《等高線與地形圖的判讀》教學(xué)設(shè)計

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1、等高線與地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)理解海拔、相對高度、等高線等基礎(chǔ)知識。知道等高線地形圖的繪制原理，理解等高線的特點。結(jié)合圖表理解等高線表示山頂、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖的特點。2、 過程與方法目標(biāo)通過多種途徑感知身邊的地理事物，并學(xué)會比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，理解地理事物的發(fā)展變化。嘗試運用已經(jīng)獲得的地理該你那、地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析和判斷。3、 情感價值觀目標(biāo)形成對地理的學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度。關(guān)注地理科學(xué)素養(yǎng)的形成和地理綜合能力的提升。二、 教學(xué)重點：等高線的特點 山體不同部位等高線的特點三、 教學(xué)難點：等高線地形圖的

2、繪制遠(yuǎn)離四、 教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)法等五、 課型：新授課六、 課時：一課時七、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件八、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【教師導(dǎo)入】課件展示中國地形圖，“我們的祖國是山河壯麗的，有高山、高原、盆地、平原、丘陵，那么我們?nèi)绾螌⑦@些高原山地表現(xiàn)在地圖上呢，這幅中國地形圖又是如何得到的呢？這就是本節(jié)課要重點討論和學(xué)習(xí)的等高線地形圖的判讀。1.觀看圖片，了解地形圖的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.熟悉任務(wù)，準(zhǔn)備解決問題以設(shè)置任務(wù)的形式來激發(fā)學(xué)生積極主動解決問題的意識。明確概念夯實基礎(chǔ)0【課件展示】學(xué)生討論完成：1.甲地的海拔是多少？2. 乙地的海拔是多少？3.

3、 甲乙兩地的相對高度是多少？【歸納小結(jié)】 海拔、相對高度的概念。海拔：地面上某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度：一個地點高出另一個地點的垂直距離。1.學(xué)生觀察討論，計算甲、乙的海拔和甲乙的相對高度2.理解并識記：海拔、相對高度。讓學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真思考讀懂圖，培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力和比較能力。教師提示學(xué)生從兩者的相同點和不同點來進(jìn)行比較，使學(xué)生明確由于起點不同，有海拔和相對高度兩種高度。自主學(xué)習(xí)理解原理【過渡承轉(zhuǎn)】 地球表面高低起伏不平，人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面地圖上的呢？這就要通過等高線來表示?！菊n件演示】等高線地形圖的形成原理【歸納小結(jié)】是按照一定的投影方法、比例關(guān)系和規(guī)定

4、符號，把真實地形地貌描繪在平面上的一種地圖，通常用等高線來表示地形的高低起伏?！局v解】把海拔高度相同的點連接而成的封閉曲線，叫做等高線?！咀x圖】分析等高線的特點【歸納小結(jié)】1.同一條等高線上，各點的海拔相同。2.等高線是閉合曲線。3.同一等高線地形圖上，等高距相同。4.同一等高線地形圖上，等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越小。5.等高線數(shù)值越大，海拔越高，數(shù)值越小，海拔越低。 1.讀圖理解等高線的定義及特征2.觀察理解等高線的繪制原理3.分析等高線的特點等高線地形圖的判讀，非?？菰锍橄?，因此利用自制動態(tài)課件，依賴學(xué)生最直觀的自身體驗，使學(xué)生主動接受知識。課件演示繪制等高線地形圖，讓學(xué)

5、生逐步掌握等高線地形圖的繪制原理和判讀方法。理解原理找出規(guī)律【過渡承轉(zhuǎn)】山地的形態(tài)是各種各樣的，如山頂、山谷、陡崖等，它們在等高線地形圖上是如何表示的呢？應(yīng)該如何去辨認(rèn)它們呢？【課件展示】山體不同部位圖片，讓學(xué)生識別山體不同部位?！菊n件展示】 【思考討論】1.山地等高線地形圖表示的特點 2.猜想山地河流的流向 3.盆地等高線地形圖表示的特點 4.猜想盆地河流的流向 【講解歸納】 山地用等高線表示四周地，中間高，河流從中間流向四周，呈放射狀。盆地中間低，四周高，河流從四周流向中間，呈向心狀?！菊n件展示】 【思考討論】1.山脊、山谷等高線地形圖表示的特點 2.分析山脊和山脊兩側(cè)海拔的高低 3.分析

6、山脊和山脊兩側(cè)海拔的高低 4.野外宿營地可以選在山谷嗎？ 【講解歸納】山脊等高線凸向低值，地勢相對兩側(cè)較高，因此山脊往往形成分水嶺，山谷等高線凸向高值，地勢相對兩側(cè)較低，河流于此匯集，山谷先就是集水線，有河流的發(fā)育。 【課件展示】 【講解歸納】鞍部是兩個山頂之間的低洼地區(qū)，海拔低于兩側(cè)的山地，陡崖因為坡度接近90度，所以在等高線地形圖上，多條等高線重合就是陡崖。【總結(jié)】在等高線地形圖上，中間高，四周地是山地，中間低，四周高山盆地，等高線凸向高值的是山谷，圖像低值的事山脊，多條等高線重合的是陡崖，等高線形狀類似于8字型的是鞍部。1.觀看多媒體演示，熟悉不同山體部位，觀察不同部分的名稱位置。2.理

7、解識記：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線形狀及其特點和其與河流的關(guān)系。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)，多給學(xué)生創(chuàng)造機會，通過學(xué)習(xí)的成功感受學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。結(jié)合現(xiàn)實，感受地理在生活中的用處練習(xí)鞏固【討論回答】1. 圖中A點海拔是_米, B點海拔是_米;它們之間相對高度是_米.2. 從地形部位看, 甲是_; 乙是_; 丙是_;丁是_.3. 若某游客打算從M、N兩條路線登山, 哪條路線更容易? 為什么?4. 甲、乙、丙、丁四個地方，可能有河流（小溪）經(jīng)過的是？ 為什么？1.學(xué)生讀圖，判斷地形。2.根據(jù)等高線的特點判斷登山線路和河流布局。培養(yǎng)學(xué)生的探究思考、靈活運用知識的能力。知

8、識過渡【課件展示】中國地形圖【轉(zhuǎn)承過渡】在中國地形圖上我們看到了高山、高原、盆地、丘陵、平原，為了得到這一幅中國地形圖，必須先繪制等高線地形圖，那么陸地上的高山、高原、盆地、丘陵、平原用等高線來表示，它們又分別具有什么特點呢？知識講解【課件展示】五大基本地形的等高線特征【歸納總結(jié)】五大基本地形的等高線特征1. 結(jié)合圖文提示分析用等高線表示高山、高原、盆地、丘陵、平原的特點2.了解并識記五種基本地形；培養(yǎng)學(xué)生的探究思考能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。練習(xí)鞏固【課件展示】下圖中虛線或字母表示某地形部位。下列選項中，地形部位名稱排序與圖序相符的是A山脊山谷鞍部山頂 B山谷山谷山頂鞍部C山谷山脊山頂鞍部 D山脊山脊山頂鞍部學(xué)生讀圖思考培養(yǎng)讀圖的能力?？偨Y(jié)等高線是將海拔相同的點連接起來構(gòu)成的閉合曲線，根據(jù)等高線地形圖上等高線的特點可以判斷不同的地形。板書設(shè)計等高線地形圖的判讀一、 海拔和相對高度二、 等高線地形圖1. 等高線的特點2. 等高線地形圖