《（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復(fù)習(xí) 考點專題 模塊4 單元16 課時1 尋覓社會的真諦 考點三 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復(fù)習(xí) 考點專題 模塊4 單元16 課時1 尋覓社會的真諦 考點三 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3.人民群眾是社會歷史的主體人民群眾是社會歷史的主體 1.考點精講考點精講 2.命題探究命題探究 3.視野拓展視野拓展課時課時1 1 尋覓社會的真諦尋覓社會的真諦1.考點精講考點精講一、人民群眾的含義一、人民群眾的含義 人民群眾人民群眾是指是指一切對社會歷史起推動作用一切對社會歷史起推動作用的人們的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。，既包括普通個人，也包括杰出人物。（1）“人民群眾人民群眾”是群體概念，是是群體概念，是相對于個人相對于個人而言的。既而言的。既有有量量的規(guī)定性，是的規(guī)定性，是“人們?nèi)藗儭敝械拇蠖鄶?shù)；又有中的大多數(shù)；又有質(zhì)質(zhì)的規(guī)定性，是的規(guī)定性，是指一切對社會發(fā)展起推動作用的人
2、們。指一切對社會發(fā)展起推動作用的人們。（2）人民群眾是一個人民群眾是一個歷史范疇（歷史范疇（在不同的國家和各國不同的在不同的國家和各國不同的歷史時期具有不同的內(nèi)涵）歷史時期具有不同的內(nèi)涵），勞動群眾勞動群眾是人民群眾的是人民群眾的主體主體部分。部分。（3）我國現(xiàn)階段人民群眾的我國現(xiàn)階段人民群眾的范圍范圍：社會主義：社會主義勞動者勞動者+社會主義社會主義事業(yè)的事業(yè)的建設(shè)者建設(shè)者+擁護擁護社會主義的愛國者社會主義的愛國者+擁護擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。祖國統(tǒng)一的愛國者。(正確理解這一概念正確理解這一概念)考點精講考點精講 人是社會歷史的主體。社會歷史是由人是社會歷史的主體。社會歷史是由（）構(gòu)成的，）構(gòu)
3、成的，每個人都在一定程每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，唯物史觀強調(diào)社會歷度上參與了歷史的創(chuàng)造，唯物史觀強調(diào)社會歷史首先（史首先（）的歷史，）的歷史，是（是（）創(chuàng)造的歷史。）創(chuàng)造的歷史。物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展人的實踐活動人的實踐活動人民群眾人民群眾 二、人民群眾的二、人民群眾的歷史歷史 歷史唯物主義認為歷史唯物主義認為:社會歷史首先是社會歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史生產(chǎn)發(fā)展的歷史，-人民群眾人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。是歷史的創(chuàng)造者。社會歷史的主體社會歷史的主體人民群眾人民群眾考點精講考點精講人民群眾是社會物質(zhì)生產(chǎn)的主體。人民群眾是社會物質(zhì)生產(chǎn)的主體。（1）人民群眾的生產(chǎn)活動是人民群眾的生產(chǎn)活動
4、是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)（2）人民群眾是推動社會歷史發(fā)展的人民群眾是推動社會歷史發(fā)展的決定力量。決定力量。1.1.人民群眾是人民群眾是物質(zhì)財富物質(zhì)財富的創(chuàng)造者。的創(chuàng)造者。三、三、人民群眾的歷史作用人民群眾的歷史作用 如果沒有人民群眾的生產(chǎn)活動，就創(chuàng)造不出物質(zhì)財富，人類就不能生存，社會就不能發(fā)展?？键c精講考點精講2.2.人民群眾是人民群眾是精神財富精神財富的創(chuàng)造者的創(chuàng)造者（1）人民群眾的生活和實踐是一切精神財人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的富形成和發(fā)展的源泉源泉（2）人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的提供了必要的物質(zhì)條件物質(zhì)條
5、件（3）人民群眾人民群眾直接創(chuàng)造直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神了豐碩的社會精神財富財富考點精講考點精講3.3.人民群眾是人民群眾是社會變革社會變革的決定力量的決定力量（1 1）人民群眾人民群眾在任何時期都是社會變革的在任何時期都是社會變革的主力軍主力軍。在階級社會，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會制度在階級社會，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會制度的更迭，都是通過的更迭，都是通過人民群眾的革命人民群眾的革命實現(xiàn)的。實現(xiàn)的。人民群眾人民群眾通過通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變生產(chǎn)關(guān)系，和改變生產(chǎn)關(guān)系，從而不斷從而不斷推動社會歷史的進步推動社會歷史的進步和發(fā)展。和發(fā)展。（2 2）此作用在階級社會中
6、的表現(xiàn)：此作用在階級社會中的表現(xiàn)：（3 3）實現(xiàn)方式：實現(xiàn)方式：考點精講考點精講基本要求基本要求）：）：四、群眾觀點和群眾路線四、群眾觀點和群眾路線考點精講考點精講是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命勝利的重要是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，保證，是取得社會主義革命勝利并成功地建設(shè)中國特色是取得社會主義革命勝利并成功地建設(shè)中國特色社會主社會主義的重要保證。義的重要保證?？键c精講考點精講2.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例典例1 1】(2015(2015新課標新課標卷，卷，19)201419)2014年年1010月，習(xí)近平總書記在月，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上指出，藝術(shù)可以
7、文藝工作座談會上指出，藝術(shù)可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅實的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、實的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。靠的辦法是扎根人民、扎根生活。從唯物史觀看，這是因為從唯物史觀看，這是因為文藝的文藝的源泉是人民群眾的生產(chǎn)生活文源泉是人民群眾的生產(chǎn)生活文藝的發(fā)展取決于文藝創(chuàng)作方法的創(chuàng)藝的發(fā)展取決于文藝創(chuàng)作方法的創(chuàng)新文藝反映社會生產(chǎn)生活的形新文藝反映社會生產(chǎn)生活的形式與風(fēng)格是統(tǒng)一的文藝是反映式與風(fēng)格是統(tǒng)一的文藝是反映并服務(wù)于人民群眾生產(chǎn)生活的一種并服務(wù)于人民群眾生產(chǎn)生活
8、的一種社會意識形式社會意識形式A A B B C C D D1.1.定考點：人民群眾的地位和作定考點：人民群眾的地位和作用用2.2.抓關(guān)鍵：把握藝術(shù)扎根人民和生活抓關(guān)鍵：把握藝術(shù)扎根人民和生活的原因的原因3.3.析選項：析選項：強調(diào)扎根人民生產(chǎn)生強調(diào)扎根人民生產(chǎn)生活，原因在于民眾的生產(chǎn)生活實活，原因在于民眾的生產(chǎn)生活實踐是文藝創(chuàng)作的源泉，文藝反映踐是文藝創(chuàng)作的源泉，文藝反映并服務(wù)于民眾生產(chǎn)生活，故并服務(wù)于民眾生產(chǎn)生活，故符合題意；方法創(chuàng)新影響文藝發(fā)符合題意；方法創(chuàng)新影響文藝發(fā)展，但不起決定作用，故錯誤；展，但不起決定作用，故錯誤；材料強調(diào)文藝創(chuàng)作需深入實踐，材料強調(diào)文藝創(chuàng)作需深入實踐，與題意不
9、符，故排除。故選與題意不符，故排除。故選B B。命題點一：以選擇題形式考查人民群眾的地位作用命題點一：以選擇題形式考查人民群眾的地位作用 命題探究命題探究【訓(xùn)練訓(xùn)練1 1】右圖漫畫蘊含的哲理是右圖漫畫蘊含的哲理是()A.A.在砥礪自我中不斷進取是成功的關(guān)鍵在砥礪自我中不斷進取是成功的關(guān)鍵B.B.成功者要充分重視人民群眾的作用成功者要充分重視人民群眾的作用C.C.只有站在高處才能看清未來的方向只有站在高處才能看清未來的方向D.D.人生價值的實現(xiàn)離不開勞動和奉獻人生價值的實現(xiàn)離不開勞動和奉獻 解析：選解析：選B B。漫畫漫畫揭示了個人與人揭示了個人與人民群眾的關(guān)系，民群眾的關(guān)系，要重視人民群眾要重
10、視人民群眾的作用。的作用。A A項說法項說法錯誤。錯誤。C C、D D與漫與漫畫不符。畫不符。命題點二：以主觀題形式考查有關(guān)民生政策的哲學(xué)依據(jù)命題點二：以主觀題形式考查有關(guān)民生政策的哲學(xué)依據(jù) 【典例典例2 2】(2015(2015江蘇卷，江蘇卷，34)34)當前我國當前我國經(jīng)濟已步入經(jīng)濟已步入“新常態(tài)新常態(tài)”，經(jīng)濟發(fā)展還面臨，經(jīng)濟發(fā)展還面臨不少困難和挑戰(zhàn)，各級政府對此高度重視、不少困難和挑戰(zhàn)，各級政府對此高度重視、妥善應(yīng)對。為推進經(jīng)濟發(fā)展、民生改善，妥善應(yīng)對。為推進經(jīng)濟發(fā)展、民生改善，某市政府做了如下工作：某市政府做了如下工作：組織有關(guān)部門，調(diào)查了本地的民生狀組織有關(guān)部門，調(diào)查了本地的民生狀況
11、，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)。況，獲取了相關(guān)數(shù)據(jù)。召開改善民生專題協(xié)商會，邀請有關(guān)召開改善民生專題協(xié)商會，邀請有關(guān)專家、民主黨派人士和各界群眾代表參加，專家、民主黨派人士和各界群眾代表參加，廣泛征求意見和建議。廣泛征求意見和建議。出臺了促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、出臺了促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增加居民收入、完善社會保障等改善民生的政策措施。完善社會保障等改善民生的政策措施。在政務(wù)網(wǎng)上開辟專欄，接受群眾對政在政務(wù)網(wǎng)上開辟專欄，接受群眾對政策執(zhí)行情況的評價和意見反饋。策執(zhí)行情況的評價和意見反饋。請簡要分析該市政府工作方法的歷史唯請簡要分析該市政府工作方法的歷史唯物主義依據(jù)。物主義依據(jù)。解析：考查歷史唯物主義觀點。解析：
12、考查歷史唯物主義觀點。調(diào)查民生狀況，召開民生專題調(diào)查民生狀況，召開民生專題協(xié)商會，改善民生，可見人民協(xié)商會，改善民生，可見人民主體作用的發(fā)揮，以及對群眾主體作用的發(fā)揮，以及對群眾利益的維護，體現(xiàn)了人民群眾利益的維護，體現(xiàn)了人民群眾的主體地位。通過調(diào)研，可見的主體地位。通過調(diào)研，可見對社會發(fā)展規(guī)律的把握。通過對社會發(fā)展規(guī)律的把握。通過維護民生，可見對人民利益的維護民生，可見對人民利益的維護，二者體現(xiàn)了價值判斷與維護，二者體現(xiàn)了價值判斷與價值選擇的標準。通過出臺政價值選擇的標準。通過出臺政策措施，聽取意見和建議，這策措施，聽取意見和建議，這些都體現(xiàn)了社會意識的反作用。些都體現(xiàn)了社會意識的反作用。答
13、案：人民群眾是歷史的答案：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，必須堅持群眾觀創(chuàng)造者，必須堅持群眾觀點和群眾路線；正確的價點和群眾路線；正確的價值判斷和價值選擇，要自值判斷和價值選擇，要自覺遵循社會發(fā)展規(guī)律，站覺遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民的立場上；在最廣大人民的立場上；社會意識對社會存在具有社會意識對社會存在具有反作用，對認識世界和改反作用，對認識世界和改造世界具有重要的導(dǎo)向作造世界具有重要的導(dǎo)向作用。用。命題探究命題探究【訓(xùn)練訓(xùn)練2 2】一個國家在一定時期的流一個國家在一定時期的流行詞，往往反映著這個國家的脈動。行詞，往往反映著這個國家的脈動。中國夢，這一意涵深刻的詞匯，叩中國夢，這一意涵深刻的詞匯
14、，叩動中華兒女的心弦，激發(fā)無數(shù)心靈動中華兒女的心弦，激發(fā)無數(shù)心靈共鳴。國家主席習(xí)近平在不同場合共鳴。國家主席習(xí)近平在不同場合都談到都談到“中國夢中國夢”；“中國夢歸根中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造?！?。只有人民心往一處想，勁往一處使，只有人民心往一處想，勁往一處使，才能將才能將“中國夢中國夢”的偉大構(gòu)想化為的偉大構(gòu)想化為美好現(xiàn)實。美好現(xiàn)實。運用歷史唯物主義相關(guān)知識，說運用歷史唯物主義相關(guān)知識，說明中國夢要依靠人民來實現(xiàn)的哲學(xué)明中國夢要依靠人民來實現(xiàn)的哲學(xué)依據(jù)。依據(jù)。答案：人民群眾是實答案：人民群眾是實
15、踐的主體，是歷史的踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾創(chuàng)創(chuàng)造者，人民群眾創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富造了豐富的物質(zhì)財富和精神財富，是社會和精神財富，是社會變革的決定力量，要變革的決定力量，要堅持群眾觀點和群眾堅持群眾觀點和群眾路線，中國夢要依靠路線，中國夢要依靠人民群眾的力量才能人民群眾的力量才能變成現(xiàn)實。變成現(xiàn)實。命題探究命題探究3.視野拓展視野拓展(1)(1)人民群眾就是勞動群眾。人民群眾就是勞動群眾。(2)(2)人民群眾是一個永恒的范疇。人民群眾是一個永恒的范疇。(3)(3)人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，知識分子是人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，知識分子是精神財富的創(chuàng)造者。精神財富的創(chuàng)造者。(4)(4)體力勞動者是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，腦力勞動體力勞動者是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，腦力勞動者是精神財富的創(chuàng)造者。者是精神財富的創(chuàng)造者。認識誤區(qū)認識誤區(qū)：視野拓展視野拓展
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