語文工作教學計劃 語文教學工作計劃

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1、語文工作教學方案 語文教學工作方案 作為老師，為了上好每一節(jié)課，應該課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用合適本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。以下是WTT給大家整理的，喜歡的過來一起分享吧。 1 一、任教班級學生現(xiàn)狀分析^p 本班共有學生50人，其中男生30人，女生20人。通過近六年的學習，大局部學生對語文學科的學習比擬感興趣，根底知識掌握比擬扎實，平時能主動地進展課外閱讀，開展一些語文課外理論活動，參加語文技能比賽獲得好成績；但班級中也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于如今的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的

2、語文根底，使他們能獲得更大的進步。 二、教學任務、目的和要求 1、繼續(xù)激發(fā)學生學習語文的興趣，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣；　　2、通過學習，進一步進步發(fā)現(xiàn)問題、分析^p 問題、解決問題的才能，鍛煉良好的思維；　　3、除了按上級領要求完成讀書筆記的方案，還要讓學生養(yǎng)成良好的語言積累習慣；　　4、通過語文課外理論活動，培養(yǎng)多方面的語文才能，通過讀書活動要求學生多看有益的課外書，拓寬知識面，在與老師和同學的交流中實在進步學生的語文素養(yǎng)。 5、會寫簡單的記實作文和想像作文。 三、教材重點難點 1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。 2、針對教材中的習作訓練，

3、開展一些語文課外理論活動，提供寫作的素材。 3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來。 四、主要教學措施 1、較上學期，要加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的.良好學習習慣。 2、持之以恒，不斷地加強積累。 3、注重理論，培養(yǎng)才能。 4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而進步他們的語文理解才能。 5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學理論中逐步進步語文素養(yǎng)。 五、教學設想： 在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。 六、教學進度 第1~3周： ①培養(yǎng)良好的學習習慣

4、②第一單元、第二單元〔第1課至積累運用二〕 第4~5周：第三單元、第四單元〔第10課至積累運用四〕 第6~9周：第五單元、第六單元、選讀課文〔第19課至積累運用六〕 第10~11周： ①期中復習 ②期中測試 ③期中分析^p 、總結 第12~15周：期終系統(tǒng)復習 第16~17周：畢業(yè)模擬測試 第18周：畢業(yè)測試 2 一、班級分析^p 本班學生一共56人，學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊考慮，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。 能閱讀程

5、度適宜的兒童書報，理解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連接的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達才能比擬差，一是書寫不是很標準，二是習作程度，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作程度的進步。 二、本冊教材分析^p 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例〔精讀課文、略讀課文、考慮練習、閱讀鏈接、資料袋〕、詞語盤點、語文園地〔口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等〕。 本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識

6、字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目的。 三、學習目的： 1、認字20個，會寫20，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2、會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中【【關鍵詞】：^p 】：句表達情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。 7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講

7、述見聞，并說出自己的感受和想法。 8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 四、教學措施。 1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 2、要堅守不移地引導學生進展語言的積累與運用。 3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進展習作教學。 4、要實在使用好與課本配套的教學輔助用書。 5、要妥善安排教學時間。 3 一、指導思想 以學校和教誨處工作方案為指導，圍繞進一步進步教育教學質(zhì)量和效率為中心

8、，大力推進課程改革，實在轉變教育觀念，增強老師的才能和程度；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深化課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步進步語文教學質(zhì)量。適時把握新時期語文教學的新動向，加強學科教科研工作，強化備課組的功能，進步全組老師的業(yè)務程度，集思廣益，博采眾長；充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。 二、工作重點及措施 1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氣氛。 為進一步提升我們語文老師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氣氛。把語文教研組建立成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動，把校本培訓與

9、平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學理論。 2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的安康開展。 要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本〔素材積累〕和作文本。充分利用好導學案，精選習題和作業(yè)，表達作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學生的良好的習慣。 3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。 集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)

10、節(jié)，本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要嚴密配合，講究求真務實，對各種課型都要進展研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式交流和老師與新課程的共同成長，到達互相學習、取長補短、共同進步的目的。 4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂 進步教育質(zhì)量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”的教研活動，討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合理論活動課、專題

11、學習課的教法、學法和評課標準。 樹立大語文教學觀，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓練；九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文強化訓練。 課堂教學有規(guī)律可循，但教學方法卻因生而異、因師而異，學法決定教法。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構建有效的教學形式。 5、加強作文教學的改革，探究作文教學新途徑。 寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應注意培養(yǎng)觀察、

12、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作理論中學會寫作。重視作文的自我修改和互相修改。 三、落實方法： 1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習。學理論文章，學別人理論。勤記錄：做好文摘；善分析^p ：理好所得。 2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。 3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文老師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。 4、配合“檢查”：語文老師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。 5、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。 第 6 頁 共 6 頁