北師大版四年級下冊《解方程（二）》數(shù)學教案

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北師大版四年級下冊《解方程（二）》數(shù)學教案 北師大版四年級下冊《解方程（二）》數(shù)學教案 　　教學目標 　　1．經(jīng) 歷從生活情境到方程模型的建構過程，會用方程表示簡單情境中的數(shù)量關系。 　　2．提高獨立思考、合作交流的能力。 　　3．在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。 　　教學重點 　　掌握方程的解的意義，用方程表示簡單情境中的數(shù)量關系。 　　教學難點 　　用方程表示簡單情境中的數(shù)量關系。 　　教學過程 　　一、復習鋪墊。 　　1．下面哪些是等式？ 哪些是方程？ 　　5y 36divide;x＝978＋9m 10－x＝354＋x＞9 5times;7＝35 6y＋6＝48 2x＋3x＝20 　　2．解方程。 　　10－x＝5 x＋1 0＝20 x＋3＝1 2 x－11＝5 　　二、走進新課。 　　1．等式兩邊都乘同一個數(shù)（或除以同一 個不為0的數(shù)），等式還成立嗎？ 　　解：等式成立。 　　2．請你用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解出我們前面列出的方程。 　　4y＝2000 y＝500 　　3．解方程。 　　（1）xdivide;3＝9 x＝27 　?。?）7y＝28 y＝4 1 2 2