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1、材料作文的材料處理技巧及作文開頭（開門見山）高三作文專題總復習第一講 郭小梅,如何處理材料作文所給材料,寫議論文，對材料進行必要的引用是一個重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)完成的質(zhì)量高低，直接影響到文章的成敗。,（一）理論闡述 議論文的開頭引論部分，有領起全文的作用。這種“材料作文”的開頭方式可以說有不止一種，但對于考場作文而言，最便宜就是寫議論文，而議論文的開頭最好的方法莫過于開門見山了，而開門見山最直接的作法就是構(gòu)造“引材評材觀點”式開頭模式。 “材料作文”的引論重在由材料引出文章主旨。 在實際的操作中，最好將此部分控制在50150字之間。,注意,不要無中生有，自己添加編造 不要全文引述，要簡
2、潔而有選擇地引述 不宜在中間引述，要在開頭引述 提倡材料中關(guān)鍵詞在行文中多次出現(xiàn) 末尾宜再提一下材料，與文首呼應 不能就材料說材料，要說開去,材料作文開頭步驟 1、“引材”環(huán)節(jié)：就是審題后，根據(jù)中心論點的需要，用簡潔的語言概括材料。即有選擇地一兩句話地摘引材料，或簡潔概括。其中概括重在一個“巧妙”上：概括的字數(shù)上要巧，最多不超過80字；概括的內(nèi)容上要巧，注意做到如下的幾個基本點：簡潔拖泥帶水會引起反感（老師對材料很熟）；有度緊扣題目，有所選擇，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整；融合靈活引述材料，使與文章間如鹽入水。2、“評材”環(huán)節(jié)：在“引材”之后，要有對材料的精練點評，作為過渡到中心觀點上的橋梁。這樣才會使
3、觀點的得出不會很突兀，讓讀者感到由材料到中心觀點是順理成章，水到渠成的。 (1)有目的地分析評論材料中的現(xiàn)象或角色(2)或推演或類比（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個別到一般、由具體到抽象、由此及彼）聯(lián)系社會或人生實際，提煉升華.,3、“中心觀點”環(huán)節(jié)：亮出一個具有普遍意義的觀點（大道理類，社會人生哲理或值得倡導的精神品質(zhì)），觀點表述應準確、簡練、旗幟鮮明、一目了然 論點的基本要求：扣材所確立的論點必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的 準確論點應從材料的中心確立意義或材料的主要角度、主要方面引伸來，不明不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點；要找準立意角度與社會現(xiàn)實的對應點穩(wěn)妥論點要符合馬列主我毛澤東思想
4、的基本原則，符合唯物辯證法的基本觀點及社會的道德準則及情理；鮮明語言表達要清晰而簡潔，盡量不使用抒情性及描述性語言。,材料：傷仲永,立意一：成才離不開后天的努力 立意二：切莫貽誤子女前途 如何有選擇地引述材料？,論點：成才離不開后天的努力,方仲永的悲劇大家耳熟能詳。他五歲便能作詩，被視為神童，天賦可謂不差。但因其父“不使學”，使幼彗的仲永后來未能得到應有的學習，以致到成年時，“泯然眾人矣?！狈街儆赖慕Y(jié)局從反面啟示人們：人的成才固然與先天有關(guān)，但后天的努力更必不可少的。,“引”：緊扣“成才要有后天的努力”的觀點，引述時著意揭示材料在這方面的因素，突出“不使學”所帶來的后果，從而有效地說明了中心論
5、點。,論點：切莫貽誤子女前途,五歲兒童作詩能一揮而就，實在令人羨慕，但最后仍“泯然眾人”，不免令人惋惜，尤其是仲永之父把兒子當作搖錢樹，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而未能讓兒子繼續(xù)學習，活生生貽誤其前程，更令人痛心，作父母的切不可斷送后代得前程啊！,“引”：抓住“日扳仲永環(huán)謁于邑人”的舉動來引述，突出“不可貽誤子女前途”道理，從另一個角度精當?shù)剡\用了所結(jié)材料。,注意,對原材料應有刪舍，只摘引材料中反映下文觀點的部分，不引述不能反映觀點的部分 摘引完后要分析評論，不能直接就是“這則材料告訴我們”，生娃要管娃 第二、三步間過渡銜接不可缺失或生硬。用“所以”“由此可見”等不妥。 所升華出的觀點即是下文將
6、要大篇幅展開、深入論述的中心觀點 上述幾步的本質(zhì)是把材料作文轉(zhuǎn)化成命題作文 整個上述幾步不宜超200字，越短越好,例文解說。,閱讀下面一則材料，寫一篇作文。 動物們在院子里談論各自走錯道路的經(jīng)歷。 老牛說：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯的阡陌，常常使我繞了許多圈子?！?老馬說：“我走的路太遠，而且往往是沒有走過的，走錯了，不知道走了多少冤枉路?！?獵狗說：“深山里幾乎談不上有什么路，前進的時候只顧前進，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊砹??！?豬隔著圈門搭嘴道：“啰啰！你們的腦子太不管用了，連個路都記不住，我還不知道走錯路是怎么回事呢！” “這
7、個我相信，”老馬回答說，“但如果你走出你的豬圈門，你也許會有新的體驗了”,【開頭示例】,一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒走出過圈門，因此它對走錯路沒有任何體會，以致用自己的無知去嘲笑曾有過走錯路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵狗。（邊引邊評）現(xiàn)實生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠”里，對外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無知。（類比，聯(lián)系現(xiàn)實）所以我呼吁：走出牢籠，告別無知。（提出論點）,啟悟,高手把步驟一二可融合為邊引邊評,作文材料： 古希臘神話中有這樣一個故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動人的魔歌引誘過往的
8、船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物。 要求：請選擇一個角度以“面對誘惑”為題寫一篇文章，自主確定立意，確定文體，不少于800字。,下面舉四段開頭部分做以比較解說：,示例1：古希臘神話中有一個故事，在美麗的小島上有許多暗礁，而島上住著女妖，她每天唱很動聽的歌來引誘過往的船只，而船只經(jīng)受不住誘惑，最終船毀人亡。可見，面對誘惑，我們應該抵抗它。把握自己前進的方向。,這段文章的開頭“引材”簡潔，語言流暢，但最大的問題就是“引材”與中心觀點之間沒有“評材”部分的過渡。在概括材料之后，用
9、一個連詞“因此”生硬地將材料與觀點拼湊在一起。,該兩段開頭部分比較成功地打造了“引材評材觀點”式開頭模式。勝在語言簡潔上，而且用“現(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在”“在通往成功的道路中，處處充滿誘惑”這兩句評材，將材料與中心觀點自然的結(jié)合在一起。但美中不足是這種結(jié)合顯得過于簡單，銜接比較呆板。,示例2： 古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們的獵物?，F(xiàn)實生活中，誘惑更是無處不在。面對生活中的種種陷阱，我們要理智，要有一雙明辨是非的慧眼，還要有抵制誘惑的意志。,示例3：傳說中人們經(jīng)受不住那動人的魔歌的誘惑，最終觸礁，船毀人亡。在通往成功的道路中，處處充滿誘惑。我們只
10、有在面對誘惑的時刻保持清醒，撥開迷霧，才能到達成功的彼岸。,示例4： 蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都有欲望，那些誘惑我們的東西就像古希臘神話中塞壬女妖的歌聲，動聽美妙?？晌覀?nèi)艚蛔≌T惑就會像尋歌而去的船只，落得個船毀人亡的結(jié)果。生活中，誘惑無處不在。面對誘惑，我們不能迷失自我。,這段開頭與前面三個例子不同之處在于作者將“引材”與“評材”結(jié)合成一體，在引中評，邊引邊評，自然而然地過渡到中心觀點上。,實例1：,在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？全班同學回答滿了，
11、有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。 老師讓學生們對此發(fā)表自己的看法，學生們各抒己見： 觀點一“看起來到了極限，其實還有很大空間” 觀點二，做事要有一定的順序，應該先放沙子 觀點三，對，分量重的事應該先做，比如大的石塊應該先放進去 觀點四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可 學生根據(jù)材料自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。,看似被石塊填滿的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填滿。
12、玻璃瓶就像我們?nèi)吮旧硪粯樱覀兂ＵJ為我們的身體和思想達到了極限，其實還有許多可拓展的空間。（2008年北京卷優(yōu)秀作文發(fā)掘潛力創(chuàng)造奇跡）,閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于字的文章。三個人走進商店。一個人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水。”要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。,三個人走進商店，各自買了果汁、咖啡以及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺。 讓我們來設想一下，假如三位顧客年歲相異，恰
13、為少年、中年和老者。那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三者推之于人生，不亦妙乎？(2008年福建卷優(yōu)秀作文人生三境),實例2,題 目：閱讀下邊的文言短文，寫一篇八百字以上的讀后感，題目自擬。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海何如?”富者曰：“子何持而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。,成功的秘訣何在 四川邊境上的貧富和尚都想到南海去。富和尚有的是錢，到南海去的條件不知比只有“一缽一瓶”的窮和尚好過多少倍，然而到達南海的不是富和尚，而是窮和尚。由此可見，做事情成敗的關(guān)鍵乃在于“為或“不為”，而不在于客觀條件的優(yōu)劣；成功的秘訣全在一個字上“為”！,實例3,
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