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1、18.在葛底斯堡的演說(shuō),林肯,教學(xué)目錄,作者介紹。 演說(shuō)的背景。 有關(guān)葛底斯堡戰(zhàn)役的圖片。 本文演講稿的簡(jiǎn)單介紹。 教師示范朗讀。 給學(xué)生講述本文的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。 講述基本的勢(shì)態(tài)語(yǔ)和本文所使用的勢(shì)態(tài)語(yǔ)。 學(xué)生演講。 共同探究問(wèn)題。 課外延伸,林肯,林肯（1809---1865） 1847---1849當(dāng)選為聯(lián)邦眾議員，他的主張和活動(dòng)代表北方資產(chǎn)階級(jí)的利益。 美國(guó)第16屆總統(tǒng)（1861---1865） 1863年發(fā)表解放黑奴宣言。 1865年4月15日，林肯在劇院被開(kāi)槍打傷，翌晨逝世。,演說(shuō)的背景,葛底斯堡戰(zhàn)役是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中最大的一次會(huì)戰(zhàn)，也是戰(zhàn)爭(zhēng)中北部聯(lián)邦軍由敗轉(zhuǎn)勝的關(guān)鍵。南部軍隊(duì)統(tǒng)帥羅伯特李
2、將軍率部進(jìn)占北方的賓夕法尼亞，希望以此分割北方并打擊聯(lián)邦軍的士氣，從而迅速結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。雙方在葛底斯堡遭遇，戰(zhàn)爭(zhēng)打得非常激烈，流血極多，傷亡慘重，聯(lián)邦軍損失二萬(wàn)三千人，南部同盟軍傷亡、失蹤二萬(wàn)八千人，戰(zhàn)爭(zhēng)以北方聯(lián)邦軍的勝利告終。此后南部叛軍一蹶不振，再也無(wú)力大舉進(jìn)犯北方。林肯一直在密切注視著前方戰(zhàn)事的進(jìn)展，并同時(shí)關(guān)注著對(duì)南方軍的另一個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)維克斯堡戰(zhàn)役的進(jìn)程。當(dāng)葛底斯堡大捷的消息傳來(lái)，整個(gè)北部對(duì)這次勝利群情沸騰，歡欣鼓舞。四個(gè)月后，也就是1863年11月19日，林肯應(yīng)邀出席在葛底斯堡舉行的國(guó)家烈士公墓落成典禮，并發(fā)表了這篇演說(shuō)。這是林肯眾多演講中最著名的演講之一。它以簡(jiǎn)練、凝重、樸實(shí)的語(yǔ)言，
3、揭示了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，贊頌了戰(zhàn)爭(zhēng)中獻(xiàn)身者的精神，闡明了戰(zhàn)士們?yōu)橹瞰I(xiàn)的理想事業(yè)的精髓。這篇演講在當(dāng)時(shí)獲得普遍的好評(píng)，一百多年來(lái)，一直被作為演講的典范，在全世界范圍內(nèi)廣為流傳。,,,,,,,,,,,演講稿,這篇演說(shuō)的原文共10個(gè)句子，不足250個(gè)單詞，但是，其內(nèi)涵卻極為豐富。林肯并沒(méi)有像一般的演說(shuō)者那樣，僅從一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利去鼓舞士氣，而是上升到了“人生而平等”的立國(guó)原則、國(guó)家的前途和命運(yùn)的高度進(jìn)行評(píng)論，發(fā)出號(hào)召。與其說(shuō)這是一次演講，不如說(shuō)是一篇政治宣言，是一篇號(hào)召全體國(guó)民為了“使這個(gè)民有、民治、民享的政府永世長(zhǎng)存”而全力奮戰(zhàn)的宣言書(shū)。,示范朗讀,聽(tīng)朗讀體會(huì)林肯當(dāng)時(shí)的思想感情。 注意演講的語(yǔ)氣、語(yǔ)
4、調(diào)。 想一想選擇怎樣的勢(shì)態(tài)語(yǔ)才能增加表達(dá)效果。 課文應(yīng)該選用怎樣的勢(shì)態(tài)語(yǔ)來(lái)增加表達(dá)效果,在葛底斯堡的演說(shuō)（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等）,基本的勢(shì)態(tài)語(yǔ),步入會(huì)場(chǎng)時(shí)，演講者要態(tài)度謙和，步伐穩(wěn)健，面帶微笑。正式登臺(tái)演講時(shí)，先向主持人點(diǎn)頭致謝，然后從容地走上講臺(tái)，目光環(huán)視全場(chǎng)，之后開(kāi)始演講。 演講開(kāi)始后，演講者既要目光注視前方，炯炯有神地面對(duì)聽(tīng)眾，還要不斷地兼顧全場(chǎng)，了解觀眾的反應(yīng)。手勢(shì)也是常用的勢(shì)態(tài)語(yǔ)。手勢(shì)分為指示手勢(shì)、模擬手勢(shì)、抒情手勢(shì)等類(lèi)別，指示手勢(shì)（指示事物的手勢(shì)）和模擬手勢(shì)（摹形狀物的手勢(shì)）在日常生活中使用較多，抒情手勢(shì)則在演講中運(yùn)用較多。,課文中應(yīng)選用的勢(shì)態(tài)語(yǔ),據(jù)林肯好友赫思登說(shuō)，林肯對(duì)聽(tīng)眾懇切地演講時(shí)
5、，那瘦長(zhǎng)的右手自然有著動(dòng)人的力量，一切思想情緒完全貫注在那里。為了表達(dá)歡樂(lè)的情緒，他常把雙手手臂上舉成五十度的角，手掌向上，好像已抓住了他渴望的喜悅；而講到痛心處，如痛斥奴隸制時(shí)，他則緊握雙拳，在空中用力揮動(dòng)。 所有外在勢(shì)態(tài)語(yǔ)的使用，都應(yīng)從演講內(nèi)容出發(fā)，服務(wù)于演講的需要,讀課文,教師演說(shuō) 學(xué)生演說(shuō),共同探究問(wèn)題,1、課文中”安息之所”和“福佑的意思是什么？ 2、文中寫(xiě)到”八十七年以前，我們的先輩們?cè)诖箨懮蟿?chuàng)立了一個(gè)新的國(guó)家”指的是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？“現(xiàn)在我們正從事一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)”指的是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？,安息之所：原指安靜的休息或入睡的地方，這里只對(duì)死者而言的長(zhǎng)眠的地方。 福 佑：給予保佑和幸福。,,,,獨(dú)
6、立戰(zhàn)爭(zhēng)；南北戰(zhàn)爭(zhēng)。,3、在這篇演說(shuō)中，林肯高度揭示了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)所蘊(yùn)涵的偉大意義，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概述。,保持國(guó)家的統(tǒng)一，維護(hù)先輩們所締造的自由民主、人人平等的國(guó)家的完整,4、第四段“我們這樣做”的具體內(nèi)容是指什么？,為紀(jì)念南北戰(zhàn)爭(zhēng)中最大的一次會(huì)戰(zhàn)葛底斯堡戰(zhàn)役，也為紀(jì)念這次戰(zhàn)役中犧牲的戰(zhàn)士們，美國(guó)政府政府決定在葛底斯堡建在國(guó)家烈士陵園，并在陵園竣工后舉行隆重的落成典禮。,5、”但全世界永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@里所做過(guò)的事“這句話的深刻含義是什么？,,,將銘記勇士們?yōu)閲?guó)家的統(tǒng)一所作的貢獻(xiàn)，并完成他們未竟的事業(yè),6.”民有、民治、民享“是什么意思？,民有：政府屬于人民所有。 民治：人民行使政治權(quán)利。 民享：政府以人民的目的為目的，而不是以政府的目的為目的。,拓展延伸（作業(yè)）,一百多年前，美國(guó)為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，不惜最大的犧牲，發(fā)動(dòng)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，消除了分裂主義勢(shì)力。聯(lián)系當(dāng)前中國(guó)的國(guó)家現(xiàn)實(shí)：“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的囂張，談?wù)剬?duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的認(rèn)識(shí)。,謝謝合作,
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