四年級上冊第7課《生日快樂變奏曲》教案

上傳人:xia****ian 文檔編號:154216048 上傳時間:2022-09-20 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?8.50KB
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1、四年級上冊第7課《生日快樂變奏曲》教案 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《生日快樂變奏曲》。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽《生日快樂變奏曲》,深入了解“變奏曲”這一音樂體裁。 2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律,感受過生日時的快樂心情,從而深刻體會到了音樂旋律的節(jié)奏變化。 教學(xué)重點 了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。 教學(xué)難點 讓學(xué)生嘗試變奏,創(chuàng)作變奏。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好! 二、新課導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?過生日的心情是怎么樣的?(學(xué)生自由回答) 師:下面請大家聽一首音樂,看看它是什么歌? (播放生日快樂歌) 師:同學(xué)們真聰明,一下就聽出來了。 接下來讓我們

2、深入欣賞這首和生日有關(guān)的變奏曲——《生日快樂變奏曲》。 三、新課教學(xué) 1、完整地初聽《生日快樂變奏曲》全曲。 《生日快樂變奏曲》由德國作曲家彼得·海特里赫所作,以祝你生日快樂為主題,由弦樂四重奏演奏。 2、復(fù)聽全曲。 《生日快樂變奏曲》由主題和11個變奏構(gòu)成。11個變奏曲分別模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音樂的風(fēng)格。 第一變奏是巴赫風(fēng)格,明亮、莊嚴(yán)帶有復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的圣詠。 第二次變奏輕快、明亮而莊嚴(yán),并且還帶有海頓特有的詼諧,是海頓的風(fēng)格。 第三次典雅含蓄,可以說是惟妙惟肖,所有熟悉莫扎特音樂的人都能毫不含糊的說出這是莫扎特的聲音。 第四次貝多芬出場了,采用了小調(diào),以貝多芬的風(fēng)格

3、出現(xiàn),比較緊張和暗淡,是首很有棱角的諧謔曲。 第五是舒曼的風(fēng)格,而最后以抒情的慢板,以《夢幻曲》的形式又給“生日快樂”的旋律添加了新的色彩,就像他的那些鋼琴幻想小品的情調(diào)。 第六穩(wěn)重大度,寬廣而浩瀚,可以說也是完全體現(xiàn)了勃拉姆斯的音樂基調(diào)。 第七是瓦格納的風(fēng)格,雖不見張揚(yáng),卻是寬廣舒展。 第八是德沃夏克的,音樂的旋律與和聲讓人一聽就聯(lián)想到《新大陸》交響樂,其中甚至原封不動的采用了其第一樂章的一句旋律,仔細(xì)的聽者是不難發(fā)現(xiàn)的。 第九變奏模仿現(xiàn)代德國作曲家雷格,旋律好像帶著點疑問。 從第十變奏開始,依次是維也納風(fēng)情的波爾卡圓舞曲,歡快的音樂讓人聯(lián)想到約翰.斯特勞斯,讓音樂進(jìn)入了新的一個

4、境界。帶有敘事性質(zhì)的電影音樂風(fēng)格,沉思憂郁而婉轉(zhuǎn)的變奏曲。 搖擺的拉格泰姆爵士樂風(fēng)格,顯然是自在而搖擺的,給人一種現(xiàn)代感。有濃烈舞蹈感的探戈風(fēng)格,有著濃烈的舞蹈感。最后的變奏是匈牙利和西班牙風(fēng)格。 3、再次復(fù)聽。 師:主題反復(fù)了幾遍?用你的手指表示出來。 生:發(fā)現(xiàn)主題共變化了11次。 4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。 師:聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化? 5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。 6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。 四、小結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”,并欣賞了一首《生日快樂變奏曲》,知道了什么是變奏曲,也自己實踐了變奏音樂。下課后也可以自己和同學(xué)

5、們一起創(chuàng)作變奏音樂,只要你用心,我相信你們每個人都會成為小小音樂家。同學(xué)們再見! 附送: 2019-2020年四年級上冊第7課《祝你快樂》教案 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《祝你快樂》。 教材分析 這是一首銅管樂合奏曲,樂曲熱情歡快、充滿朝氣,給人以輕松、快樂的感覺。此曲由詞作家曉光填詞改編成歌曲,歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的內(nèi)容。樂曲的前奏四小節(jié)是裁截的主題的部分旋律組成,由樂隊齊奏開始,營造出一片熱情的氛圍。然后主題音樂完整呈示兩次,每次配器有變化,第一次主題由小號演奏,第二次是單簧管演奏。樂曲的第二主題節(jié)奏較為舒展,旋律線條作上下回旋,富有歌唱性。第二主題開始的兩個音與第一主題起始

6、音相同。整首樂曲“弱起節(jié)奏”一直貫串于每個樂句,使樂曲的形象顯得更加活躍,富有動力。最后,樂曲再現(xiàn)主題,在歡樂、酣暢的氣氛中結(jié)束。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠用多種方式體驗并表現(xiàn)樂曲情緒。 2、學(xué)生能初步了解曲式結(jié)構(gòu)特點以及進(jìn)行曲特點。 3、學(xué)生能初步聽辨領(lǐng)奏樂器的音色。 教學(xué)重點 學(xué)生能聽辨領(lǐng)奏樂器的音色,能夠哼唱主題旋律并為此創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)難點 用多種方法準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的情緒。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴、豎笛、打擊樂器。 教學(xué)過程 師生問好:師生用歡快的情緒演唱問好歌。 一、感受 1、師:聽主題音樂踏步觀察球是在強(qiáng)拍傳還是弱拍傳。 2、生:聽主題音樂全班踏步、拍

7、手模擬體驗傳球。 3、生:聽主題音樂全班傳禮物,沒有拿到禮物的同學(xué)拍手提醒伙伴。 師:傳遞禮物的心情?音樂表現(xiàn)的情緒? 4、師出示課題《祝你快樂》。 師:踏步的節(jié)奏和音樂的節(jié)拍是不是相同? 師:這就是今天老師要帶給大家的一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲《祝你快樂》。師講解進(jìn)行曲風(fēng)格。 師:這首樂曲是吹管樂器還是弦樂器演奏的? 二、初聽 1、生打開禮物,全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待。 2、師介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢。 3、分配各組角色,構(gòu)建虛擬班級樂隊。 三、細(xì)聽 (一)聽音樂主題(A段) 1、聽辨領(lǐng)奏樂器(小號、單簧管、長笛)音色、感受情緒。 2、師:聽,是哪些打擊樂器在

8、樂曲中發(fā)出歡快的笑聲? 3、師:聽,打擊樂器的節(jié)奏是怎樣的?用手指點出節(jié)奏來。 4、師出示節(jié)奏譜,生用打擊樂器伴奏。 5、師:剛才我們表現(xiàn)的是樂曲《祝你快樂》的主題音樂,老師用大寫英文字母A表示。 (二)聽B、C樂段 1、完整聆聽。 師:薩克斯樂段在什么地方插入演奏,表現(xiàn)的情緒是什么? 生:快樂的、抒情的、舒展的。 2、聆聽B樂段。 師:你覺得薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎? 生:不同。 3、聆聽C樂段。 師:第二次薩克斯演奏的樂段與第一次相同嗎? 生:不同。 師:用什么字母標(biāo)記? 生:C。 師:樂段中還有哪些樂器在演奏?小號演奏有什么感受? 4、出示結(jié)構(gòu)順序。 師:樂曲演奏順序是ABACA,這同時也是它的曲式結(jié)構(gòu)。 四、小結(jié) 師:今天,我們一起用“聆聽、伴奏、唱歌、造型”來感受樂曲帶給我們的快樂,現(xiàn)在我們大聲唱今天的快樂!

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