(xiàn)用于形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜,難于辨別。,3.學(xué)生自讀課文,參照注釋,借助工具書,翻譯課文。 特別注意以下句子的翻譯 (1)不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。 (忽然間)織布機(jī)的聲音聽不見了,只聽到木蘭姑娘在嘆息。 (2)愿為市鞍馬,從此替爺征。 (木蘭)愿意為此去買鞍馬,從此便代替父親去出征。,(3)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。 北方的寒氣傳送著打更的聲音,清冷的月光照射著戰(zhàn)士的鎧甲。 (4)將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 將士和壯士們從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,有的犧牲了,有的勝
6、利歸來了。,(5)當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。,(6)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。 據(jù)說,提著兔子的耳朵懸在半空時(shí),雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈,雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著,所以容易辨認(rèn)。 (7)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌? 雄雌兩兔一起并排著跑,怎能辨別哪個(gè)是雄兔,哪個(gè)是雌兔呢?,4速讀課文,將詩歌分成四部分,每部分用四個(gè)字簡單概括內(nèi)容: 【交流點(diǎn)撥】第一部分(13段)代父從軍。第二部分(第4段)征戰(zhàn)沙場。第三部分(第5段)建功受封。第四部分(第67段)辭官還家。 5請(qǐng)你用自己的話概括詩歌的主旨。 【交流點(diǎn)撥】這首詩通過講述木蘭女扮男裝、替父從軍的故事,表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國精神,以及對(duì)和平生活的向往
7、。,(二)深層探究 賞析第一部分 1.木蘭為什么要替父從軍? 【交流點(diǎn)撥】昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄。,2. 準(zhǔn)備出征之前她做了哪些準(zhǔn)備工作?東西南北市都寫到了,是否啰嗦? 【交流點(diǎn)撥】東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。 不啰嗦。,這是樂府詩常用的一種手法?!皷|、西、南、北”都是虛位而非實(shí)指,形象地寫出了木蘭連赴集市,匆忙而有序地購置戰(zhàn)馬鞍具的情景,渲染出一種緊鑼密鼓的氣氛,突出了戰(zhàn)事的緊迫。,四、板書設(shè)計(jì),五、拓展延伸 “巾幗英雄”,現(xiàn)代漢語詞典解釋為:“巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾,借指婦女,巾幗英雄即女中豪杰?!蹦敲?,除了替父從
8、軍的花木蘭,還有哪些女性稱得上巾幗英雄呢?,【交流】商王武丁的妻子?jì)D好是中國歷史上有據(jù)可查的軍事統(tǒng)帥,她當(dāng)是第一位巾幗英雄。李淵之女平陽公主,她統(tǒng)帥“娘子軍”,為大唐帝國的建立立下汗馬功勞。梁紅玉,多次隨夫出征。在建炎四年,長江阻擊戰(zhàn)中親執(zhí)桴鼓,和韓世忠共同指揮作戰(zhàn),將入侵的金軍阻擊在長江南岸達(dá)48天之久,從此名震天下。秋瑾,孫中山贊她:“江戶矢丹忱,重君首贊同盟會(huì);軒亭灑碧血,愧我今招俠女魂”,宋慶齡對(duì)她的評(píng)價(jià)也很高:“秋瑾攻詩文,有秋風(fēng)秋雨愁煞人名句,能跨馬攜槍,曾東渡日本,志在革命,千秋萬代傳俠名?!边€有武則天、佘太君、楊門諸位女將等等。,第二課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起分析了木蘭
9、代父從軍,奔馳征途那一部分,下面我們繼續(xù)分析后文。,二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究 (一)深層探究 賞析第二、三、四部分 1.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用? 【交流點(diǎn)撥】前兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,抓住北方戰(zhàn)地生活中具有鮮明特征的事物,渲染了戰(zhàn)場的肅殺氣氛和軍中生活的艱苦,從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。后兩句運(yùn)用了對(duì)偶、互文的修辭手法,極言戰(zhàn)爭時(shí)間之長、戰(zhàn)況之烈,更突出了木蘭的英雄形象。,2.面對(duì)天子的賞賜,木蘭是怎樣做的? 【交流點(diǎn)撥】木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。 3.寫木蘭回到家鄉(xiāng)的情景,有何表達(dá)效果? 【交流點(diǎn)撥】這一段描寫極具生活氣息
10、,寫出了木蘭歸來時(shí)全家人的快樂心情?!俺鲩T 看火伴,火伴皆驚忙”從側(cè)面襯托了木蘭從軍的謹(jǐn)慎和機(jī)敏,使木蘭的形象更飽滿。,(二)分析形象 再讀課文,討論:你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子,從課文中的哪些語句可以看出? 【交流點(diǎn)撥】1.唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。勤勞孝順 2.愿為市鞍馬,從此替爺征?!霸浮庇赂覉?jiān)毅,忠孝兩全 3.“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸?!庇赂覉?jiān)強(qiáng),4.木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)不慕榮華富貴 5.出門看火伴,火伴皆驚忙,同行十二年,不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎 小結(jié):花木蘭是一個(gè)深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)
11、、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。,(三)寫法探究 1這首詩在敘事中十分注意繁簡詳略的安排,詩歌中哪些是詳寫,哪些是略寫?這樣處理有什么作用? 【交流點(diǎn)撥】文章繁簡相宜,詳略得當(dāng)。繁筆的運(yùn)用主要集中在以下幾個(gè)方面:木蘭采買鞍馬一事,通過東西南北的排比鋪寫,渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌,既寫木蘭的繁忙,也呈現(xiàn)了一個(gè)英姿颯爽的木蘭;寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)反復(fù)提及“不,聞爺娘喚女聲”,其實(shí)正是木蘭此時(shí)心態(tài)的真實(shí)寫照,征程漫漫,何時(shí)能再聽到那溫暖女兒內(nèi)心的爺娘親切的呼喚呢?一幅“少女思親圖”呼之欲出;末段寫木蘭將回家鄉(xiāng)時(shí)爺娘姐弟等人的不同行動(dòng),通過同樣的句調(diào)作三次反復(fù)疊唱,生動(dòng)表現(xiàn)了親人們十年離別一朝團(tuán)圓的喜悅心
12、情和歡樂氣氛。寫木蘭重入閨房,再著“女兒妝”一段,淋漓盡致地渲染了木蘭熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。至于簡筆,主要是對(duì)戰(zhàn)斗過程的描寫,十年征戰(zhàn),只用六句話就交代完了。,2凝練生動(dòng)的語言。 【交流點(diǎn)撥】木蘭詩具有樂府民歌的獨(dú)特風(fēng)格,復(fù)沓、問答、排比、重疊、對(duì)偶、頂真等形式的運(yùn)用,都與民歌大致相同。而且語言豐富多彩,有樸素自然的口語,有新奇幽默的比喻,有氣勢酣暢的排比等等。,三、板書設(shè)計(jì),女兒情懷,英雄氣概,四、拓展延伸 女子“半邊天”,現(xiàn)代女性的社會(huì)地位、角色分工發(fā)生了哪些變化?當(dāng)代巾幗英雄有哪些?試列舉三四例。,【交流】 1.任長霞:集中體現(xiàn)了當(dāng)代婦女自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。 2.樸今淑:和諧家庭事業(yè)的熱心建設(shè)者,她把很多的時(shí)間投入到了公益事業(yè),從捐資助學(xué)、扶貧救困到建設(shè)理想家庭、致力于國際和平,她一直堅(jiān)定不移地用愛心與責(zé)任為公益事業(yè)服務(wù)!,3.英迪拉甘地:印度政治家、首位女總理,她出身名門望族,曾四次出任印度總理。,