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1、4 詞三首(一)
課后篇鞏固提升
一、基礎(chǔ)鞏固
1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.一番(fān) 苒苒(rǎn)
渺邈(miǎo) 蹤跡(zōnɡ)
B.禺頁(yè)·望(yónɡ) 紅衰翠減(suī)
闌干(lán) 正恁凝愁(nèn)
C.慘慘戚戚(qī) 乍暖還寒(zà)
堪摘(kān) 憔悴(cuì)
D.玉砌(qiè) 朱顏(yán)
虞美人(yú) 羈旅(jī)
解析B項(xiàng),“衰”應(yīng)讀“shuāi”;C項(xiàng),“乍”應(yīng)讀“zhà”;D項(xiàng),“砌”應(yīng)讀“qì”。
答案A
2.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.嘆年來(lái)蹤跡,何
2、事苦淹留
淹留:久留。
B.雕欄玉砌應(yīng)猶在
雕欄玉砌:代指現(xiàn)在所住的宮殿。
C.漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓
凄緊:指寒氣逼人。
D.滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘
憔悴:指詞人面容愁苦黃瘦。
解析B項(xiàng),“雕欄玉砌”,雕花的欄桿和玉似的石階。此泛指南唐宮殿。
答案B
3.下列各句中運(yùn)用了借代手法的一項(xiàng)是( )
A.小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。
B.不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。
C.對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。
D.是處紅衰翠減,苒苒物華休。
解析D項(xiàng),“紅”代指紅花,“翠”代指綠葉。
答案D
4.下列各句中加點(diǎn)的詞,沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)
3、是( )
A.是處紅衰翠減 B.惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流
C.不忍登高臨遠(yuǎn) D.春花秋月何時(shí)了
解析A、C兩項(xiàng)是形容詞用作名詞;B項(xiàng)是名詞作狀語(yǔ);D項(xiàng),沒(méi)有活用現(xiàn)象。
答案D
二、閱讀鑒賞
(一)閱讀下面的宋詞,完成第5~6題。
八聲甘州
柳 永
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流?！ 〔蝗痰歉吲R遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡,何事苦淹留?想佳人、妝樓颙望,誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處,正恁凝愁。
5.導(dǎo)學(xué)號(hào)92924009下列對(duì)詞中內(nèi)容和寫法的分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.開(kāi)
4、頭兩句寫雨后江天,澄澈如洗。其中“雨”“灑”和“洗”三字,三個(gè)上聲,循聲高誦,令人覺(jué)得素秋清爽,無(wú)與倫比。
B.“是處紅衰翠減,苒苒物華休?！痹~意由蒼莽悲壯,而轉(zhuǎn)入細(xì)致沉思,由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察,又見(jiàn)處處皆是一片生機(jī)勃勃之景象。
C.下片妙處在于詞人善于推己及人,本是自己登高遠(yuǎn)眺,卻偏想故園之閨中人,應(yīng)也是登樓望遠(yuǎn),佇盼游子歸來(lái)。
D.這首詞章法結(jié)構(gòu)細(xì)密,寫景抒情融為一體,以鋪敘見(jiàn)長(zhǎng)。詞中思鄉(xiāng)懷人之意緒,展現(xiàn)得淋漓盡致。
解析B項(xiàng),“生機(jī)勃勃之景象”錯(cuò),應(yīng)是凋落之景。
答案B
6.下片描寫了哪三個(gè)畫面?主要采用什么表現(xiàn)手法?表達(dá)了什么樣的感情?
解析先答出下片描寫的三個(gè)畫面,再答出表
5、現(xiàn)手法——虛實(shí)結(jié)合,最后回答出情感。
參考答案①游子登樓眺望,憂思百端;②設(shè)想對(duì)方盼望自己之景;③寫自己對(duì)佳人的思念。采用的主要表現(xiàn)手法是虛實(shí)結(jié)合。先寫自己望鄉(xiāng)懷人,再?gòu)膶?duì)方入手,想象佳人期盼自己回去;最后又回到自己這邊。表達(dá)了詞人對(duì)佳人的無(wú)限思念。
(二)閱讀下面的宋詞,完成第7~8題。
虞 美 人
李 煜
春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中?！ 〉駲谟衿鰬?yīng)猶在,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
7.“故國(guó)不堪回首月明中”一句中“不堪”一詞表達(dá)了作者哪些情感?
解析根據(jù)“春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中
6、”幾句,尤其是“往事知多少”和“故國(guó)不堪回首月明中”兩句,并結(jié)合寫作背景即可推斷出作者對(duì)故國(guó)的懷念、對(duì)往事的愧悔及亡國(guó)的痛心的感情。
參考答案對(duì)故國(guó)的懷念,對(duì)往事的愧悔,對(duì)亡國(guó)的痛心。
8.“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是詞中名句,請(qǐng)任選一個(gè)角度加以賞析。
解析首先要選擇一個(gè)角度,如修辭、內(nèi)容、情感、手法等,然后結(jié)合詞句或是全詞理解其妙處。“恰似一江春水”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了愁之悠長(zhǎng)深遠(yuǎn),把無(wú)形的愁具體形象化。
參考答案用滿江的春水來(lái)比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,不僅顯示了愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn),而且顯示了愁恨的洶涌翻騰,充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。
7、
(三)閱讀下面的宋詞,完成第9~10題。
歸 朝 歡
柳 永
別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風(fēng)淅淅。沙汀宿雁破煙飛,溪橋殘?jiān)潞退?。漸漸分曙色。路遙山遠(yuǎn)多行役。往來(lái)人,只輪①雙槳,盡是利名客?！ ∫煌l(xiāng)關(guān)煙水隔。轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈,新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風(fēng)梗②誠(chéng)何益。歸去來(lái),玉樓深處,有個(gè)人相憶。
注①只輪:代指車。②梗:草本植物的枝莖。
9.這首詞上片的景物描寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詞意簡(jiǎn)要分析。
解析詞的上片前四句以密集的意象,表現(xiàn)水鄉(xiāng)冬日晨景,所寫的景物都是主體真切地感受到的。上片所寫的冬日早行和商販往來(lái)道途等情況,以客觀的描述表現(xiàn)了旅途的困苦勞頓,令人感到
8、厭倦。抓住景物分析即可。
參考答案交代了早行的典型環(huán)境,渲染一種荒寒的氛圍,暗示行旅的艱辛,烘托旅人黯淡的心情和對(duì)羈旅行役的厭倦之情。風(fēng)聲淅淅,白霜滿地,說(shuō)明時(shí)值初冬,天氣寒冷;宿雁驚起,殘?jiān)庐?dāng)空,天剛破曉,旅人就踏著白霜上路了,突出了早行之早;蕭索清冷的晨景,更襯托出詞人行旅的艱辛和心境的悲涼。
10.請(qǐng)結(jié)合詞的下片具體分析作者所表達(dá)的情感。
解析“轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼”,明顯是一種急迫的歸鄉(xiāng)心理;“愁云恨雨兩牽縈”喻兒女離情,像絲縷一樣牽縈兩地;“新春殘臘相催逼”,對(duì)于歲月飛逝感到驚心,有年光逼人之感;“浪萍風(fēng)梗誠(chéng)何益”中“萍”和“?！笔瞧床欢ǖ牡湫鸵庀?以喻羈旅生活像浮萍和斷梗一樣隨風(fēng)
9、和水飄蕩無(wú)定。
參考答案“轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼”寫作者恨不得立刻插翅飛回故鄉(xiāng),突出了歸鄉(xiāng)之情的急迫;“愁云恨雨兩牽縈”突出了鄉(xiāng)愁的濃重?！靶麓簹埮D相催逼”寫出了時(shí)序代謝,日月相催,與“歲華都瞬息”一起表現(xiàn)了作者對(duì)年華易逝的傷感?！袄似硷L(fēng)梗誠(chéng)何益”用了比喻的手法,寫出了自己命如“浪萍風(fēng)?！?浪跡無(wú)定之苦和對(duì)羈旅生活的厭倦。最后幾句寫出了自己歸鄉(xiāng)的渴望和對(duì)愛(ài)人的思念。(思鄉(xiāng)、年華易逝、厭倦漂泊、思親四點(diǎn)之中,答出任意三點(diǎn)并結(jié)合詞句分析即可)
(四)閱讀下面的宋詞,完成第11~12題。
漁 家 傲
李清照
雪里已知春信至,寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎。當(dāng)庭際,玉人浴出新妝洗?！ ≡旎赡芷?/p>
10、意,故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻①。莫辭醉,此花不與群花比。
注①綠蟻:本來(lái)指古代釀酒時(shí)上面浮的碎的屑沫,也叫浮蟻,后來(lái)衍為酒的代稱。
11.下列對(duì)這首詞內(nèi)容的概括和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.“玉人浴出新妝洗”一句,以美人喻梅花,表現(xiàn)了梅花輕盈嬌美、冰清玉潔的特征。
B.“造化可能偏有意,故教明月玲瓏地”運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)了梅花的美麗可愛(ài)。
C.詞的上片和下片寫梅花的角度不同,上片側(cè)重于側(cè)面烘托,下片側(cè)重于正面描寫。
D.全詞移情于物,以景傳情,意中有景,景中寄意,體現(xiàn)了李詞的特色。
解析C項(xiàng),應(yīng)是上片側(cè)重于正面描寫,下片側(cè)重于側(cè)面烘托。
答案C
12.導(dǎo)學(xué)號(hào)9292
11、4010請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞中梅花的形象。
解析分析詞中梅花的形象,先要找出詞中對(duì)梅花進(jìn)行描寫的句子,判斷詞人對(duì)梅花的態(tài)度,要適當(dāng)概括,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋。
參考答案①詞中展現(xiàn)了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。②上片寫寒梅雪中綻放,表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷,冰清玉潔。③下片寫月下賞梅,側(cè)面烘托梅花的美麗高潔,贊頌了梅花高潔的品格。
三、語(yǔ)言運(yùn)用
13.閱讀下面一段文字,在橫線上填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子,使語(yǔ)段的意思連貫、完整。
“愁”是一種抽象的人的心理,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,詩(shī)人使用多種比喻使這種抽象的情緒變得具體可感,如在李白的詩(shī)中,“愁”有長(zhǎng)度,“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(《秋浦歌》);在
12、許渾的詩(shī)中,“愁”不但有長(zhǎng)度,還有① ,“一上高城萬(wàn)里愁,蒹葭楊柳似汀洲”(《咸陽(yáng)城西樓晚眺》);在李清照詞中,“愁”還可以② ,“一種相思,兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”(《一剪梅》);令人驚嘆的是,她的“愁”居然還有③ ,“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”(《武陵春》)。在李煜的詞中,“愁”像春天的江水那樣滾滾東去、不可遏止,“④ ”;又像⑤ ,“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生”(《清平樂(lè)》)。?
解析連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng),注意語(yǔ)境,句式協(xié)調(diào)一致。本題有一定的開(kāi)放性,要先認(rèn)真
13、閱讀語(yǔ)段,了解大意,然后再理解上下句的意思,最后要使語(yǔ)段的意思連貫、完整。
參考答案①面積?、诘教幰苿?dòng) ③重量?、軉?wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?、荽禾斓那嗖莸教幝?
14.導(dǎo)學(xué)號(hào)92924011閱讀下面的文字,完成后面的題目。
江淮大學(xué)為及時(shí)安排本校畢業(yè)生的工作,于2015年3月15日在《南方都市報(bào)》上登了一則啟事,標(biāo)題是《江淮大學(xué)預(yù)聘畢業(yè)生》。這個(gè)標(biāo)題意思表達(dá)不準(zhǔn)確。請(qǐng)分別按照以下要求對(duì)該標(biāo)題進(jìn)行修改。修改后要符合刊登啟事的本意,學(xué)校全稱不得改動(dòng)。
(1)保留“預(yù)聘”一詞,不超過(guò)11字。
修改:
(2)不用“預(yù)聘”一詞,不超過(guò)9個(gè)字。
修改:
解析原句是存在歧義的,一種理解是“江淮大學(xué)招聘畢業(yè)生”,一種理解是“江淮大學(xué)的學(xué)生等待聘用”。而實(shí)際“預(yù)聘”的對(duì)象是畢業(yè)生,由此可以對(duì)其加以修改。
參考答案(1)歡迎預(yù)聘江淮大學(xué)畢業(yè)生(江淮大學(xué)畢業(yè)生歡迎預(yù)聘)
(2)江淮大學(xué)畢業(yè)生待聘
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