自主選擇 合作探究

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1、自主選擇 合作探究 ——雙手前擲實(shí)心球3—（2）課的設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 本節(jié)前擲實(shí)心球課設(shè)計(jì)以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的身心以及認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，以互助學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，旨在增強(qiáng)學(xué)生投擲能力和激發(fā)運(yùn)動(dòng)參與興趣。在針對(duì)易犯錯(cuò)誤設(shè)計(jì)的分區(qū)練習(xí)中讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值，體驗(yàn)體育鍛煉收獲成功的喜悅。 二、相關(guān)分析 （一）教材分析 前擲實(shí)心球是五年級(jí)投擲教材中重要的教學(xué)內(nèi)容之一。在小學(xué)階段開(kāi)展前擲實(shí)心球教學(xué)，既能鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹力量，提高身體協(xié)調(diào)性和靈敏性，又能滿(mǎn)足小學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。五年級(jí)前擲實(shí)心球的要求較

2、四年級(jí)而言相對(duì)有所提高。這是單元中的第一課次，本課次針對(duì)學(xué)生四年級(jí)練習(xí)中易出現(xiàn)往前下方砸球和球直線(xiàn)下落的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了針對(duì)解決出手方向的幾種練習(xí)手段，旨在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高投擲能力。 （二）學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)（2）班學(xué)生，同學(xué)間能團(tuán)結(jié)互助，班集體具有一定的凝聚力和互助意識(shí)?；顫姾脛?dòng)，模仿能力較強(qiáng)，尤其是男生對(duì)體育活動(dòng)的興趣普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，但注意力容易分散。該班學(xué)生在四年級(jí)有過(guò)前擲實(shí)心球的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有出現(xiàn)前擲高度不夠，也就是出手方向不佳，通常存在球往地上砸的情況。 （三）重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：適宜出手時(shí)機(jī) 難點(diǎn)：蹬地有力、快速揮臂 三、學(xué)習(xí)

3、目標(biāo) 1、在不同分區(qū)練習(xí)中，85%學(xué)生掌握前擲實(shí)心球適宜的出手方向和快速揮臂動(dòng)作技能；90%同學(xué)能夠掌握踏石過(guò)河（互助，協(xié)作）的活動(dòng)方法和規(guī)則。 2、發(fā)展上下肢、腰腹力量，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。 3、樹(shù)立“我能行”的自信心，樂(lè)于展示自我、挑戰(zhàn)自我，在交往中養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好品質(zhì)。 四、主要教學(xué)環(huán)節(jié) 1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 興趣是所有教學(xué)的源動(dòng)力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠促進(jìn)課堂教學(xué)。五年級(jí)前擲實(shí)心球教學(xué)要求學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)B水平，也就是技術(shù)要求相對(duì)較高，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生枯燥、反感的練習(xí)情緒。因此本課次打破以往操化式熱身活動(dòng)，遵循循序漸進(jìn)原則，以“喊數(shù)抱團(tuán)”、“大家跟我一起說(shuō)”、“翻香

4、腸”三個(gè)不同的小游戲熱身導(dǎo)入。一方面讓學(xué)生在小游戲中由易到難活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，達(dá)到熱身目的，為前擲實(shí)心球提供了安全基礎(chǔ)保障；另一方面也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練興趣，為本節(jié)課的教學(xué)營(yíng)造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。 2、分區(qū)練習(xí)，合作學(xué)習(xí) 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。本課次為了讓學(xué)生體會(huì)適宜的出手時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了三種不同的教學(xué)輔助手段，分別劃分三個(gè)練習(xí)區(qū)域，學(xué)生可以自主選擇一種方法進(jìn)行練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓同伴之間相互觀(guān)察，相互交流，相互評(píng)價(jià)。教師承擔(dān)協(xié)助作用，改變由以往直接指導(dǎo)練習(xí)者轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)同伴如何評(píng)價(jià)和糾正。最后利用泡沫板拼接形成遠(yuǎn)度評(píng)價(jià)區(qū)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)到達(dá)評(píng)價(jià)考核區(qū)。學(xué)生可以

5、通過(guò)幾種輔助練習(xí)回歸到考核區(qū)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。這種開(kāi)放性的分區(qū)教學(xué)既能發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。 3、集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作 綜合活動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)個(gè)人手腳協(xié)調(diào)配合完成活動(dòng)，教師正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，鼓勵(lì)積極參與。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和挑戰(zhàn)意識(shí)。最后提出疑問(wèn)如何讓同伴一起過(guò)河？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)退。 五、問(wèn)題的預(yù)設(shè) 可能出現(xiàn)的問(wèn)題：1、擊球后，全手臂往下甩。2、投球時(shí)頭往下探。 擬解決方法：1、擊球后留手的暫停。2、眼睛始終向前上看，不低于水平面。 最后，懇請(qǐng)各位同仁多提寶貴建議。謝謝。 松江區(qū)九亭小學(xué) 沈益軍 20

6、18年10月15日 九亭小學(xué) 學(xué)校體育與健身課時(shí)計(jì)劃 年 級(jí) 五 人 數(shù) 46 日 期 2018.10．15 執(zhí) 教 沈益軍 班 級(jí) 2 組班形式 自然班 周 次 課 次 內(nèi) 容 主 題 1、投擲：前擲實(shí)心球 3-2 2、綜合活動(dòng)：踏石過(guò)河 1-1 重 點(diǎn) 1適宜出手方向 2規(guī)則的理解 難 點(diǎn) 1快速揮臂 2遵守規(guī)則與方法 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、在不同分區(qū)練習(xí)中，85%學(xué)生掌握前擲實(shí)心球適宜的出手時(shí)機(jī)的動(dòng)作方法；90%同學(xué)能夠掌握踏石過(guò)河的活動(dòng)方法和規(guī)則。 2、發(fā)展上、下肢肌肉力量和腰腹力量，提高身體協(xié)調(diào)性和

7、靈活性。 3、樹(shù)立“我能行”的自信心，樂(lè)于展示自我、挑戰(zhàn)自我，在交往中養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好品質(zhì)。 課序 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng) 組織與隊(duì)形 次 數(shù) 時(shí) 間 強(qiáng)度 一 二 三 1′ 4′ 17′ 課堂常規(guī) 1、集合整隊(duì) 2、師生問(wèn)好 3、宣布課的內(nèi)容 熱身活動(dòng)： 1、“喊數(shù)抱團(tuán)” 2、關(guān)節(jié)操 投擲：前擲實(shí)心球 1、雙手前擲實(shí)心球 ⑴“熟能生巧” ⑵“大家來(lái)?yè)粽啤? 2、“賽

8、前大練兵” 3、“大家來(lái)挑戰(zhàn)” （1）“擲球過(guò)線(xiàn)” （2）“小小投準(zhǔn)手” （3）“投遠(yuǎn)小達(dá)人” 2-3 2*8/6 4-6 4-6 8-10 2-3 2-3 2-3 1′30" 1’ 30” 30" 2′ 1’ 1’ 1’ 小 中 中 中 中 中 中

9、 中 ◎ 給出集合信號(hào)，師生問(wèn)好 ◇ 快速集合整隊(duì)，向老師問(wèn)好 ◎ 導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)要求 ◇ 認(rèn)真聽(tīng)講，積極投入本課 ☆ 快、靜、齊，精神飽滿(mǎn) ◎ 語(yǔ)言提示組織學(xué)生 ◇ 個(gè)人熱身跑選擇 ◎ 給出結(jié)伴練習(xí)信號(hào)，組織“ ◇ 自主搭檔練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié) ◇ 積極投入練習(xí)，遵守規(guī)則 ◎ 語(yǔ)言提示學(xué)生復(fù)習(xí)前擲實(shí)心球動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生多做多練 ◇ 兩人相向站立復(fù)習(xí)完整動(dòng)作 ◎ 針對(duì)學(xué)生練習(xí)，提出存在問(wèn)題 ☆動(dòng)作連貫協(xié)調(diào) ◎ 出示展板，導(dǎo)入影響前擲遠(yuǎn)度因素（出手方向） ◎ 提示學(xué)生利用器材向上延伸目標(biāo)，提出練習(xí)方法和練習(xí)的要求 ◇ 分小組進(jìn)行自主練習(xí)，

10、組內(nèi)根據(jù)練習(xí)要求相互交流，觀(guān)察合作學(xué)習(xí) ◎ 教師講解比賽方法與規(guī)則，巡視指導(dǎo)學(xué)生間的交流和評(píng)價(jià) ◎ 師生共同小結(jié) ◇ 相互觀(guān)察學(xué)習(xí)，合作探究 四列橫隊(duì) 散點(diǎn)型 ↓ * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * * * * * * * * ↑ * * * * * * * * * * * * ↓ ↓ * * * * * * * * * * * * ↓ ↓ ↓ 課序 時(shí)間

11、 教 學(xué) 內(nèi) 容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng) 組織與隊(duì)形 次 數(shù) 時(shí) 間 強(qiáng)度 四 五 六 10′ 2′ 1′ 綜合活動(dòng)：踏石過(guò)河 1、 四人4板交替踏板前行 2、 八人8板交替踏板前行接力 放松活動(dòng)： “花開(kāi)花落” 小結(jié)與講評(píng) 2 2 1 2′30"

12、 2′30" 1‘ 1′30" 中 中 中 ◎ 講解示范個(gè)人交替踏板要求 ◇ 聽(tīng)到哨音提示后，組織挑戰(zhàn) ◎ 巡視提示學(xué)生遵守規(guī)則，及時(shí)反饋練習(xí) ◇ 遵守規(guī)則，完成接力 ◎ 組織挑戰(zhàn)8塊板的交替前行 ◇ 分小組比賽 ◎ 組織有序比賽 ◇ 積極投入，合作練習(xí) ◎ 帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)手語(yǔ)放松 ◇ 積極跟隨，全身心放松 ◎ 引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容、進(jìn)行小結(jié) ◇ 自我小結(jié)、制定學(xué)習(xí)目

13、標(biāo) ☆ 自信、大膽發(fā)言 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 散點(diǎn)型 四列橫隊(duì) 場(chǎng) 地 器 材 1、實(shí)心球26個(gè) 2、標(biāo)志桶若干 3、 音響 安全 保障 1. 選擇平整場(chǎng)地，加強(qiáng)安全意識(shí)教育 2．合理安排學(xué)生練習(xí)隊(duì)形、路線(xiàn)和方向

14、 預(yù) 計(jì) 練習(xí)密度 強(qiáng) 度 全 課 內(nèi)容主題 中 42.8% 37.1% 28.5% 課后 小結(jié) “雙手前擲實(shí)心球”教學(xué)流程圖 課序一：導(dǎo)入 課堂常規(guī) 課序二：熱身活動(dòng) 1、“喊數(shù)抱團(tuán)”2、關(guān)節(jié)操 課序三：投擲 雙手前擲實(shí)心球 1雙手前擲實(shí)心球 2“賽前大練兵“ （適宜的出手時(shí)機(jī)） 3“大家來(lái)闖關(guān)“（出手高度-準(zhǔn)度-遠(yuǎn)度） 課序四：綜合活動(dòng) 踏石過(guò)河 1四人4板前行 2八人8板前行 課序五：放松 “花開(kāi)花落” 課序六：小結(jié)；下課