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物體的運(yùn)動方式,枳溝小學(xué) 孫原斌,,物體的運(yùn)動,,,,,,,,靜止和運(yùn)動,距離和時(shí)間,改變物體運(yùn)動狀態(tài),物體的運(yùn)動方式,動物的運(yùn)動,探究生活中物體的運(yùn)動和靜止?fàn)顟B(tài),描述靜止和運(yùn)動,測量并收集運(yùn)動物體的運(yùn)動距離和運(yùn)動時(shí)間,統(tǒng)計(jì)和分析收集到的數(shù)據(jù)，認(rèn)識運(yùn)動距離和運(yùn)動時(shí)間的關(guān)系,通過改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，認(rèn)識到物體具有慣性的特征,認(rèn)識慣性在生活中的應(yīng)用,認(rèn)識物體的主要運(yùn)動方式：移動、滾動、轉(zhuǎn)動、擺動等,研究生活中各種運(yùn)動物體的運(yùn)動方式,探究動物在陸地、水中、空中等環(huán)境中的不同運(yùn)動方式,研究動物運(yùn)動的規(guī)律,,,課程總目標(biāo),本課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),,,,,,,,,,,,,,編寫體例,,,開放性和 發(fā)展性,整體性 結(jié)構(gòu)性 探究性,綜合化 立體化 序列化,,活動準(zhǔn)備 活動過程 自由活動 拓展活動,目標(biāo)彈性化 內(nèi)容綜合化 評價(jià)多元化,學(xué)材,培養(yǎng)科 學(xué)素養(yǎng),人文性,說教材,,,,,,,,,,教學(xué)建議,,,1、說說對這個(gè) 問題的理解,,,,,自由活動,課堂總結(jié) 拓展活動,導(dǎo)入新課,探 究 活 動,,2、交流研 究成果,1、教師小結(jié),1、實(shí)物展現(xiàn),2、提出問題,1、交流觀察到的現(xiàn)象,,,,校內(nèi) 資源,校外 資源,科學(xué)室 實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)儀器,標(biāo)本、模型、實(shí)物 掛圖,網(wǎng)絡(luò)、電子音像,家庭、社區(qū)、街道、商店 等,圖書館、科技館、博物館,示范農(nóng)場、工廠、農(nóng)村,報(bào)刊、廣播、電視,課程資源,謝謝！,
青島版科學(xué)六上《物體的運(yùn)動方式》說課稿課件.ppt
