【創(chuàng)新方案】2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第2講 細(xì)胞呼吸課下限時集訓(xùn)2 新人教版必修1

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1、 課下限時集訓(xùn)(十一)　細(xì)胞呼吸　[卷Ⅱ] (限時：45分鐘) 一、選擇題 1．在有氧呼吸的過程中，進入細(xì)胞中的氧將(　　) ①與[H]結(jié)合生成水　 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳　 ③在線粒體中被消耗　 ④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗 A．①③　　　 B．①④　　　 C．②③　　 　D．②④ 2．酵母菌在進行呼吸作用過程中，能產(chǎn)生CO2的場所是(　　) ①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　 ②線粒體　 ③細(xì)胞膜　 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng) A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．將

2、酵母菌從供氧條件下培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧條件下培養(yǎng)，則下列過程中加快的是(　　) A．葡萄糖的利用 B．二氧化碳的放出 C．ATP的形成 D．丙酮酸氧化 4．(2015·邯鄲模擬)如圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是(　　) A．①②⑥表示的是ATP B．③⑥代表的物質(zhì)名稱是水 C．產(chǎn)生①②的場所是線粒體 D．所有原核生物都能完成圖示全過程 5．(2015·寧波質(zhì)檢)有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是(　　) ①都在線粒體中進行　 ②都需要酶　 ③都需要氧 ?、芏籍a(chǎn)生ATP ?、荻冀?jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)

3、 A．①②⑤ B．②④③ C．②③⑤ D．②④⑤ 6．(2015·南安質(zhì)檢)如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實驗裝置，下列說法錯誤的是(　　) A．在相同適宜的條件下，測定兩裝置的溫度：T甲>T乙 B．若將裝置甲中改為等量破碎的酵母菌細(xì)胞，其他條件不變，則測定的溫度比之前低 C．裝置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷卻后加入的目的之一是排除溶解氧，以控制實驗的自變量 D．裝置乙中酵母菌無氧呼吸的第二階段沒有熱量散失，但生成少量ATP 7．(2015·和平區(qū)模擬)下列生理過程中水既是反應(yīng)物又是生成物的是(　　) A．酵母菌的酒精發(fā)酵

4、 B．有氧呼吸 C．氨基酸的脫水縮合 D．光合作用的光反應(yīng) 8．(2015·濟南模擬)如圖是探究酵母菌呼吸作用類型的裝置(底物為葡萄糖)，下面的現(xiàn)象中能夠說明酵母菌進行無氧呼吸的是(　　) A．裝置一中的液滴左移 B．裝置一中的液滴右移 C．裝置二中的液滴左移 D．裝置二中的液滴右移 9．(2015·冀州模擬)在有氧條件下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制(巴斯德效應(yīng))。有人將酵母菌破碎獲得細(xì)胞勻漿，并把部分細(xì)胞勻漿離心后得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體)，由此得到

5、三種物質(zhì)：細(xì)胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種(設(shè)為X、Y、Z)，裝置一：葡萄糖溶液＋無菌水＋X，裝置二：葡萄糖溶液＋無菌水＋ATP＋Y，裝置三：葡萄糖溶液＋無菌水＋氧氣＋Z，各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述不合理的是(　　) A．本實驗的目的是探究有氧條件下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP B．本實驗的唯一自變量應(yīng)是加入三個裝置中的酵母菌提取物質(zhì)(X、Y、Z)的種類 C．本實驗中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液 D．本實驗的各裝置中不加細(xì)胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾 10．(2015·福

6、州模擬)將一些蘋果儲藏在密閉容器中，較長時間后會聞到酒香。當(dāng)通入不同濃度的O2時，其O2的消耗速率和CO2的產(chǎn)生速率如表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列敘述錯誤的是(　　) 氧濃度(%) a b c d e CO2產(chǎn)生速率(mol·min－1) 1.2 1.0 1.3 1.6 3.0 O2消耗速率(mol·min－1) 0 0.5 0.7 1.2 3.0 A.氧濃度為a時，細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行 B．氧濃度為b時，較適宜蘋果的儲藏 C．氧濃度為c時，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.7 mol·min－1 D．氧濃度為d時，消耗的葡萄糖中

7、有1/4用于無氧呼吸 11．(2015·福州模擬)如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 B．曲線BC段酵母菌的呼吸作用中出現(xiàn)無氧呼吸 C．乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因之一 D．T1～T2時間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進行有氧呼吸 12．(2015·溫州模擬)為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，

8、結(jié)果如圖。下列說法正確的是(　　) A．甜櫻桃根細(xì)胞無氧呼吸生成CO2的場所是線粒體 B．圖中A、B、C三點，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是C點 C．淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用 D．實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo) 二、非選擇題 13．如圖是外界條件(溫度和氧氣濃度)對植物呼吸作用相對速率影響的曲線圖。請據(jù)圖回答下列問題： (1)甲圖中AB段說明：隨著溫度升高，呼吸作用________；BC段說明溫度超過某一值后，隨著溫度升高，呼吸作用的相對速率________，原因是_______________________。

9、 (2)乙圖中曲線Ⅰ表示________呼吸類型。如果曲線Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸作用，那么DE段時根內(nèi)積累的有害物質(zhì)可能是_____________________________________。 (3)乙圖中曲線Ⅰ中DE段快速下降，其原因是_______________________________。曲線Ⅱ所表示的呼吸類型中利用氧氣的場所是__________________________________________。 (4)若以CO2的釋放量表示呼吸作用的相對速率，圖乙中曲線Ⅰ、Ⅱ交叉時，兩種呼吸作用消耗葡萄糖的量之比為__________。此時，CO2產(chǎn)生的場所是__

10、____________、______________。 14．(2015·和平區(qū)模擬)某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了教材實驗“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后，想進一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較多的問題，他們進行了如下實驗：將一定濃度的煮沸冷卻的葡萄糖溶液與等量酵母菌混勻后，按圖示裝置實驗(實驗前瓶中均無氧氣)。當(dāng)測定到甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、 乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答： (1)甲、乙兩組的自變量是____________。 (2)酵母菌能產(chǎn)生CO2的場所是_______

11、_____。 (3)繼續(xù)完成探究實驗，可用________試劑，在__________條件下，對濾液1和濾液2進行檢測，比較兩組濾液中____________，以判定其剩余葡萄糖的多少。 答案 1．解析：選A　有氧呼吸過程中進入細(xì)胞中的氧參與有氧呼吸的第三階段，即與[H]結(jié)合生成水，并釋放出大量的能量，其場所在線粒體的內(nèi)膜上。 2．解析：選A　酵母菌既可以通過有氧呼吸的第二階段(發(fā)生在線粒體內(nèi))產(chǎn)生CO2，也可以通過無氧呼吸(發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中)產(chǎn)生CO2。 3．解析：選A　酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸。有氧呼吸是一種高效的呼吸方式，可將葡萄糖徹底氧化分解，釋放出大量的能量供給生

12、命活動需要；而無氧呼吸可將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳，釋放出少量的能量，因此，酵母菌必須大量分解葡萄糖才能滿足生命活動的需要。 4．解析：選B　有氧呼吸第一階段產(chǎn)生[H]和丙酮酸，同時產(chǎn)生少量的能量，所以①是能量，第二階段需要水參與形成[H]和CO2，同時產(chǎn)生少量能量，故②是能量，③是水，第三階段是[H]和氧氣結(jié)合生成水，同時產(chǎn)生大量能量，故⑤是氧氣，④是能量，⑥是水，A錯誤、B正確。有氧呼吸第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行的，第二階段是在線粒體中進行的，C錯誤。原核生物沒有線粒體，D錯誤。 5．解析：選D　有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進行，無氧呼吸完全在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，①錯誤；有氧呼吸與

13、無氧呼吸都需要酶的催化，②正確；無氧呼吸不需要氧的參與，③錯誤；有氧呼吸與無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP，④正確；有氧呼吸與無氧呼吸第一階段都能產(chǎn)生丙酮酸，⑤正確。 6．解析：選D　甲為有氧呼吸，乙為無氧呼吸，甲釋放熱量多，故A正確。破碎的酵母菌細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體也會部分破壞，細(xì)胞呼吸強度下降，故B正確。葡萄糖溶液煮沸冷卻后排除溶解氧，控制無氧環(huán)境，故C正確。無氧呼吸只在第一階段釋放能量，第二階段不釋放能量，故D錯誤。 7．解析：選B　酵母菌的酒精發(fā)酵屬于無氧呼吸，不需要水的參與，故A錯誤。有氧呼吸第二階段：丙酮酸與水結(jié)合生成[H]、CO2和少量能量；第三階段：第一、二階段產(chǎn)生的

14、[H]與O2結(jié)合生成水，放出大量能量，所以有氧呼吸中水既是反應(yīng)物又是生成物，B正確。氨基酸的脫水縮合反應(yīng)物中沒有水參與，C錯誤。光合作用的光反應(yīng)階段生成物中沒有水，D錯誤。 8．解析：選D　裝置一小燒杯中盛裝NaOH溶液，可除去二氧化碳，若進行有氧呼吸，消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被吸收，氣壓變小，液滴左移；若進行無氧呼吸，內(nèi)部氣體體積不變，液滴不移動。裝置二小燒杯中盛裝清水，若進行有氧呼吸，氣壓不變，液滴不移動；若進行無氧呼吸，則氣體增多，液滴右移，D正確。 9．解析：選B　根據(jù)三組實驗裝置設(shè)計可知，區(qū)別在于ATP和氧氣的使用，可用來探究有氧條件下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP，A

15、正確；由于葡萄糖的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖不能直接在線粒體中反應(yīng)，且實驗設(shè)計要保證單一變量，所以X、Y、Z三種物質(zhì)相同，都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，即上清液，B錯誤、C正確；本實驗為驗證有氧條件下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制，所以不能用細(xì)胞勻漿，否則無法判斷產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸產(chǎn)生還是無氧呼吸產(chǎn)生，D正確。 10．解析：選D　由于有氧呼吸消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳量相等，故氧氣濃度為a時，細(xì)胞只進行無氧呼吸，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；氧濃度為b時，有氧呼吸與無氧呼吸共存，但總的二氧化碳產(chǎn)生量最少，故適宜蘋果的儲藏，B正確；氧濃度為c時，由于氧氣消耗速率為0.7 mol·min－1，所

16、以有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的速率與之相同，C正確；氧濃度為d時，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率是1.2 mol·min－1，消耗葡萄糖的速率是0.2 mol·min－1，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率是0.4 mol·min－1，消耗葡萄糖的速率是0.2 mol·min－1，故有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等，D錯誤。 11．解析：選D　從圖中可以看出，AB段沒有產(chǎn)生乙醇，說明酵母菌只進行有氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A正確；從B點后開始產(chǎn)生乙醇，故BC段出現(xiàn)無氧呼吸，B正確；乙醇含量過高，會抑制酵母菌的代謝活動，從而使酵母菌種群數(shù)量下降，C正確；T1～T2時間段酵母菌數(shù)量在增加，說明可以進行有

17、氧呼吸，因此這段時間，有氧呼吸和無氧呼吸共存，D錯誤。 12．解析：選C　植物根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；由圖可知A、B、C三點，A點有氧呼吸速率最大，在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是A點，B錯誤；由圖可知隨著KNO3濃度增加有氧呼吸速率降低越慢，對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用，C正確；甜櫻桃根的有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，故不能用二氧化碳的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)，D錯誤。 13．解析：(1)由甲圖曲線變化規(guī)律可知，在一定溫度范圍內(nèi)，呼吸作用的相對速率隨著溫度的升高而增強，達到最適溫度時，呼吸作用的相對速率最強，超過最適溫度后，隨著溫度

18、的升高，酶的活性降低，呼吸作用的相對速率降低。(2)根據(jù)乙圖曲線縱橫坐標(biāo)的含義可知，曲線Ⅰ表示無氧呼吸曲線，因為曲線的走勢是呼吸作用的相對速率隨氧氣濃度的升高而降低即抑制作用逐漸增強；水稻根細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，酒精對植物有害。(3)氧氣抑制無氧呼吸，有氧呼吸過程中，氧氣的消耗發(fā)生在第三階段，其場所是線粒體內(nèi)膜。(4)根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知，消耗1 mol的葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生6 mol CO2，而無氧呼吸產(chǎn)生2 mol CO2，故無氧呼吸產(chǎn)生與有氧呼吸相等的CO2，需要消耗3 mol的葡萄糖；無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸第二階段產(chǎn)生CO2，場所是線粒體

19、基質(zhì)。 答案：(1)增強　降低　在一定范圍內(nèi)，溫度升高，酶活性也升高；當(dāng)溫度超過最適溫度后，隨溫度升高，酶活性降低　(2)無氧　酒精　(3)隨氧氣濃度增加，無氧呼吸受到的抑制作用增強　線粒體內(nèi)膜　(4)3∶1　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體基質(zhì) 14．解析：(1)由題可知本實驗是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，自變量是氧氣的有無。(2)酵母菌是真核生物，能產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(3)葡萄糖是還原糖，與斐林試劑在水浴加熱的情況下出現(xiàn)磚紅色沉淀，對濾液1和濾液2進行檢測，比較兩組濾液中磚紅色的深淺，以判定其剩余葡萄糖的多少。 答案：(1)氧氣的有無　(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體　(3)斐林　水浴加熱　磚紅色的深淺 5