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1、說不盡的“橋”,“橋是經(jīng)過放大的一條板凳” 橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。 是啊，橋就是這么簡單。不過，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來都是文人畫士筆下的寵兒。,迷人的橋、,橋，不是沒有生命的冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)著人類的智慧，并給人以美感，人們情不自禁地用詩文來贊頌它，關(guān)于它的故事傳說也十分豐富。這些，賦予了“橋”無窮的魅力。,了解一些橋的名稱的由來,杭州西湖斷橋 西湖的斷橋如何得名則眾說紛壇，一說孤山之路到此而斷；一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋；一說大雪初停，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出
2、映照，斷橋向陽面積雪融化，露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，因此叫斷橋。 上海放生橋 明清時代，每逢農(nóng)歷初一，當(dāng)?shù)厣硕家跇蝽斉e行隆重儀式，將活魚投入河中放生，以此彰顯對生命的尊重?！胺派鷺颉敝从纱硕鴣?。,斷橋,放生橋,橋語。,那樹蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。,輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云
3、彩。 那河畔的金柳 是夕陽中的新娘 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草,再別康橋！,南星橋：淑氣風(fēng)光架嶺送登彼岸，洞天云漢橫梁穩(wěn)步長堤。 安平橋：暴雨驟傾萬斛珍珠浮水面；長虹多掛一條金帶束天腰。 頤和園中繡漪橋：螺黛一丸，銀盤浮碧岫；鱗紋千疊，璧月漾金波。 諧趣園里知魚橋：月波瀲滟金為色；風(fēng)籟琤琮石有聲。 蘇州橋：青山綠水百花苑;聚龍醒獅萬年城。 淮清橋：淮水東邊舊時月;金陵渡口去來潮。 杭州半山橋：欲泛仙槎向何處；偶傳紅葉到人間。 西湖斷橋：斷橋橋不斷；殘雪雪未殘。 浙江新安白沙橋：姿若虹霓，為湖山爭秀色；固如磐石，與水月
4、競久長。,對聯(lián),,船到橋頭自然直。 我走過的橋比你走過的路還長。 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 橋歸橋，路歸路 你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋 。 多一個朋友多一條路，結(jié)一個仇人拆一座橋。 半夜過獨(dú)木橋步步小心 白娘子突斷橋想起舊情來 背媳婦過獨(dú)木橋又驚又喜 笨驢子過橋步步難 踩著高蹺過獨(dú)木橋藝高人膽大 踩著銀橋上金橋越走越亮堂 曹操八十萬兵馬過獨(dú)木橋沒完沒了 船到橋頭不順也得順 燈草搭浮橋走不得,俗語,歇后語,橋故事。,我是一座橋。 我刻錄著我身上的歷史，與故事。,如今，當(dāng)人們途經(jīng)屏南棠口村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便可望見一座氣勢宏偉、古樸凝重的木橋宛如長虹臥波，威然雄跨于棠溪與白溪的匯水口可誰能想到，此前這座厝
5、橋卻三建三毀于洪水的肆虐，傳說厝橋建而毀，毀而建是因兩河伯爭長所致，其間不知有多少人葬身魚腹，多少人繞道懸崖艱難往返，望河興嘆棠口地居屏南中心，此橋?yàn)槟蟻肀蓖慕煌ㄒ溃瑢?shí)不能一日無橋人們冥思苦想，有何法能使厝橋永固? 清朝周大權(quán)，樂善好施，為建橋一事寢食不安一天夜里，周大權(quán)夢見一只金雞下凡，站立于河面，那伸展的雙翅正好搭在兩岸，朦朧中又見一菩薩站于雞背上，把水引向兩邊一覺醒來，已見晨曦，周大權(quán)思之夢境，頓有所悟，認(rèn)為這是神仙指點(diǎn)，當(dāng)即挺身為首募捐再造厝橋，聘請各方能工巧匠，憑夢中記憶，整座橋按公雞形象設(shè)計，把正中石墩砌成三角雞頭形，橋面左右為兩翼，象征著公雞振翅，昂首報嘵。,千乘橋,建橋伊
6、始人們踴躍投工獻(xiàn)料，可謂一呼百應(yīng)，八方支援，僅一個秋冬就建成。橋長70米，寬6米，正橋用260根杉木構(gòu)架，不用寸釘片鐵，只憑椽靠椽、桁嵌桁，相交相接，互依互靠。橋底拱而橋面平橋面兩旁整齊勻稱，豎立著百根欄柱，橋頂瓦檐鱗蓋斗角鉤心，造形酷似古代名畫清明上河圖中建筑，確系匠心獨(dú)運(yùn)，巧奪天工。 傳說厝橋落成之日，周大權(quán)等首事為感念菩薩托夢昭示特備福禮，供謝天。午夜時分，伺俸香火的周大權(quán)等隱隱聽到溪水喧嘩似雞翅拍水之聲，雞角石發(fā)出哄亮清晰的公雞啼叫聲，一時全村公雞齊鳴，千百名男女老少“聞雞起舞”，敲鑼打鼓燃放鞭炮，紛紛涌至橋邊眾百姓跪拜橋頭，燒香念經(jīng)，向天祝禱保佑厝橋千秋永固。事后，周大權(quán)根據(jù)夢見的
7、菩薩形象，塑身于橋的正中，面向潮頭，即現(xiàn)時人們尊稱的王顯靈帝菩薩公，供奉香火，千秋紀(jì)念。周大權(quán)撰橋志勒碑豎立橋頭，并載人縣志。為圖吉利，人們便將厝橋改稱為千乘橋。,千乘橋,日本明石海峽大橋,美國金門大橋,土耳其博斯普魯斯大橋,無形的橋。,在我們的心中有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用,電話溝通的橋,家長成長的橋,老師知識的橋,出門在外，想和家人、朋友聯(lián)系的時候，大部分人都會打電話。電話是人與人之間溝通的最簡便的途徑。電話仿佛是在地球上的千家萬戶之間架起了一座座溝通的橋梁，通過這個橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬水，也很容易走到一起，
8、地球變得四通八達(dá)了。我想：在不久的將來，這些溝通的“橋梁”將會延伸到宇宙，到更遠(yuǎn)的地方。,對于爸爸媽媽來說，養(yǎng)育孩子的歷程仿佛是在不斷地爬山，他們要帶領(lǐng)孩子走過幼兒、兒童、少年、青年等時期。不斷得這樣上山、下山，會遇到許多困難、許多問題，是爸爸媽媽沖破了種種阻力，用他們的愛將各個不同的山頭連成橋，于是在我們成長的每個階段，都能輕松地適應(yīng)。,進(jìn)入學(xué)校以后，在老師的教導(dǎo)下，我們象得到陽光和雨露的小苗，迅速成長起來。老師不僅給我們傳授科學(xué)文化知識，而且教會我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知識。粉筆染白了老師的秀發(fā)，作業(yè)熬紅了老師的雙眼。我們長大了，正象老師所期望的那樣，我們的知識積累得越來越多，我們已跨越到知識的
9、彼岸，而且還要繼續(xù)向前邁......這座橋就是老師給我們搭的，他們給我們架起了知識的橋。,班干部老師和同學(xué)之間的橋,一個班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。在這三者之間，班干部起到了很大的作用。他們仿佛是在老師和普通同學(xué)之間架起了一座溝通的橋。老師有什么指示可以通過班干部轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)們遇到了什么困難，或是有什么想法，可以通過班干部告訴老師。班干部把老師和普通同學(xué)連在了一起。,捐資希望的橋,有些小朋友因?yàn)闆]有錢，或是沒有條件，不能上學(xué)，也得不到知識。他們和學(xué)校之間像是有一條波濤洶涌的大河，把他們和學(xué)校分割開了。如果我們支援他們一些錢，一些衣物，再給他們建一些學(xué)校的話。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。,End。,
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