2021中考物理 知識點復(fù)習(xí)練習(xí) 科學(xué)探究專題1

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1、 2014中考物理復(fù)習(xí)知識點練習(xí)--科學(xué)探究專題1 1．玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學(xué)針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是 A．“玻璃杯掉到水泥地上會破碎，是因為地面比較硬．” B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎？” C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？” D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關(guān)系？” 答案：D 2． 如圖為教科書中四個演示實驗的圖片，關(guān)于其對應(yīng)的實驗結(jié)論，下列說法正確的是 A．使用杠桿不能省功

2、 B．導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的長度無關(guān) C．對物體做功，物體的內(nèi)能會增大D．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強 答案：A C D 3．給你一支鉛筆、一塊海綿、一個平底透明的玻璃杯、一塊平面鏡、足夠的水。請任選其中的器材，分別設(shè)計一個力和光的物理小實驗 ，簡要寫出實驗過程及能說明的物理知識。 示例：用力壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷下去了，說明力可以改變物體的形狀。 答案： 力的實驗： 用手推桌面上的鉛筆，鉛筆由靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)。 杯中裝滿水，將平面鏡蓋在杯口，慢慢將杯倒置，平面鏡不會掉下來，說明大氣壓的存在。 將杯放在海綿上，慢慢

3、往杯中加水，看到海綿形變量加大，說明壓強大小與壓力大小有關(guān)。 …… 光的實驗： 將鉛筆斜插入裝有水的玻璃杯中，看到鉛筆在水面處“彎折”了，說明發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。 透過裝水的玻璃杯，看到鉛筆變粗了，說明“水杯”相當(dāng)于凸透鏡有放大作用。 鉛筆放在平面鏡前，從平面鏡中可看到鉛筆的像，說明平面鏡可以成像。 …… 一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是小岳陽探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)。 實驗序號 材料 原長/m 溫度升高/℃ 伸長量/mm 1 銅 1 10 0.19 2 銅 2 10

4、 0.38 3 銅 1 30 0.57 4 鋁 1 30 0.69 5 鋁 2 10 0.46 請根據(jù)實驗記錄完成下列各題： (1)該實驗應(yīng)準(zhǔn)備的測量儀器是游標(biāo)卡尺和 、 。 (2)比較實驗序號2與 (或3 與 4)，可得結(jié)論：當(dāng)原長和升高的溫度相同時，固體的線膨脹與材料有關(guān)。 (3)比較實驗序號1與2可得到的初步結(jié)論是： 答案： 刻度尺， 溫度計 5 伸長量與物體原長度有 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8

5、 擺長l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0 周期平方 T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0 4．小明注意家里擺鐘 的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖27所示的單擺 進(jìn)行探究。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表： 圖2

6、6 圖27 從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長， 周期T越 。 請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖28中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。 分析圖28所示圖象，可知實驗中用的單擺T2與l成 關(guān)系。 由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？ 生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？ 圖28

7、 答案： 長 如答圖5所示 正比 可測出單擺來回擺動多次 的時間，再計算出來回擺動1次的時間。 將鐘擺的長度調(diào)短 答圖5 5．“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動時，為什么屏幕上的光標(biāo)會隨之移動?”小科對此感到好奇，于是進(jìn)行了下列實驗：用相同大小的壓力，讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動時，光標(biāo)移動正常；在桌面上移動時，光標(biāo)移動不靈活；而在玻璃面上移動時，光標(biāo)基本不移動。 (1)小科做上述實駿是因為他猜測：光標(biāo)會隨鼠標(biāo)的移動而移動，可能與鼠 標(biāo)移動時受到的

8、 大小有關(guān)。 通過上述實驗小科認(rèn)為自己的猜想是正確的。 (2)小敏仔細(xì)觀察了通電時的鼠標(biāo)，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點 和小凸點，因此他對小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開 鼠標(biāo)的前提下，設(shè)計了如下實驗： 。 實驗證明小科的猜想是錯誤的! “到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究…… 答案： 滑動摩擦力 讓鼠標(biāo)墊稍離開鼠標(biāo)墊后 ，移動鼠標(biāo)，觀察光標(biāo)是否會移動 6．小科在觀看2009世界冰壺錦標(biāo)賽時猜想：冰壺在冰面上的 滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸

9、面的粗糙程度有 關(guān)外，還可能與質(zhì)量有關(guān)。 為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗(如 圖所示)：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點 靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑 行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下(各組在A點時初速度均相同)： (1)從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小 ； (2)小敏認(rèn)為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短。因此，他認(rèn)為數(shù)據(jù)有問題，于是對上表數(shù)據(jù)做了如下改動：

10、 請你評判小敏的做法并闡述理由： ； 小思同學(xué)反思上述實驗后認(rèn)為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠(yuǎn)，因為： 。 答案： 7．某汽車公司組織了一次新車型節(jié)油大賽，比賽分兩組：第一組使用A型車(排量1．6升)。第二組使用B型車(排量2．0升)。A、B型車外觀和體積相同，屬于同一產(chǎn)品系列。 (1)你認(rèn)為下列哪些評價方式可以作為比賽評價標(biāo)準(zhǔn)? (填序號) ①消耗相同體積的汽油，比誰行駛的路程

11、長； ②行駛相同的路程，比誰消耗的汽油體積少； ③行駛相同的路程，比誰用的時間短； ④用“”的比值大小作比較。 (2)下表是三位車手的比賽成績，第一組比賽中最節(jié)油的選手是 。 (3)從本次比賽數(shù)據(jù)看， 型車比較節(jié)油。 (4)近年來，政府鼓勵小排量、限制大排量汽車有什么意義? 答案：(1)①②④ (2)陳超 (3)A (4)節(jié)約能源，降低污染(合理均可) 32．教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單

12、層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進(jìn)行了以下實驗： ①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如右圖)。 ②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。 ③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗。 (1)實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? ▲ 。 小明改進(jìn)后，重做了實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)： (2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 ▲ 來反映的。 (3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 ▲ 。 8．檢測

13、機構(gòu)為了檢測汽車的剎車性能．在同一場地做了如下實驗： (1)某車以不同車速行駛時，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖A所示。其中反應(yīng)距離是指司機發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時車通過的距離。 如果司機以60千米／時的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時，車通過的距離為 ▲ 米。 (2)汽車的剎車方式有兩種： 方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停。 方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停。 圖B反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中

14、可知，在車速相同時，采用哪種剎車方式剎車后，剎車距離較短? ▲ 。 (3)檢測中，相同的甲、乙兩車均以v1速度行駛，甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等(距離小于S1，如圖)，則撞擊時哪輛車對障礙物的破壞程度更大?請結(jié)合圖B中曲線說明理由。 ▲ 。 9.小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了 不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。 (1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”， 他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個彈 簧測

15、力計繼續(xù)進(jìn)行探究。他的困惑是：在圖16 所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧 拉力的力臂。 請你在圖16中幫小明作出彈簧拉力F對支 點O的力臂。 (2)小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與 體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己 設(shè)計的表格中。 小亮在計算質(zhì)量與體積的比值( m/V)時，發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應(yīng)該 是__ __ 。 小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)

16、生的。 請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因：___ _ (3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。 她的困惑是：不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距。 小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖17所示的 設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗．測出焦距。 你的意見：小亮的“方案”是 的。 A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量 焦距的具體操作提出一條注意事項： B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_

17、 。 答案： 10．某中學(xué)科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭。實驗器材有：飲料瓶．氣筒．自行車氣門．鐵絲．橡皮塞．水等。水火箭構(gòu)造如圖20乙所示，原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出，水的反沖作用把瓶推向高空。 水火箭升空原理可利用我們學(xué)過的　　　　　　　　　　　　　知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭的動能是由高壓氣體的　　　　能轉(zhuǎn)化來的。 實驗后小明提出了問題：水火箭上升的高度與什么因素有關(guān)呢？

18、 猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能與瓶中水的體積有關(guān)；猜想c：可能與瓶子形狀有關(guān)； 你認(rèn)為影響因素除上述三點外還與　　　　　　　　　有關(guān) 。 選用同一可樂瓶，瓶中水量為300ml，實驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，用氣筒充氣次數(shù)就不同 ，目測記錄實驗數(shù)據(jù)如右表。 可驗證水火箭上升高度與　　　　　　有關(guān)的猜想是正確的。 答案： 物體間力的作用是相互的；內(nèi) 瓶中氣體的壓強 瓶塞插入深度 11．興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究。實驗如下： Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實驗小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥

19、拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如下表。 Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上，重復(fù)上述實驗。 實 驗 車在斜面上位置 是否綁膠帶紙 橡皮泥第一次 落地點到碰撞 處距離/厘米 橡皮泥受 損程度 實 驗 車在斜面上位置 是否綁膠帶紙 橡皮泥第一次 落地點到碰撞 處距離/厘米 橡皮泥受損程度 ④ A 否 10.2 磨損較多 ③ A 是 O 不明顯凹痕 10.9 磨損較多 O 不明顯凹痕 10.0 磨損較多 O 不明顯凹痕 ② B 否 17.4 磨損多 ④ B 是 8.2 磨損較少，明顯凹痕

20、 17.6 磨損多 8.4 磨損較少，明顯凹痕 17.7 磨損多 8.1 磨損較少，明顯凹痕 根據(jù)實驗和所得數(shù)據(jù)，回答下列問題： (1)實驗中，觀察橡皮泥第一次落地點到碰撞處距離和________________，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度。 (2)每一處實驗都進(jìn)行三次實驗的目的是_______________________________。 (3)比較實驗_____表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果。 (4)比較實驗③、④表明，在________________過大時，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出。 答案：(1)受損程度

21、 (2)減小實驗誤差 (3)①、③或②、④ (4)碰撞速度 12． 物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動稱為自由落體運動”。小明對這種落體運動產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個問題。 問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?問題二：物體下落的高度與下落的時 間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進(jìn)行實驗。 (1)請你幫助小明設(shè)計探究“問題一”的實驗方案。 (2)小明探究“問題二”時，通過實驗，測量出同一物體分別從最高點下落的高度為hl、h2、h3，并測量出每次下落的高度所對應(yīng)的下落時間為fl、f2、f3。分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高

22、度與下落的時間不滿足正比例關(guān)系”。他猜想“物體下落的高度與下落的時間平方成正比”，若要驗證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實驗數(shù)據(jù)? 答案： (1)選用質(zhì)量不同的物體，比較它們下落相同的高度所用的時間。(或選用質(zhì)量不 同的物體，比較它們在相同時間內(nèi)下落的高度。)(3分) (2)計算出下落的高度與對應(yīng)一下落的時間平方的比值，即 如果它們的比值在誤差范圍內(nèi)可認(rèn)為相等，說明以上猜想是正確的，否則猜想是錯誤的(1分) 回顧實驗和探究： (1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時： ①他倆提出的問題是：導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？ ②根據(jù)經(jīng)驗，他倆猜想：導(dǎo)體中的電流，

23、跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 ③實驗過程如下： a．他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整。 b．用R1=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0．8V、1．6V、2．4V時，對應(yīng)電 流值分別為0．16A，0．32A和如圖電流表的示數(shù)。請你在方框內(nèi)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理上。 c．換用R2=l0Ω的定值電阻，重復(fù)上述實驗。 ④通過分析，他倆驗證了猜想的正確性，得出了歐姆定律。 他倆經(jīng)歷的思維程序為：提出問題、__________、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論 (2)在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對同一個導(dǎo)體，等的值

24、 ，而這個值就 是導(dǎo)體的電阻；不同的導(dǎo)體，的值一般不同?？梢姡娮枋菍?dǎo)體本身的一 種特性，它的大小與________和_______無關(guān)。于是，他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲。實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。 (3)在上述實驗(1)的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑 片向左移動時，吸引大頭針的數(shù)目___________。實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強。 答案： ④猜想 相同 電壓

25、 電流 大 轉(zhuǎn)換 增多 13.歸納式探究： 葉子探究在溫度為0℃條件下，一定質(zhì)量的氮氣的壓強和體積的關(guān)系。她將壓強由1．013 ×l05Pa增加到1．013×108Pa的過程中，得到如下實驗數(shù)據(jù) ： 。由數(shù)據(jù)形式變?yōu)楣叫问竭\用了____________法。 (2)在壓強由1．013×l05Pa增加到1．013×l07Pa的過程中，我們可以將公式簡化為____________，則這時的p-V關(guān)系可以用圖像中的圖線________來表示。 (3)實驗中若氮氣的壓強為1．013×l06Pa，則它的體積為_________m3。 答案：

26、 14.設(shè)計與制作： 給你一只彈簧，兩個相同的平底試管，足量的水。請你將一架托盤天平改造成一個可以粗略測量小固體塊密度大小的裝置 。 要求配圖說明：(1)裝置：(2)刻度原理；(3)使用步驟。 答案： 15.演繹式探究： 現(xiàn)在，葉子和小雨要研究有關(guān)電場強弱的問題： (1)電場強度： 我們知道，磁體周圍存在磁場；同樣，帶電體周圍存在電場。我們用電場強度E表示電 場的強弱。在電場中各點E的大小一般是不同的，E越大，表示該點電場越強。不同點E的方向也一般不同。 如圖所示，若一個小球帶的電

27、量為q，則與其距離為r的A點處的電 場強度大小為E=k (k為常數(shù))，這說明距離帶電體越遠(yuǎn)，電場越________。A點處E的方向如圖中箭頭所示。 (2)環(huán)形帶電體的電場強度： 如圖所示，有一個帶電均勻的圓環(huán)，已知圓環(huán)的半徑 為R，所帶的總電最為Q。過圓環(huán)中心O點作一垂直于圓環(huán)平面的直線，那么在此直線上與環(huán)心相距為x的P點處的電場強度EP的表達(dá)式是怎樣的呢？ 小雨首先把圓環(huán)均勻分割為許多等份，每一等份的圓弧長度為，則每一等份的電量 為____________；每一等份可以看作一個帶電小球，則每一等份在P點所產(chǎn)生的電場強度的大小為E1=_____________；E1沿著OP方向的

28、分量_________。 EP的大小等于圓環(huán)上所有等份的E1x大小之和，即EP=________。 答案： 16． 2009年3月1日16時13分10秒，我國“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在完成全部使命后，準(zhǔn)確落于月球的預(yù)定撞擊點，將自己的身軀，連同最后的絢爛，永遠(yuǎn)留在了遙遠(yuǎn)的月球上，為我國探月一期工程畫上了圓滿的句號，有人說月球上既沒有空氣，也沒有磁場，而月球上的物體所受“重力”與其質(zhì)量是成正比的． 假如有一天，請這位少年科學(xué)家成功登上月球，你能用哪些實驗或辦法驗證上述說法． (1)證明月球上沒有空氣 ．(2分)

29、 (2)證明月球上沒有磁場 ．(2分) (3)證明月球上物體所受“重力”與其質(zhì)量成正比 ．(2分) 17． 如圖15，為了探究影響固體熱膨脹的因素，某科技小組用鋁棒進(jìn)行相關(guān)實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表： (1)分析實驗序號l、2、3的實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：升高相同溫度時，鋁棒的伸長量與它 的 成正比； (2)為了探究鋁棒的伸長量與升高的溫度有什么關(guān)系，應(yīng)該選擇實驗序號 的三組實驗致?lián)M(jìn)行分析； (3)根據(jù)你的分析結(jié)論，可計算出實驗序號6的伸長量△L= m。 12