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1、POWEPOINT,適用于簡約抽象及相關(guān)類別演示,淺析幼兒園主題教學(xué),黎萌,,主題-----國慶,蒙氏教育 主題教育,日常生活教育,感官教育,數(shù)學(xué)教育,語文教育,文化教育,健康教育,社會教育,科學(xué)教育,語文教育,藝術(shù)教育,,一、什么是主題教學(xué)? 二、為什么開展主題教學(xué)? 三、如何開展主題教學(xué)? 四、“省編”教材的主題教學(xué)。,一、什么是主題活動,,在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容而開展的一系列的 教育教學(xué)活動。 (如:車的主題),,如:車的主題,,,,,主題教學(xué)的特點就是打破了學(xué)科之間的界限,將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個中心(問題或事件)有機連接起來,讓幼兒通過該單元主題教育活動,獲得與中心
2、有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗。 幼兒生活中的世界是以具體的“自然物”為本位,而不是以抽象出來的“學(xué)科知識”為本位的。幼兒所接觸的事物通常自然地包含著多個學(xué)科領(lǐng)域,他們需要的是對事物有一個較為整體、較為全面、較為生活化的認識,而不是精深,但卻相互割裂的認識。用一個形象的說法,他們要了解的是一個可能不夠精細、有些模糊,但卻活生生的“大象”,而不是放大鏡下的象鼻子、象耳朵、象牙、象腿,一個主題可能是一個大主題包含了多個小主題,也可能是一個小小的,獨立的內(nèi)容。,多種多樣的水果(種類、名稱、形狀、顏色等) 水果沙拉 好吃的水果 好吃的西瓜
3、 豆芽,,,,主題教學(xué)的立體架構(gòu),主題統(tǒng)領(lǐng)(目標導(dǎo)向) 環(huán)境資源滲透(環(huán)境創(chuàng)設(shè)呼應(yīng)主題,見證學(xué)習(xí)) 區(qū)域工作拓展(自選、開放,小組、個別) 教學(xué)活動支撐(每天1-2個) 體育活動保證(每天不少于一小時) 游戲活動豐富(各類游戲每天不少于1小時) 保育工作兼顧(落實保教常規(guī),加強習(xí)慣培養(yǎng)) 家長工作配合(以家長為合作伙伴,家園共育),二、 為什么開展主題教學(xué)?,幼兒生活中的世界是以具體的“自然事物”為本位的,而不是以抽象的“學(xué)習(xí)知識”為本位的,幼兒所接觸的事物通常自然地包含這多個學(xué)科領(lǐng)域,他們所需要的是對事物有一個較為整體、較為全面、較為生活化的認識,而不是雖為精深,但卻相互割裂的
4、學(xué)科認知。 相對而言,主題教學(xué)是一種開放的,具有生成性的課程,在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、與同伴交往作用的過程中,獲取相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,適合幼兒的發(fā)展。,三、 如何開展主題教學(xué),(一)主題的選擇與開發(fā) (二)主題活動的設(shè)計流程 (三)主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè),(一)主題的選擇與開發(fā),1、選擇主題的出發(fā)點 (1)從課程目標出發(fā) (2)從幼兒的興趣和需要出發(fā) (3)從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā),,(1)從課程目標出發(fā),,社會,,目 標,,健康,語言,藝術(shù),科學(xué),,內(nèi)容與要求,,指導(dǎo)要點,幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行),3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每
5、個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為2-3個方面(子領(lǐng)域)。每個方面(子領(lǐng)域)由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。 每條目標下有若干“各年齡段典型表現(xiàn)”。 每一條學(xué)習(xí)目標配有相應(yīng)的教育建議。,指南的各領(lǐng)域、所有的標準和指標以及支持性策略與活動都相互聯(lián)系,構(gòu)成一個整體。,指南的各領(lǐng)域、所有的目標、各年齡段典型表現(xiàn)以及教育建議都相互聯(lián)系,構(gòu)成一個整體。,,如,我們可根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出的“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”這一目標,選擇“秋天的樹葉”、“我家的電器”等主題。,,健康主題教育保健醫(yī)生給幼兒上課,預(yù)防甲流演練,,,(2)從幼兒的興趣和需要出
6、發(fā) 例:a.小蝌蚪 b.菊花,,C.幫廚主題活動,,,,,,,,,,,2、選擇主題的依據(jù),(1)這個主題幼兒會喜歡嗎?符合他們的興趣和需要嗎? (2)它涵蓋著什么樣的教育價值?它可能有助于達成哪些教育目標? (3)它能涵蓋哪些教育內(nèi)容?可能引起哪些方面的學(xué)習(xí)?可以提供給幼兒什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗? (4)它的可行性如何?主題所需的材料是否容易獲得,是否容易轉(zhuǎn)化成讓幼兒直接參與的活動? (5)它與其他主題之間的關(guān)系如何?有無有關(guān)的經(jīng)驗進行銜接和連貫?,如:紅紅火火過新年,,,,,,,,,,,,,,,(二)主題活動的設(shè)計流程,選擇主題確定主題目標選擇活動內(nèi)容、確定具體活動目標編制預(yù)設(shè)的主題網(wǎng)絡(luò)圖編寫
7、具體活動組織與實施整理、完善主題反思。,,1、選擇主題 在選擇主題時要考慮:選擇的理由(是否非常必要、非常適合)結(jié)合本學(xué)期、本年齡段幼兒發(fā)展的總目標、這一階段幼兒的興趣與需要,也可結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等選擇主題。完成此主題大體需要的時間(根據(jù)時間甄選、確定活動內(nèi)容),,2、確立主題活動目標 主題活動目標就是幼兒可以通過主題活動獲得哪些核心經(jīng)驗(注意目標的全面性),,3、選擇活動內(nèi)容、確立具體活動目標 分解主題目標:內(nèi)容與目標要涉及到健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)各個領(lǐng)域,且相互聯(lián)系,相互滲透。目標并不是一成不變的,可能會隨著活動推進而有所調(diào)整,這種思考也凸現(xiàn)了教育目標的發(fā)展性。 4、編制預(yù)設(shè)的主題
8、網(wǎng)絡(luò)圖,如: 主題名稱:開心寶寶,主題分析:小班寶寶剛?cè)雸@,離開爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境中,大部分孩子有哭鬧現(xiàn)象,為了穩(wěn)定寶寶的情緒和家長的焦慮,開展此小主題活動。 主題目標: 1、認識并樂于親近老師、小朋友,樂于上幼兒園。 2、樂于參加集體游戲活動,感受集體游戲帶來的樂趣,減輕入園焦慮。 3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則,逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。,,,,開心寶寶,,,,我會玩,玩游戲(規(guī)則),玩玩具(建構(gòu)、數(shù)學(xué)),我會說,我的家、我自己 (社會),故事、兒歌(語言),我會做,唱跳畫(藝術(shù)、健康),吃喝睡(生活自理),,,,,,,5、編寫具體的活動(名稱、目標、準備、過程),6、組織與實
9、施 在組織與實施的過程中,要注意“預(yù)設(shè)與實際”有偏差的情況??筛鶕?jù)組織實施的途徑、幼兒的興趣去修正、豐富、增減”主題“中的內(nèi)容。 如:在逛超市活動中,在幼兒園模擬“逛超市”活動中,假設(shè)預(yù)設(shè)目標之一是讓幼兒在購物的過程中練習(xí)10以內(nèi)的加減,可是如果真正帶幼兒到超市,超市里的東西一般都不是一元整, 二元整的,這給預(yù)定目標的達成帶來了困難;也會出現(xiàn)有點幼兒在付款時發(fā)現(xiàn)錢卻不知怎么弄丟了,只好將選中的物品留在了超市。 這些事似乎都在教師的意料之中,卻又在教師的注意之外。怎么辦?需要教師順勢引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法,解決問題,在這樣真實的情景中,幼兒學(xué)到的遠比我們預(yù)設(shè)的要多的多,這也體現(xiàn)出目
10、標的發(fā)展性。,,7、整理、完善主題 8、反思 反思不僅僅存在于主題活動結(jié)束后,在選擇主題、確立目標、選擇內(nèi)容、組織與實施的各環(huán)節(jié)中,時時處處都要反思,通過反思、及時總結(jié)幼兒的參與度與興趣點,不斷地分析與調(diào)整教育內(nèi)容、行為,以促進教師與幼兒的共同發(fā)展。 主題教學(xué)對“有心”的教師的專業(yè)成長是非常有益的。因為它能讓教師在具體的實踐過程中結(jié)合本地、本園、本班幼兒及教師自身的實際情況和需要來選擇主題、設(shè)計活動方案并組織與實施,有助于教師主動積極且富有創(chuàng)造性地開展工作。,(三)主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè),環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主題的推進,幼兒的發(fā)展,教師發(fā)現(xiàn)新的教育生長點搭建了很好的平臺。,區(qū)域環(huán)境,,,,,,主
11、題環(huán)境: 我們的身體,,,,,,四、省編教材中的主題教學(xué),幼兒園課程指導(dǎo) 好孩子好習(xí)慣 幼兒園安全教育課程,謝謝!,,、教學(xué)目的(教學(xué)目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和幼兒實際。) 、教學(xué)內(nèi)容(選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗水平、認知規(guī)律以及心理特點。重難點的突出) 、教學(xué)環(huán)節(jié) (1)看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。 (2)設(shè)計思路與實際教學(xué)操作是否符合 (3)看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理 4、教學(xué)方法(量體裁衣,靈活運用;多樣性) 5、教學(xué)態(tài)度(師幼關(guān)系) 6、教學(xué)基本功(教態(tài)、語言、操作) 7、教學(xué)特色(整個活動的亮點體現(xiàn)在哪里) 8、教學(xué)效果(關(guān)鍵還要看幼兒學(xué)得怎么樣,得到多少,得到些什么),