2019年海珠區(qū)小學(xué)全科視導(dǎo)課堂教學(xué)資料

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1、2019年海珠區(qū)小學(xué)全科視導(dǎo)課堂教學(xué)資料 體育與健康課程水平二（四年級） 教學(xué)課題: 行進間運球 一、教師簡介 二、單元計劃 三、教學(xué)設(shè)計 四、課時計劃 上課教師： 陳朝建 上課班級：四年（4）班 上課地點：梅園西路小學(xué)籃球場 上課時間：2019年3月22日 教師簡介： 陳朝建，男，39歲，廣東省湛江市人，2002年7月畢業(yè)于華南師范學(xué)院，大學(xué)本科，教育學(xué)士學(xué)位。小學(xué)體育高級教師，國家田徑、足球、籃球、體操二級裁判員。??自2002年9月至今在梅園西路

2、小學(xué)從事體育教學(xué)與運動訓(xùn)練工作。工作中能不斷提高自己的教學(xué)水平，有較強的教育、教學(xué)和班級管理能力，有較強的事業(yè)心和工作責任感。 勤勤懇懇地工作，獲得以下點滴成績： 1、帶學(xué)校女子籃球隊多次海珠區(qū)、廣州市小學(xué)籃球錦標賽冠亞軍，多次被評為“海珠區(qū)籃球優(yōu)秀教練員”。 2、2006獲得海珠區(qū)政府人民給予記三等功、獲“海珠區(qū)體育先進個人”稱號。 3、2007年獲得“廣州市優(yōu)秀教師稱號”。 4、2015年獲得“廣州市國際象棋優(yōu)秀教練稱號”。 體育與健康課程（水平二）籃球行進間運球單元教學(xué)計劃 單元 學(xué)習 目標 1、知道原地運球與行進間運球的區(qū)別，

3、學(xué)會原地運球與行進間運球的方法，掌握運球游戲的方法。 2、在運球?qū)W習中，逐步提高控球能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、表現(xiàn)出樂學(xué)練、會簡單評價的行為，逐步形成互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 教學(xué) 重點 重點：原地運球與行進間運球的方法 難點：運球時對球的控制，以及行進間運球中手腳的協(xié)調(diào)配合 課次 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習目標 重點、難點 教與學(xué)的主要方法 1 一、原地運球游戲 1、運球小間諜 2、運球猜拳 3、運球爭王 二、創(chuàng)編運球游戲 1．初步學(xué)會原地運球動作技術(shù),并能在游戲中合理運用。 2．提高控球能力，提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3形成互幫互學(xué)、團

4、結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 重點：向下拍按 難點：原地運球在游戲中的合理運球 1、組織學(xué)生嘗試各種原地運球游戲，并在游戲中體驗原地運球的方法。 2、教師導(dǎo)出原地運球動作，進行示范，并組織學(xué)生練習。 3、學(xué)生認真觀察后，兩人一組進行模仿練習，并互相交流各自的看法、體會。 4、引導(dǎo)、激勵學(xué)生創(chuàng)想原地運球游戲的方法，并進行體驗。 2 一、原地運球 1、照鏡子 2、音伴運球 二、行進間運球 1、讓球走起來 2、小火車 3、單軌列車 4、“星球大戰(zhàn)”搶拍球游戲 1、體驗并感知行進間運球時手觸球部位與球落點之間的關(guān)系，初步掌握行進間運球游戲的方法。 2、在行進間運球?qū)W習中，

5、逐步提高控球能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、表現(xiàn)出樂學(xué)練、會簡單評價的行為，逐步形成互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 重點：手觸球的部位與球的落點 難點：行進間運球過程中對球的控制 1、組織學(xué)生進行“照鏡子”游戲，復(fù)習前次課的動作要領(lǐng)。 2、通過體驗，幫組學(xué)生明確行進間運球手觸球的部位是后上方，球的落點為側(cè)前方。 3、通過運球擊掌強化學(xué)生行進間運球的技術(shù)動作。 4、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)想運球過人的方式。 3 一、行進間體前換手運球 1、運球貼人 2、技巧挑戰(zhàn)賽 二、綜合活動：穿越封鎖線 1．學(xué)習行進間體前換手運球的的簡單技術(shù)，提高運球變向的能力

6、 2發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)能力。 3．建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神。 重點： 變向時按拍球的部位 難點：手腳協(xié)調(diào)配合 1．組織學(xué)生設(shè)計游戲，選出挑戰(zhàn)項目進行比賽。 2． 小組學(xué)習并在游戲中練習體前換手運球 3．學(xué)生互相觀察、模仿、評價。 4．講解并示范“穿越封鎖線”游戲的方法，組織學(xué)生參與游戲，在游戲中合理使用變向運球 安全保障 1、建立良好的運動習慣，并將安全教育貫穿課的始終。 2、準備活動充分伸展、有針對性，防止損傷的發(fā)生 3、場地、器材安排合理 評價 與 方法 1、能夠在學(xué)練中互相觀察、互相點評、互相幫助。 2、能結(jié)合實際，創(chuàng)想新的

7、活動方法。 3、樂于與他人合作學(xué)練，并能相互鼓勵，共同進步。 體育與健康課程水平二（四年級）單元教學(xué)第二課次 籃球---行進間運球教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生體驗、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習與生活態(tài)度。 二、設(shè)計理念 堅持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體、教師為主

8、導(dǎo)”的教學(xué)理念。以游戲活動貫穿全課，選用了“高密度，中強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中，以學(xué)生很感興趣的籃球為主要器材，將行進間運球動作的學(xué)練，貫穿到“開小火車”和單軌列車等一系列游戲活動中，做到循序漸進、并以此制定相關(guān)的教學(xué)流程，使學(xué)生在寬松、和諧的運球氛圍中，學(xué)習掌握基本的行進間運球技術(shù)，并通過師生、生生互動交流和游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從而促進學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。 三、教材分析 小籃球活動是小學(xué)中高年級學(xué)生非常喜歡的一項體育活動。開展小籃球活動，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反映能力和身體的靈活性，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神；激發(fā)

9、學(xué)生對小籃球運動的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉意識的形成。 四、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是四（4）班共41人 ，班級大部分同學(xué)喜歡小籃球活動，對小籃球活動的積極性很高，但是他們對小籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不是很多，本節(jié)課學(xué)習行進間運球的動作方法，教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的身心特點，選擇多種有趣的鍛煉內(nèi)容，生動活潑的鍛煉形式，發(fā)展學(xué)生體能。 五、達成目標 1、初步學(xué)習和體驗籃球的行進間運球技術(shù)動作。 2、發(fā)展學(xué)生靈敏性、速度和協(xié)調(diào)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 六、教法與學(xué)法 本課的教材是籃球——行進間運球，教師

10、通過循序漸進引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)練和游戲，使學(xué)生在不斷變化的游戲當中，掌握運球的技能。在完成難度逐漸加大的游戲時，體驗體育活動帶給學(xué)生的各種心理感受。學(xué)生在“自主學(xué)練”、“合作學(xué)練”、“探究學(xué)練”中得到發(fā)展。 七、本課特點 1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習方法的同時，達到初步學(xué)習運球動作的目標。 2、游戲改造。利用傳統(tǒng)的 “小火車”、“單軌列車”等游戲進行運球練習，增加練習的興趣和難度，培養(yǎng)合作、集體精神。 3、通過不同的游戲，層層遞進，逐步提高運球技能。 八、教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：手觸球的部位與球的落點 教學(xué)難點：行

11、進間運球過程中對球的控制 九、教學(xué)過程： 1、隊形隊列--籃球舞龍 2、籃球自編操 3、籃球?qū)ｍ楏w能 4、玩球 5、原地運球： （1）、照鏡子。（2）、聽節(jié)拍運球。 6、行進間運球： （1）、讓球走起來開。（2）、小火車。（3）、“單軌列車”。（4）、“單軌列車”比賽。 7、“星球大戰(zhàn)”搶拍球游戲 8、放松舞蹈---“風吹麥浪” 十、運動負荷預(yù)計 練習密度：60+5 平均心率： 140+5次/分 強度指數(shù)：1.5—1.6 梅園西路小學(xué)水平二(四年級)體育與健康課時計劃 學(xué)校 梅園西路小學(xué) 班

12、級 四（4） 單元課次 2 執(zhí)教教師 陳朝建 學(xué)習目標 1、運動技能：體驗并感知行進間運球時手觸球部位與球落點之間的關(guān)系，初步掌握行進間運球游戲的方法。 2、身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3、心理、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 學(xué)習內(nèi)容 行進間運球及游戲 重點 手觸球的部位與球的落點 難點 行進間運球過程中對球的控制 場地器材 籃球場、籃球41個 安全措施 1、建立良好的運動習慣，并將安全教育貫穿課的始終。 2、準備活動充分伸展、有針對性，防止損傷的發(fā)生 3、場地、器材

13、安排合理 教學(xué)流程 籃球自編操--籃球?qū)ｍ楏w能--原地運球--行進間運球---小籃球走起來--“小火車”--“單軌列車”接力賽--放松舞蹈：《 風吹麥浪》 課的結(jié)構(gòu) 達成目標 學(xué)習內(nèi)容 學(xué)生活動 組織方式 教師活動 練習時間 練習次數(shù) 運動量 課堂常規(guī) 培養(yǎng)良好的組織紀律性 1、 集合整隊 2、 隊形隊列--籃球舞龍 持球集合， 精神飽滿， 注意力集中 1、四列橫隊 2、分隊走、合隊走 以籃球明星為學(xué)習榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，調(diào)動學(xué)習積極性。 2’ 1 小 熱身運動 1、活動肢體關(guān)節(jié),提高興奮性。 籃球自編操 節(jié)奏準確、動作正確

14、 1、講解示范啟發(fā)。 2、觀察輔導(dǎo) 3、語言激勵 4’ 1 中 每課一練 發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏和耐力 專項體能： 1、胯下?lián)Q手抓球練習 2、持球行進間胯下繞“8”字練習 3、雙手拋球拍掌 4、雙手持球高抬腿、后踢腿練習 積極參與 動作到位 1、示范 2、語言引導(dǎo) 8’ 1 中 技能學(xué)習 1、體驗運球動作，提高運球能力 2、敢于展示自我， 3、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力 一、原地運球 1、照鏡子 2、聽節(jié)拍運球 二、行進間運球 1、小籃球走起來 2、“小火車” 3、“單軌列車

15、”、接力賽 4、“星球大戰(zhàn)”游戲 1、自主練習。體驗并創(chuàng)造多種多樣的運球方法。 2合作學(xué)習，與同學(xué)協(xié)作完成任務(wù) 3、體驗并感知行進間運球時手觸球部位與球落點之間的關(guān)系，逐步提高控球能力。 4、表現(xiàn)出樂學(xué)練、會簡單評價的行為，逐步形成互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì) 5、遵守游戲規(guī)則。 1、每人一球，散點站立 2、找小伙伴組合 1、 2、 3、散點 一、組織學(xué)生進行“照鏡子”游戲、聽音樂合拍，復(fù)習前次課的動作要領(lǐng)。 二、通過體驗，幫組學(xué)生明確行進間運球手觸球的部位是后上方，球的落點為側(cè)前方。 三、通過運球擊掌強化行進間運球的技術(shù)動作。 4、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生運球的興趣。 5、示范引導(dǎo)、鼓勵表揚、展示點評 23’ 中 大 身心放松 樂于參與，努力展示自我。 1、放松 舞蹈---《 風吹麥浪》 2、小結(jié)、下課 歡快輕松。享受優(yōu)美的旋律，感受美，表現(xiàn)美，大膽展示。 1、自由站隊練習 1、示范 2、語言引導(dǎo) 3、總結(jié)：本課情況 3’ 1 小 平均心率預(yù)計 140+5次/分 強度指數(shù)預(yù)計 1.5—1.6 練習密度預(yù)計 60+5 運動心率曲線圖預(yù)計